2023六年级数学上册 7 扇形统计图第1课时 扇形统计图的认识教案 新人教版

2023六年级数学上册7扇形统计图第1课时扇形统计图的认识教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册7扇形统计图第1课时扇形统计图的认识

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.逻辑推理：通过学习扇形统计图的概念和特点，学生能够理解并运用扇形统计图进行数据的展示和分析，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：通过观察和解读扇形统计图，学生能够获取图表中的信息，并进行简单的数据分析，提高学生的数据分析能力。

3.模型构建：通过学习扇形统计图的绘制方法，学生能够将实际问题转化为数学模型，培养学生的模型构建能力。

4.空间想象：通过观察和绘制扇形统计图，学生能够培养空间想象能力，理解扇形统计图在实际生活中的应用。

5.数学语言：在课堂交流和作业中，学生能够运用数学语言描述扇形统计图的特点和应用，提升学生的数学语言表达能力。

6.问题解决：通过解决实际问题，学生能够运用扇形统计图进行数据的展示和分析，提高学生的问题解决能力。三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和作用有一定的了解。他们在五年级学习了条形统计图和折线统计图，能够理解统计图是一种数据展示和分析的工具。然而，对于扇形统计图的认识和运用还存在一定的差距。

在知识方面，学生已经掌握了统计图的基本概念，如条形统计图、折线统计图等。他们能够理解统计图可以用来展示数据的分布和变化趋势。但是，对于扇形统计图的特点和应用，学生可能还不够清晰。他们可能对扇形统计图的绘制方法和解读能力有所欠缺。

在能力方面，学生已经具备了一定的数据分析能力，能够通过观察和解读条形统计图和折线统计图来获取信息。然而，对于扇形统计图的分析能力可能还不够强。他们可能对于如何从扇形统计图中获取有用信息，如何进行数据的展示和分析还存在一定的困难。

在素质方面，学生的逻辑推理能力和空间想象力还有待提高。他们可能对于如何将实际问题转化为数学模型，如何运用扇形统计图进行数据的展示和分析还存在一定的挑战。此外，学生的数学语言表达能力也需要进一步加强，他们需要能够运用数学语言准确描述扇形统计图的特点和应用。

在行为习惯方面，学生的学习态度和积极性可能对课程学习产生影响。他们可能需要进一步培养主动学习和思考的习惯，提高课堂参与度。此外，学生的合作能力也需要加强，他们需要能够与同伴积极合作，共同解决问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习扇形统计图的知识。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思路、分享成果，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，通过实践操作加深对扇形统计图的理解和运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示扇形统计图的实例和动画，生动形象地展示扇形统计图的特点和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行交互式教学，设计扇形统计图的绘制和解读游戏，增强学生的实践操作能力和数据分析能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索扇形统计图的相关信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用扇形统计图来展示数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用于展示数据占比的图表，它以圆形为基础，将数据分成不同的扇形区域，每个扇形的大小表示相应数据的大小。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇形统计图的绘制方法和解读技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示扇形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《统计图的奥秘》：这篇文章介绍了统计图的各种类型，包括扇形统计图、条形统计图和折线统计图等，以及它们在实际中的应用。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解统计图的原理和作用。

《生活中的统计图》：这篇文章通过生活中的实例，展示了统计图在各种领域的应用，如商业、科研、教育等。学生可以通过阅读这篇文章，了解到统计图在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于统计图的知识，如统计图的历史、发展现状和未来趋势等。

(2)学生可以尝试自己绘制一些统计图，如针对班级同学的身高、体重等数据，绘制条形统计图和扇形统计图，并分析其中的规律和趋势。

(3)学生可以阅读一些与统计学相关的书籍，如《数据的玄机》、《统计学入门》等，以提高自己的统计学素养。

(4)学生可以关注一些与统计学相关的学术期刊和公众号，如《统计学评论》、《数据科学》等，以了解最新的统计学研究成果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了扇形统计图的认识。通过学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。我们知道了扇形统计图是一种用于展示数据占比的图表，以圆形为基础，将数据分成不同的扇形区域，每个扇形的大小表示相应数据的大小。扇形统计图广泛应用于各种领域，如商业、科研、教育等，它可以帮助我们更直观地了解数据的分布和占比情况。

在课堂学习中，我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对扇形统计图的理解。我们学会了如何绘制扇形统计图，并能够解读扇形统计图中的信息。同时，我们也了解到扇形统计图的绘制方法和解读技巧这两个重点。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。请同学们认真思考，谨慎作答。

1.请简述扇形统计图的基本概念及其重要性。

2.请举例说明扇形统计图在实际中的应用。

3.请解释如何绘制扇形统计图，并说明其绘制方法。

4.请分析扇形统计图中的信息，并说明如何解读扇形统计图。

5.请设计一个针对班级同学身高的扇形统计图，并解释其意义。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。希望通过这次检测，大家能够更好地掌握扇形统计图的知识，并能够在日常生活中灵活运用。八、课后拓展1.拓展内容：

《扇形统计图的妙用》：本文介绍了扇形统计图在不同领域的应用实例，如经济学、社会学和自然科学等，旨在帮助学生更好地理解扇形统计图的实用价值。

《探索统计图的演变》：这篇文章探讨了统计图从古至今的发展历程，重点介绍了扇形统计图的发明和演变，以及它如何成为现代数据分析的重要工具。

《生活中的数据解析》：这本书通过生活中的实例，教授如何利用扇形统计图等数据分析工具，解决实际问题。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间，自主阅读上述拓展内容，并做好读书笔记。

(2)学生可以选择一个感兴趣的领域，尝试运用扇形统计图分析相关数据，并将分析结果以报告的形式提交。

(3)学生可以组成小组，共同探讨扇形统计图在解决实际问题中的作用，并准备一个小组分享会，向全班展示他们的发现和研究成果。

(4)教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，或提供扇形统计图绘制技巧的辅导。

(5)学生可通过参加数学俱乐部或参与线上数学论坛，与其他同学分享自己在拓展学习中的收获和体会，互相学习和交流。

教师应在下一节课开始时，检查学生的拓展学习情况，并组织学生进行小组分享和报告，以此作为对学生拓展学习效果的评价。通过课后拓展，希望学生能够更深入地理解扇形统计图的知识，提高自己的数据分析和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：扇形统计图的概念、特点和应用

-扇形统计图是一种展示数据占比的图表，以圆形为基础，将数据分成不同的扇形区域

-扇形统计图的特点：直观展示数据占比，易于理解和分析

-扇形统计图的应用：广泛应用于各种领域，如商业、科研、教育等

②词句：扇形统计图的绘制方法和解读技巧

-绘制扇形统计图的步骤：选择数据、确定扇形大小、绘制圆形和扇形

-解读扇形统计图的技巧：观察扇形的大小，了解相应数据的大小和占比

③艺术性和趣味性：利用图形和颜色，创造生动有趣的板书

-使用图形：在板书中使用圆形和扇形，让学生更容易理解和记忆

-使用颜色：合理使用颜色，区分不同的扇形，提高板书的视觉效果

-添加趣味元素：如卡通形象、幽默语句等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣教学反思与总结今天的数学课，我们学习了扇形统计图的认识。通过这节课，我深刻地认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生思考和探索的过程。回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面还有一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了问题驱动法和合作学习法，通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望。但是，在实际操作中，我发现有些学生对问题的理解和思考还不够深入，需要我在今后的教学中更加关注学生的思维过程，引导学生深入思考和探究。

其次，在教学策略上，我强调了扇形统计图的绘制方法和解读技巧，通过举