Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo. 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module3Unit1We'llgotothezoo.第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课的教学内容选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module3Unit1We'llgotothezoo的第二课时。本节课的主要内容包括：

1.复习和巩固上节课所学的动物词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

2.学习新的动物词汇，如：panda,tiger,lion,elephant等。

3.学习如何用英语描述动物的特征，如：big,small,tall,short等。

4.学习如何用英语询问和回答关于动物的问题，如：What'sthis?It'sa/an...;Whatanimaldoyoulike?Ilike...等。

5.通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述和询问动物的特征，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语思维方式进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的动物特征和文化背景，增强学生的跨文化意识。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够自主学习新的词汇和句型，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点一、教学重点

1.学习并掌握本课的新词汇，如：panda,tiger,lion,elephant等。

2.能够运用所学词汇和句型描述和询问动物的特征，如：big,small,tall,short等。

3.能够运用英语思维方式进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.了解不同国家的动物特征和文化背景，增强学生的跨文化意识。

5.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学难点

1.词汇学习：对于三年级的学生来说，新词汇的学习是本节课的难点之一。学生需要通过图片、实物等直观的方式，以及重复的听、说、读、写练习来掌握新词汇。

2.句型运用：本节课涉及到的句型较多，如：What'sthis?It'sa/an...;Whatanimaldoyoulike?Ilike...等。学生需要通过大量的语言实践来熟练运用这些句型。

3.描述动物的特征：学生需要能够运用所学词汇描述动物的特征，如：big,small,tall,short等。这对于部分学生来说可能是一个难点，需要教师通过具体的例子来帮助学生理解和掌握。

4.跨文化意识：对于三年级的学生来说，了解不同国家的动物特征和文化背景可能是一个难点。教师可以通过图片、故事等形式，让学生直观地了解不同国家的文化，从而增强学生的跨文化意识。

5.自主学习与合作学习：对于部分学生来说，自主学习与合作学习可能是一个难点。教师需要通过设计有趣的学习任务，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module3Unit1We'llgotothezoo的第二课时。教师需要检查学生的教材是否齐全，如有遗失或损坏，应及时为学生提供备用教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括动物图片、动物园地图、动物特征描述卡片等。教师应提前准备好这些材料，并在课堂上适时展示，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室布置成动物园场景，利用动物园地图、动物模型等资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境。此外，教师还可以将学生分成小组，安排他们在动物园场景中进行角色扮演、讨论和交流，以提高学生的参与度和学习兴趣。

5.教学设备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以便于展示图片、播放视频等教学资源。同时，教师应熟悉并掌握这些设备的操作方法，确保教学过程的顺利进行。

6.学习用品：为学生准备彩色笔、纸张、动物特征描述卡片等学习用品，以便学生在课堂上进行绘画、写作和讨论等活动。

7.教学参考资料：教师应提前查阅相关资料，了解不同国家的动物特征和文化背景，以便在课堂上为学生提供丰富的知识信息。同时，教师还应关注最新的教育动态和研究进展，以便不断提高自己的教学水平。

8.教学反馈：准备问卷、观察记录等工具，以便于教师在课堂上收集学生的学习反馈，了解学生的学习状况和需求，为后续教学提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的动物图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的动物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课的例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、词汇学习

1.动物词汇：cat,dog,fish,bird,panda,tiger,lion,elephant等。

2.描述动物的特征的词汇：big,small,tall,short,fat,thin,long,short等。

3.询问和回答关于动物的问题的句型：What'sthis?It'sa/an...;Whatanimaldoyoulike?Ilike...等。

二、句型学习

1.描述和询问动物特征的句型：What'sthis?It'sa/an...;It'sbig/small/tall/short/fat/thin/long/short.Whatanimaldoyoulike?Ilike...等。

2.描述和询问动物特征的疑问句：What'sthis?Isitbig/small/tall/short/fat/thin/long/short?Whatanimaldoyoulike?Doyoulike...?等。

三、语法学习

1.一般疑问句的构成和用法：What'sthis?It'sa/an...;Isitbig/small/tall/short/fat/thin/long/short?Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。

2.形容词的比较级和最高级的构成和用法：big,bigger,biggest;small,smaller,smallest;tall,taller,tallest等。

四、听力训练

1.听懂关于动物特征的描述和问题。

2.能够根据听力材料回答问题。

五、口语训练

1.用所学词汇和句型描述和询问动物的特征。

2.能够用英语思维方式进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

六、阅读训练

1.阅读关于动物特征的短文，理解文章内容。

2.能够回答关于文章内容的问题。

七、写作训练

1.能够用所学词汇和句型描述和询问动物的特征，并将其写成短文。

2.能够用英语思维方式进行思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

八、文化意识

1.了解不同国家的动物特征和文化背景，增强学生的跨文化意识。

九、学习能力

1.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。七、典型例题讲解1.题目：请用英语描述以下动物的特征。

答案：Thecatissmallandfurry.Thedogisbigandfriendly.Thefishissmallandlivesinthewater.Thebirdiscolorfulandcanfly.

2.题目：请用英语询问并回答以下关于动物的问题。

答案：What'sthis?It'sacat.Isthecatbig?No,it'ssmall.Whatanimaldoyoulike?Ilikethedog.Isthedogfriendly?Yes,it'sfriendly.

3.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thepandaisbigandblackandwhite.Iteatsbamboo.What'sthis?It'sapanda.Isthepandabig?Yes,it'sbig.Whatdoesthepandaeat?Iteatsbamboo.

4.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thetigerisbigandorangewithblackstripes.Itisafierceanimal.What'sthis?It'satiger.Isthetigerfierce?Yes,it'sfierce.

5.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thelionisbigandhasamane.Itisakingofthejungle.What'sthis?It'salion.Isthelionthekingofthejungle?Yes,it'sthekingofthejungle.

6.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Theelephantisbigandgraywithalongnose.Ithasbigears.What'sthis?It'sanelephant.Istheelephantbig?Yes,it'sbig.Whatdoestheelephanthave?Ithasalongnoseandbigears.

7.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thegiraffeistallandhasalongneck.Ithasspots.What'sthis?It'sagiraffe.Isthegiraffetall?Yes,it'stall.Whatdoesthegiraffehave?Ithasalongneckandspots.

8.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thezebraistallandhasblackandwhitestripes.Itlivesinthesavannah.What'sthis?It'sazebra.Isthezebratall?Yes,it'stall.Wheredoesthezebralive?Itlivesinthesavannah.

9.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thehippoisbigandgraywitharoundbody.Itlivesinthewater.What'sthis?It'sahippo.Isthehippobig?Yes,it'sbig.Wheredoesthehippolive?Itlivesinthewater.

10.题目：请用英语描述以下动物的特征并回答问题。

答案：Thekangarooistallandhasalongtail.Itcanjumphigh.What'sthis?It'sakangaroo.Isthekangarootall?Yes,it'stall.Whatcanthekangaroodo?Itcanjumphigh.八、板书设计1.重点知识点：本节课的重点知识点包括动物词汇、描述动物特征的词汇、询问和回答关于动物的问题的句型等。

2.关键词：本节课的关键词包括cat,dog,fish,bird,panda,tiger,lion,elephant,big,small,tall,short,fat,thin,long,short,What'sthis?It'sa/an...,