七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section B（2a-2c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教案（新版）》是人教新目标版初中英语教材的一部分。本节课主要围绕日常活动展开，通过描述人们在做什么来提高学生的听说能力和语言运用能力。内容涉及动词短语的掌握和运用，以及一般现在时的用法。本节课的学习有利于学生更好地理解和运用英语进行日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c），学生将能够掌握日常活动相关的词汇和动词短语，提高听说能力和语言运用能力。同时，通过描述人们在做什么的情境，学生能够培养自己的观察力和想象力。此外，学生还能够在实际情境中运用一般现在时，提高语法运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语进行日常交流，培养跨文化交际的能力。学情分析在进入Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）的学习之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地设计教学活动和调整教学策略。

首先，从学生层次来看，七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对于日常活动的表达和描述。此外，学生的词汇量有限，对于一些动词短语和日常活动的表达可能还不够熟练。

其次，从知识和能力方面来看，学生对于一般现在时的用法有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的混淆。在本节课的学习中，学生需要进一步掌握一般现在时的构成和用法，以及如何运用动词短语来描述日常活动。

此外，学生的听说能力也需要进一步提高。通过学习本节课，学生将有机会在小组活动和对话中练习听力和口语，提高语言运用能力。同时，学生需要培养观察力和想象力，能够观察并描述人们在日常生活中的活动。

在素质方面，学生可能存在不同的学习习惯和行为习惯。有的学生可能较为内向，不愿主动开口说英语，这将对课堂互动和语言实践产生影响。因此，教师需要创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生的知识水平、语言能力和学习习惯将对学习效果产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，提供足够的练习机会，帮助他们巩固所学知识，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以选择一些与日常活动相关的图片，如人们在观看电视、做饭、读书等场景的图片，用于引导学生进行观察和描述。还可以准备一些与动词短语相关的图表，帮助学生理解和记忆。此外，可以准备一些视频片段，展示人们在进行日常活动时的情景，增加学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个小组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与日常活动相关的实验或操作。

此外，还需要准备一些学习工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便教师在课堂上进行讲解和演示。同时，确保每位学生都有笔和纸，以便他们能够记录重点内容和进行练习。

最后，教师还需要提前检查多媒体设备的正常运行情况，确保在课堂上能够顺利使用。同时，确保教学资源的完整性和安全性，以便能够有效地支持教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。（详细解释概念）。它在英语中非常重要，常用于描述日常生活中的习惯和事实。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述人们的日常活动。通过分析案例，大家能够更好地理解一般现在时的用法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词短语的掌握和运用以及一般现在时的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题，如何用英语描述这些活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述人们在进行日常活动时的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在日常生活中是如何用英语描述自己的活动的？”“你们认为在描述日常活动时有哪些需要注意的地方？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动的一般现在时和动词短语的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语学习》杂志中关于日常活动的文章，让学生进一步了解如何用英语描述不同的日常活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，观看英语日常交流的视频，提高听力理解能力。

b.学生可以尝试用英语记录自己的日常活动，练习一般现在时的运用。

c.学生可以参加学校的英语角活动，与同学们用英语交流日常活动，提高口语表达能力。

d.学生可以阅读英语故事书或小说，寻找日常生活中的人物和场景，了解英语国家的文化背景。

3.知识点拓展：

a.学生可以进一步学习其他时态，如过去时和将来时，了解它们与一般现在时的区别和用法。

b.学生可以学习更多的日常活动相关的词汇和短语，扩大词汇量。

c.学生可以探索英语中动词短语的用法，了解它们在句子中的作用和意义。

通过以上的拓展阅读和自主学习，学生能够更好地巩固本节课所学内容，提高英语语言运用能力，培养跨文化交际的意识。同时，学生也能够激发对英语学习的兴趣，培养自主学习和探究的能力。课后作业1.根据本节课所学内容，用英语写一篇关于自己日常活动的短文，要求包括一般现在时的用法和动词短语的运用。

答案示例：

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Aftergettingup,Ibrushmyteethandwashmyface.Then,Ihavebreakfast.Sometimes,Igotoschoolbybus,andsometimesIridemybike.Inclass,Ilistentotheteachercarefullyandtakenotes.Atlunchtime,Iusuallyhaveasandwichandapieceoffruit.Intheafternoon,Ihavearestanddosomehomework.Intheevening,IwatchTVorreadbooks.Beforegoingtobed,Ibrushmyteethandwashmyfaceagain.

2.选择一个日常活动，用一般现在时和动词短语描述该活动，并用自己的话进行解释。

答案示例：

Ilikewatchingmovies.WhenIwatchmovies,Iusuallysitonthesofaandeatpopcorn.Sometimes,Iwatchmovieswithmyfriends.Weshareouropinionsaboutthemovieafterwatchingit.Watchingmoviesisafunwayformetorelaxandenjoymyfreetime.

3.用一般现在时和动词短语写出自己的某个好习惯，并解释为什么这个习惯对自身有益。

答案示例：

Ihaveagoodhabitofexercisingeveryday.Iusuallygoforaruninthemorninganddosomeyogaintheevening.Exercisinghelpsmestayfitandhealthy.Italsogivesmeenergyandmakesmefeelgood.Bymaintainingthishabit,Icankeepmybodystrongandpreventhealthproblems.

4.运用所学的动词短语，创编一个关于朋友或家人的日常活动的对话，并将其记录下来。

答案示例：

PersonA:Hi,howwasyourday?

PersonB:Itwasgreat.Iwokeupearlythismorningandhadahealthybreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadafundaywithmyfriends.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyteamandwewonthegame.Intheevening,Ihelpedmymomcookdinner.Itwasawonderfulday.

5.选择一个日常活动，用一般现在时和动词短语描述该活动，并用自己的话进行解释。

答案示例：

Ienjoyreadingbooks.WhenIreadbooks,Iusuallyfindaquietplaceandsettledownwithacupoftea.Readingbooksbroadensmyknowledgeandimprovesmyvocabulary.Italsoallowsmetoescapefromrealityandimmersemyselfindifferentstories.Readingisavaluableactivitythathelpsmegrowintellectually.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的贡献度、观点表达的清晰度和逻辑性，评价小组讨论的成果展示。

3.随堂测试：通过测试学生对一般现在时和动词短语的掌握情况，评价学生对课堂知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂知识点的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况中的优点和不足，给予学生及时的评价和反馈，帮助他们改进和提高。

在评价过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生公正、客观的评价。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在不足的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的改进建议。

在反馈时，教师应以建设性和鼓励性的语言为主，避免使用批评和指责的语气。同时，教师应鼓励学生主动寻求反馈，积极参与课堂讨论和实践活动，以提高自己的英语水平。教学反思这节课我教授了七年级英