2024年九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》教案 新人教版

2024年九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《屈原（节选）》是新人教版九年级语文下册第五单元的一篇课文。本文是战国时期楚国辞赋家屈原的代表作，通过描写屈原的遭遇和思想感情，表现了他的爱国精神和高尚品质。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会屈原的爱国情怀，提高朗读和鉴赏能力。

教学中，要关注学生的学习兴趣和需求，注重朗读和感悟，引导学生理解课文的思想内容和艺术特色。同时，结合单元要求，提高学生的语文素养，培养他们独立思考和合作探讨的能力。

在课程设计上，要合理安排教学环节，注重启发式教学，让学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力。此外，还要注意课内外结合，拓展学生的知识视野，提高他们的文化素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《屈原（节选）》，提高学生的文本阅读和解读能力，培养他们准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析屈原的遭遇和思想感情，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《屈原（节选）》，使学生了解战国时期的历史背景和楚辞文学特点，增强他们的文化意识和文学素养。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，充分体现学生的主体地位，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《屈原（节选）》的内容，把握屈原的爱国情怀和人物形象。通过阅读和分析课文，了解屈原的遭遇和思想感情，领会他的爱国精神。

（2）鉴赏《屈原（节选）》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。引导学生关注课文中的修辞手法、表达方式等，体会楚辞的独特魅力。

（3）提高朗读和表达能力。通过朗读训练，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

2.教学难点

（1）理解屈原复杂的思想感情。屈原在课文中所表现出的爱国情怀、忧国忧民之心以及不屈不挠的精神，对学生来说可能较难理解。

（2）分析课文中的象征手法和隐喻。课文中有许多象征和隐喻，如“汨罗江”象征屈原的忧国忧民之心，“龙舟”象征民众对屈原的怀念等。学生需要通过教师的引导，学会分析这些象征和隐喻的意义。

（3）体会楚辞独特的文学特色。楚辞在形式和内容上都具有独特的风格，如运用丰富的想象、象征、隐喻等手法，表现出浓郁的情感色彩。学生需要通过课文学习和教师的讲解，了解并欣赏楚辞的美。

（4）提高学生的朗读和表达能力。对于部分学生来说，正确、流利、有感情地朗读课文可能存在一定的困难。教师需要针对性地进行指导，帮助学生克服这一难点。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，引导学生主动探究、积极思考，充分体现学生的主体地位，促进学生全面发展。同时，采用多种教学方法，如讲解、讨论、朗读等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《屈原（节选）》的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：收集与《屈原（节选）》相关的背景资料、历史图片、地图等，以便于为学生提供更为全面的学习资料。

3.多媒体资源：准备与课文相关的视频、音频等多媒体资源，如楚辞朗诵、屈原事迹动画等，以丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

4.课件：制作精美的课件，展示课文中的重要内容、人物关系、历史背景等，帮助学生更好地理解和记忆。

5.分组讨论材料：准备与课文相关的话题或问题，让学生在小组讨论中深入探讨课文内容，提高他们的合作能力和口头表达能力。

6.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟屈原时代的生活环境等，要确保实验器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动和实验。

8.作业材料：准备与课文相关的作业题目，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

在教学过程中，教师要充分利用这些资源，引导学生主动探究、积极思考，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予他们充分的学习机会和时间，促进学生全面发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《屈原（节选）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《屈原（节选）》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《屈原（节选）》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《屈原（节选）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《屈原（节选）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《屈原（节选）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《屈原（节选）》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《屈原（节选）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《屈原（节选）》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《屈原（节选）》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《屈原（节选）》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《屈原（节选）》知识的应用，提高实践能力。

在《屈原（节选）》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《屈原（节选）》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《屈原（节选）》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《屈原（节选）》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《屈原（节选）》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《屈原（节选）》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《屈原（节选）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《屈原（节选）》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《屈原（节选）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《楚辞》中的其他著名作品，如《离骚》、《天问》等，以丰富学生对楚辞文学的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读《屈原传》等相关历史文献，深入了解屈原的生平事迹和思想影响。

