七级上英语期末考点复习教学设计 人教版

七级上英语期末考点复习教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对人教版七级上英语期末考点复习，主要内容包括unit1-unit6的重点词汇、语法、功能句型及阅读理解。结合课本内容，通过复习使学生掌握必要的英语知识，提高他们的听说读写能力，为期末考试做好充分准备。在教学过程中，注重知识的系统性、连贯性，同时兼顾学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高复习效果。核心素养目标本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习unit1-unit6的重点词汇、语法、功能句型及阅读理解，使学生能够熟练运用所学知识进行有效的沟通。同时，培养学生对英语文化的认知，提高他们的跨文化交际能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考，自主学习。通过小组合作、讨论等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作能力。学情分析本课程的授课对象为人教版七级上英语的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和简单语法有所了解。然而，他们在词汇量、语法运用、阅读理解、写作能力等方面存在一定的差异。部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

1.知识、能力、素质方面：

大部分学生能够掌握英语字母表、基本语法和日常用语，但词汇量有限，对一些高级词汇和短语尚不熟悉。在听说读写方面，部分学生能够进行简单的英语交流，但存在发音不标准、语法错误较多、阅读速度慢、写作能力欠佳等问题。此外，学生的英语文化意识薄弱，跨文化交际能力有限。

2.行为习惯方面：

学生在英语学习过程中，部分学生缺乏自主学习能力，对教师的依赖性较强。部分学生课堂参与度不高，学习态度消极，影响了学习效果。此外，部分学生课外很少进行英语阅读和练习，导致英语水平难以提高。

3.对课程学习的影响：

针对学生存在的以上问题，本课程的教学设计将注重以下几个方面：

（1）激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）针对学生词汇量不足的问题，加强词汇教学，引导学生通过词根、词缀等方法扩大词汇量。

（3）注重语法知识的系统性和连贯性，通过实例讲解和练习，帮助学生熟练掌握语法规则。

（4）提高学生的阅读理解和写作能力。通过阅读课文的深入分析和写作训练，让学生掌握阅读技巧，提高写作水平。

（5）培养学生的英语文化意识，加强跨文化交际能力的培养。通过介绍英语国家的文化背景，提高学生的文化素养。

（6）注重个体差异，因材施教。针对不同学生的学习能力和特点，给予个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上取得更大的进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七级上英语教材，以及相关的词汇和语法练习册，以便于课堂上和实践中的应用。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，与每个单元主题相关的文化背景资料，以便于在教学过程中为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对英语文化的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如语音实验、听力实验等，需要提前准备相应的实验器材，如录音机、耳机、电脑等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

5.网络资源：确保教室内的电脑可以连接互联网，以便于在教学过程中查找和使用在线资源，如在线词典、教育平台等。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、白板笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书、展示PPT等。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便于收集学生对课程的评价和建议，及时调整教学方法和策略。

8.学习指南：为学生准备学习指南，包括每个单元的重点知识点、学习目标和任务，以及相关的学习资源和建议。

9.辅导材料：准备与教材配套的辅导材料，如习题集、模拟试题等，以便于学生在课堂外进行自主学习和复习。

10.学习平台：如果适用，为学生提供在线学习平台，以便于他们随时随地进行学习，并提供互动和交流的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇学习：为学生提供英语词根、词缀的学习资料，帮助学生通过词根、词缀的学习扩大词汇量，提高词汇运用能力。

（2）语法讲解：提供与人教版七级上英语教材语法知识点相关的讲解视频或文章，帮助学生更好地理解和掌握语法规则。

（3）文化背景：为学生提供与教材每个单元主题相关的文化背景资料，如习俗、节日、历史等，增强学生的文化意识。

（4）阅读材料：推荐一些适合七级学生的英语阅读材料，如英语新闻、杂志文章、经典文学作品等，提高学生的阅读理解能力。

（5）写作指导：提供英语写作技巧和写作素材，引导学生进行写作练习，提高写作能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过网络、图书馆等渠道查找和搜集与教材内容相关的拓展资源，进行自主学习。

