2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案统编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案统编版必修4课程基本信息1.课程名称：高中政治——价值与价值观

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解价值的含义，掌握价值判断和价值选择的基本方法。

2.引导学生认识价值观的导向作用，理解价值冲突和价值分辨的必要性。

3.通过案例分析，培养学生正确的价值观念，提高社会责任感和公民素养。

三、教学内容

1.教材P73-75：价值与价值观的概念、含义及其基本特征。

2.教材P76-77：价值判断与价值选择的方法和原则。

3.教材P78-80：价值观的导向作用，价值冲突和价值分辨。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过播放新闻报道，引发学生对“价值”的思考，导入新课。

2.讲授新课（15分钟）：分别讲解价值与价值观的概念、含义及其基本特征，价值判断与价值选择的方法和原则，价值观的导向作用，价值冲突和价值分辨。

3.案例分析（10分钟）：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识进行价值判断和选择。

4.小组讨论（5分钟）：学生分小组讨论，分享自己的价值观和对案例的看法。

5.总结提升（5分钟）：总结本节课的主要内容，强调价值观的导向作用，提高社会责任感和公民素养。

6.布置作业（5分钟）：布置作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

六、教学资源

1.教材：高中政治——价值与价值观，统编版必修4。

2.多媒体课件：包括图片、视频、案例等教学素材。

3.作业布置：课后作业，巩固所学知识。

七、教学建议

1.注重理论与实际相结合，举例生动形象，便于学生理解和接受。

2.鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。

3.注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生正确面对价值冲突。

4.强调价值观的导向作用，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标1.增强学生的信息意识，培养学生从各种信息中筛选、提取关键信息的能力，提高学生对信息社会的适应能力。

2.培养学生运用马克思主义基本观点和方法分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论素养。

3.引导学生关注社会生活，提高学生理论联系实际的能力，培养学生运用政治知识分析和解决实际问题的能力。

4.培养学生认识和评价事物的价值，形成正确的价值观，提高学生对社会现象的洞察力和分辨力。

5.培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，提高学生面对价值冲突时的应对和调整能力。学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经初步掌握了政治学科的基本知识，对于一些概念和理论有一定的理解。但在价值与价值观这一章节，学生对于价值的本质、价值判断和价值选择的方法等概念可能还比较模糊，需要通过具体的案例和实践来加深理解。

1.知识层面：学生已经学习了社会存在与社会意识、人民群众与个人英雄等相关知识，对于社会与个人的关系有一定的理解。但价值与价值观这一章节涉及的概念和理论较为抽象，需要通过具体的案例和实践来引导学生理解和掌握。

2.能力层面：学生具备一定的分析和解决问题的能力，但面对复杂的价值问题时，可能还需要进一步的引导和培养。学生的批判性思维和创新能力也亟待提高，需要教师通过启发式教学和案例分析等方式进行培养。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感和公民素养，但对于价值的认识和评价可能还存在一定的片面性和主观性。学生需要通过学习，形成正确的价值观，提高对社会现象的洞察力和分辨力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一定的依赖性，对于理论的学习可能感到枯燥乏味。因此，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

对于课程学习的影响：

1.学生对于价值的认识和理解程度，将直接影响到他们对社会现象的判断和选择。如果学生对于价值的概念模糊不清，可能会导致他们在面对价值冲突时，无法做出正确的选择。

2.学生的批判性思维和创新能力对于课程的学习具有重要意义。如果学生缺乏批判性思维和创新能力，可能会导致他们在学习过程中，无法深入理解和掌握课程内容。

3.学生的社会责任感和公民素养对于课程的学习也具有重要意义。如果学生缺乏社会责任感和公民素养，可能会导致他们在学习过程中，无法真正理解和体会到价值观的导向作用。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过播放相关案例视频、讲述真实案例等方式，引发学生对价值的思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的价值观和对案例的看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（3）互动式教学法：教师与学生进行互动提问、回答，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性，促进学生对知识的理解和掌握。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，方便教师与学生的互动，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）作业布置：通过在线作业平台布置作业，巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供反馈。

（5）线上讨论区：建立线上讨论区，方便学生进行课堂外讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“价值与价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“价值与价值观”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“价值与价值观”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“价值与价值观”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“价值与价值观”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握价值判断和价值选择的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验价值判断和价值选择的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“价值与价值观”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握价值判断和价值选择的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“价值与价值观”知识点，掌握价值判断和价值选择的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“价值与价值观”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“价值与价值观”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“价值与价值观”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读书籍：

-《社会主义核心价值观读本》

-《价值观的力量：改变世界的力量》

-《道德情操论》

-《社会契约论》

（2）推荐阅读文章：

-《社会主义核心价值观在当代社会的实践与发展》

-《价值观的传承与创新：从传统文化到现代社会》

-《如何培养正确的价值观》

-《社会主义核心价值观与公民道德建设》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，让学生在实践中体会和践行社会主义核心价值观。

（2）鼓励学生开展小组讨论，围绕本节课的主题，探讨如何在生活中践行正确的价值观，并提出具体可行的建议。

（3）引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公平正义等，分析这些问题背后的价值观因素，并提出自己的观点和建议。

（4）鼓励学生参加相关的竞赛和活动，如全国青少年道德建设大赛、全国青少年社会主义核心价值观知识竞赛等，提升自己的综合素质。

（5）引导学生利用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，进行自主学习和交流，拓宽自己的知识视野。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“价值与价值观”相关知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的巩固情况，包括作业的完成质量、提交时间等。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价与反思，提出改进建议。

6.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师进行及时的评价与反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提