3.引导学生关注屈原的爱国精神在当代的价值，思考如何将屈原的精神应用到自己的学习和生活中。

4.鼓励学生参与有关屈原的文学创作活动，如写一篇关于屈原的短文或诗歌，以培养学生的文学创作能力。

5.引导学生探索屈原思想对于当代社会和个人的意义，如何从中汲取智慧和启示，以培养学生的批判性思维和综合分析能力。

6.提供与屈原相关的文化背景资料，如战国时期的历史、楚国的风土人情等，以帮助学生更好地理解课文内容。

7.鼓励学生进行实地考察，如参观屈原纪念馆、楚辞文化遗址等，以增强学生对屈原及其作品的理解和感悟。

8.引导学生关注屈原作品在现代文学和文化中的影响和传承，如寻找屈原作品在现代文学中的引用和借鉴，以培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

9.鼓励学生探讨屈原的爱国精神在个人成长和事业成功中的作用，如何将屈原的精神融入到自己的发展中，以培养学生的自我反思和人生规划能力。

10.引导学生通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对屈原及其作品的理解和感悟，以培养学生的艺术表现力和创造力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《屈原（节选）》，通过阅读和分析，我们深入理解了屈原的爱国情怀和崇高精神。屈原的遭遇和思想感情使我们深受感动，他的不屈不挠和忧国忧民之心更是值得我们学习。在教学过程中，我们注重了朗读和感悟，通过朗读训练，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。同时，我们还关注了学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，充分体现学生的主体地位，促进学生全面发展。

当堂检测：

为了检查学生对本节课学习内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测。

1.请学生用简洁的语言概括《屈原（节选）》的主要内容，并说明屈原的爱国情怀和人物形象。

2.请学生分析《屈原（节选）》中的象征手法和隐喻，并说明它们在文中的意义和作用。

3.请学生谈谈楚辞的文学特色，并说明《屈原（节选）》是如何体现这些特色的。

4.请学生举例说明《屈原（节选）》中的修辞手法，并分析它们在文中的表达效果。

5.请学生用自己的话复述《屈原（节选）》中的一个故事情节，并说明其意义和启示。

6.请学生谈谈通过本节课的学习，他们对屈原及其作品的理解和感悟。八、板书设计1.屈原的生平简介：屈原，战国时期楚国辞赋家，爱国诗人，代表作有《离骚》、《天问》等。

2.《屈原（节选）》的主要内容：描写屈原的遭遇和思想感情，表现了他的爱国精神和高尚品质。

3.屈原的爱国情怀：关心国家命运，忧国忧民，不屈不挠，坚守信念。

4.楚辞的文学特色：运用丰富的想象、象征、隐喻等手法，表现出浓郁的情感色彩。

5.《屈原（节选）》的修辞手法：对偶、排比、夸张、设问等，增强语言的表现力和感染力。

6.屈原的文学地位：楚辞的代表人物，对中国文学产生了深远的影响。

7.屈原的精神启示：坚定信念，热爱祖国，勇于担当，无私奉献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.设置开放性问题，激发学生的思考和创新能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在朗读和表达能力上存在困难，需要更多的个别辅导和训练。

2.课堂互动不够充分，需要设计更多的讨论和交流环节，提高学生的参与度。

3.教学内容较多，部分学生可能跟不上节奏，需要合理安排教学进度，确保每个学生都能跟上。

（三）改进措施

1.针对朗读和表达能力不足的学生，提供更多的朗读训练和辅导，帮助他们提高朗读和表达能力。

2.设计更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.合理安排教学内容，适当减缓教学进度，确保每个学生都能跟上教学进度，理解教学内容。课后拓展1.拓展内容：阅读《楚辞》中的其他著名作品，如《离骚》、《天问》等，以深入理解楚辞文学的特点和魅力。

2.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：深入了解屈原的生平事迹和思想影响，可通过阅读《屈原传》等相关历史文献进行。

4.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

5.拓展内容：思考屈原的爱国精神在当代的价值，如何将屈原的精神应用到自己的学习和生活中。

6.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

7.拓展内容：通过写作、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对屈原及其作品的理解和感悟。

8.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

9.拓展内容：探讨屈原作品在现代文学和文化中的影响和传承，寻找屈原作品在现代文学中的引用和借鉴。

10.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

11.拓展内容：实地考察屈原纪念馆、楚辞文化