（2）学生可以参加线上线下的英语角、英语演讲、辩论赛等活动，提高自己的英语实际运用能力。

（3）学生可以尝试阅读英文原版书籍、观看英文电影、听英文歌曲等，培养自己的英语语感。

（4）学生可以加入英语学习社团或小组，与同学们一起分享学习资源，互相学习和进步。

（5）学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的英语学习资源进行拓展学习，如英语绘画、英语编程等。反思改进措施（1）引入情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在模拟实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）采用翻转课堂：通过让学生在课前自主学习，课堂时间主要用于讨论、练习和实践，提高学生的学习参与度和积极性。

（3）利用信息技术：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，方便学生进行自主学习和交流。

2.存在主要问题：

（1）课堂互动不足：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏与老师和同学的互动，影响学习效果。

（2）个别学生学习积极性不高：部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习态度消极，需要提高他们的学习积极性。

（3）评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习能力和水平，需要改进评价方式。

3.改进措施：

（1）增加课堂互动：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）激发学生学习兴趣：通过引入生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面反映学生的学习能力和水平。课后作业1.根据本节课所学词汇，编写一段小故事，要求使用不少于10个新学的词汇。

2.选择本节课所学的语法点，编写一个句子，要求正确运用该语法点。

3.针对本节课阅读材料，写一篇读后感，不少于100字。

4.根据本节课所学的功能句型，编写一段对话，要求使用不少于5个功能句型。

5.针对本节课所学的知识点，设计一个英语小游戏，要求包括至少5个知识点。

九、补充说明

1.故事编写：要求故事内容完整，情节合理，词汇运用准确。

2.句子编写：要求句子结构正确，语法运用准确。

3.读后感写作：要求观点明确，言之有物，语言表达流畅。

4.对话编写：要求对话内容连贯，角色表现鲜明，功能句型运用准确。

5.游戏设计：要求游戏规则清晰，玩法简单，知识点涵盖全面。板书设计2.语法讲解：以表格形式列出本节课所学的语法规则，每个规则后附上例句，帮助学生理解和掌握。

3.功能句型：列出本节课所学的功能句型，每个句型后附上例句，帮助学生理解和运用。

4.阅读理解：摘录本节课所学的阅读材料中的关键段落，帮助学生回顾和理解。

5.写作技巧：列出本节课所学的写作技巧，每个技巧后附上例句或示例，帮助学生理解和运用。

九、板书设计：

1.词汇复习：

-词汇1：例句1

-词汇2：例句2

-词汇3：例句3

-词汇4：例句4

-词汇5：例句5

2.语法讲解：

-语法规则1：例句1

-语法规则2：例句2

-语法规则3：例句3

3.功能句型：

-句型1：例句1

-句型2：例句2

-句型3：例句3

4.阅读理解：

-段落1：内容摘要

-段落2：内容摘要

5.写作技巧：

-技巧1：示例1

-技巧2：示例2

-技巧3：示例3课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。例如，教师可以提问学生对某个词汇或语法的理解，了解学生是否掌握了相关知识。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确运用所学的词汇或语法。

-测试：教师可以通过测试了解学生的学习情况。例如，教师可以进行课堂小测验，了解学生对某个单元的学习掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师需要认真批改学生的作业，及时发现问题并进行点评。例如，教师可以指出学生作业中的错误，并给出正确的答案。

-点评作业：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以表扬学生的优点，鼓励学生继续保持，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师需要鼓励学生，激发他们的学习动力。例如，教师可以表扬学生的进步，鼓励他们继续努力学习。

3.学生互评：

鼓励学生互相评价，提高他们的批判性思维能力。

-小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价彼此的作业。例如，学生可以互相检查作业，指出错误并提供修改建议。

-学生互评：教师可以鼓励学生互相评价，提高他们的批判性思维能力。例如，学生可以对彼此的作业进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。

-自我反思：教师可以鼓励学生进行自我评价，思考自己的学习过