三年级语文下册 第七单元 23 海底世界第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第七单元23海底世界第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》第2课时教案。课文主要介绍了海底世界的景色和声音两大部分。在第一部分中，课文描绘了海底世界的美丽景色，如珊瑚礁、海葵、鱼群等，并介绍了海底地形的特点。在第二部分中，课文描述了海底世界中各种动物的声音特点，如鲸鱼、海豚、章鱼等，并引导学生们关注海洋动物的通讯方式。通过本节课的学习，学生们能够理解课文内容，提高阅读理解能力，并培养对海洋生物的兴趣和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解海底世界的景色和声音两大部分的内容，提高对文本的感知和理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中的描述和描绘，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解海底世界的特点和动物的生存方式。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解海洋生物的知识，增强对自然环境的认识和保护意识，培养对科学的兴趣和探索精神。

4.语言表达能力：通过课堂上学生的讨论和发言，学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法，提高语言表达能力和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：学生需要掌握海底世界的景色和声音两大部分的主要内容，理解课文中所描述的海底生物和生活环境。

2.语言表达能力：学生需要能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对海底世界的理解和感受。

难点：

1.对海底生物的认识：学生可能对某些海底生物较为陌生，难以理解其特点和生存方式。

2.课文长难句的理解：课文中存在一些长难句，学生可能难以理解其结构和含义。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过图片展示、视频播放等方式，帮助学生直观地了解海底生物的特点和生存环境，增强学生的学习兴趣。

2.对于难点内容，可以采用分步讲解、同桌讨论等方式，帮助学生理解课文中的长难句和海底生物的概念，引导学生通过思考和交流来克服困难。同时，可以布置相关的练习题目，让学生在课堂上和课后进行巩固和复习。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置海底世界的虚拟情境，让学生身临其境地感受海底的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和思维能力。

3.任务驱动教学法：通过布置探究任务，引导学生主动寻找答案，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等多样化的教学资源，生动展示海底世界的景色和声音，帮助学生形象地理解课文内容。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习，提供更多的学习资源和互动机会。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创造身临其境的学习体验，让学生更加直观地感受海底世界的奇异景象。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海底世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的海洋生物是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海底世界的基本概念。海底世界是地球上最神秘的领域之一，它拥有丰富的生物多样性和独特的生态环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海底世界中的一个独特现象，比如珊瑚礁的形成过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海底生物的生活习性和生态环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底世界相关的实际问题，如保护海洋生物的方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察海水的酸碱度对海洋生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护海底世界”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么海底生物需要保护？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海底世界的基本概念、生态环境和保护的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海底世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《海底世界》这篇课文主要介绍了海底世界的景色和声音两大部分。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.海底世界的生物分类：课文提到了珊瑚礁、海葵、鱼群等生物，学生需要了解这些生物的特点和分类。

2.海底地形的特点：课文描述了海底的地形特点，如珊瑚礁、海沟、大陆架等，学生需要理解这些地形的形成和特点。

3.海底生物的通讯方式：课文介绍了鲸鱼、海豚、章鱼等动物的声音特点，学生需要了解这些声音是如何产生的以及它们在通讯中的作用。

4.海洋生物的保护：课文提到了海洋生物面临的威胁和保护的重要性，学生需要了解保护海洋生物的方法和意义。

5.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解其中的描述和描绘，提高对文本的感知和理解能力。

6.语言表达能力：学生需要能够运用课文中的词汇和句式，表达自己对海底世界的理解和感受。

7.思维品质：通过分析课文中的描述和描绘，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解海底世界的特点和动物的生存方式。

8.文化素养：通过学习课文，学生能够了解海洋生物的知识，增强对自然环境的认识和保护意识，培养对科学的兴趣和探索精神。教学反思与改进在教授《海底世界》这一课时，我尝试了情境教学法和互动式教学法，利用多媒体展示和小组讨论的形式让学生们更直观地理解海底世界的景色和声音。从学生们积极参与和热烈的讨论中可以看出，这种教学方式得到了学生的认可，他们能够更好地理解和掌握知识点。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，对于一些生活在较深海域的海洋生物，学生们较为陌生，难以通过多媒体展示形象地理解它们的特点和生存方式。针对这一问题，我计划在今后的教学中引入更多相关的图片和视频资料，帮助学生们更直观地了解这些生物。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论成果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中提前给出讨论话题，让学生们有目的地进行讨论。同时，我会适时介入各小组的讨论，引导他们更深入地思考和探讨问题，提高讨论的效果。

此外，在实验操作环节，由于时间有限，学生们操作和观察的时间不够充分，实验效果并不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中适当延长实验时间，确保学生们有足够的操作和观察机会，从而提高实验的效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《海底世界》的相关书籍，如《海底两万里》、《神秘的海底世界》等，以丰富学生对海底世界的认识。

（2）视频资源：建议学生观看纪录片《蓝色星球》、《海洋》等，通过影像资料更全面地了解海底生物的生态环境和保护现状。

（3）线上学习平台：鼓励学生登录教育平台，如“学习强国”、“网易公开课”等，观看有关海洋生物保护和研究的课程，了解最新的科研成果和保护措施。

2.拓展要求

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行阅读和观看。在阅读和观看过程中，要求学生做好笔记，记录下自己的收获和感悟。

（2）针对阅读材料和视频资源，学生需要撰写一篇读后感或观后感，不少