信息技术六年级上册- 粤教B版 拓展课：神奇的门禁系统-走进人脸识别（下） （教案）

信息技术六年级上册-粤教B版拓展课：神奇的门禁系统——走进人脸识别（下）（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术六年级上册-粤教B版拓展课：神奇的门禁系统——走进人脸识别（下）（教案）教材分析本课程选自信息技术六年级上册粤教B版，为人脸识别技术的拓展课。在课本的基础上，本节课将深入探讨神奇的门禁系统——人脸识别技术的实际应用。课程紧密联系教材内容，结合当前信息技术的发展趋势，让学生了解人脸识别技术的基本原理，并通过实际案例分析，使学生掌握人脸识别技术在生活中的应用。课程旨在提高学生的信息素养，培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对信息技术的兴趣，为未来深入学习打下坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的信息技术核心素养，特别是在信息意识、计算思维和数字化创新能力方面。通过学习人脸识别技术，学生将增强对信息安全和个人隐私保护的认识，提升信息意识。他们将学会运用计算思维分析问题，设计简单的门禁系统流程，体验算法在解决实际问题中的作用。同时，课程鼓励学生探索技术原理，激发其创新设计潜能，培养数字化创新精神和实践能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地适应数字化时代的要求，为未来社会的发展做出贡献。教学难点与重点1.教学重点

（1）人脸识别技术的基本原理：包括人脸检测、特征提取和识别过程，使学生理解人脸识别技术是如何实现身份认证的。

举例：通过讲解人脸检测中的Haar特征分类器，使学生了解如何从图像中准确提取人脸区域。

（2）人脸识别技术在生活中的应用：介绍门禁系统、手机解锁等实际应用场景，让学生了解人脸识别技术的广泛应用。

举例：分析学校门禁系统的人脸识别原理，如何实现学生和教职工的身份认证。

（3）信息安全和个人隐私保护：强调在使用人脸识别技术时，应注意保护个人隐私和数据安全。

举例：讲解人脸识别系统中的加密技术，如何防止数据泄露。

2.教学难点

（1）特征提取：学生可能难以理解如何从复杂的人脸图像中提取出关键特征。

突破方法：通过动态演示特征提取过程，让学生直观地看到特征是如何从人脸图像中提取出来的。

（2）识别算法：学生对识别算法的原理和过程可能感到抽象和难以理解。

突破方法：结合实际案例，以图形化方式展示识别算法的工作流程，降低理解难度。

（3）信息安全意识：学生可能对信息安全和个人隐私保护的重要性认识不足。

突破方法：通过案例分析，让学生了解信息安全泄露的风险，提高他们的信息安全意识。

（4）创新实践：学生在设计简单的门禁系统时，可能缺乏创新思维和实践能力。

突破方法：鼓励学生进行小组讨论，借鉴优秀案例，激发他们的创新意识，并在实践中提高解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对人脸识别技术的基本原理和重点概念，采用讲授法进行系统讲解，使学生建立完整的知识结构。

-通过生动的语言和实际案例，讲解人脸识别技术的基本流程和关键步骤，帮助学生理解抽象的理论知识。

（2）讨论法：在讲解人脸识别应用和信息安全问题时，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生的参与度和思考能力。

-引导学生探讨人脸识别技术在校园中的应用，以及可能存在的安全隐患，培养学生的问题发现和解决能力。

（3）实验法：结合学校资源和设备，设计人脸识别实验，让学生动手实践，加深对知识点的理解。

-通过使用人脸识别软件或编程工具，让学生亲自体验特征提取和识别过程，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示人脸识别技术的动画演示和实际应用案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-通过视频资料展示人脸识别技术在机场、银行等不同场景的应用，让学生更直观地了解技术的社会价值。

（2）互动软件：运用互动教学软件，如在线问答平台和虚拟实验室，提高课堂互动性，实现即时反馈和个性化学习。

-使用在线问答系统，鼓励学生提问并及时解答疑惑，提升学生的主动学习意识。

（3）网络资源：利用网络资源，如教育平台和在线课程，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，支持学生的自主学习和深入研究。

-推荐学生访问专业网站和论坛，了解人脸识别技术的最新发展和行业动态，拓宽学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神奇的门禁系统——走进人脸识别》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要身份验证的情况？”（如学校门禁、手机解锁等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人脸识别技术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人脸识别的基本概念。人脸识别是一种通过分析人脸图像来识别个体身份的技术。它是现代信息安全、便捷生活的重要技术手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人脸识别在学校门禁系统中的应用，以及它如何帮助我们快速、安全地进行身份验证。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人脸检测、特征提取和识别过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个人脸识别在实际生活中的应用问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的人脸识别实验操作。这个操作将演示人脸检测、特征提取和识别的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人脸识别在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人脸识别的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人脸识别的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人脸识别技术的基本原理，包括人脸检测、特征提取和识别过程，能够运用所学知识解释人脸识别技术在门禁系统中的应用。

-学生能够使用相关软件或编程工具进行简单的人脸识别实验操作，通过实践活动加深了对理论知识的理解。

-学生学会了分析人脸识别技术在生活中的应用案例，能够提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和讨论。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论、实验操作等形式，提高了合作能力和团队协作精神，学会了在团队中分工合作，共同解决问题。

-学生在讨论和实验过程中，锻炼了计算思维和问题解决能力，学会了运用所学知识分析问题、设计解决方案。

-学生通过参与教学活动，提高了信息技术素养，增强了信息安全意识，懂得了保护个人隐私和数据安全的重要性。

3.情感态度与价值观：

-学生对人脸识别技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情，培养了对新技术的好奇心和探索精神。

-学生在了解人脸识别技术在实际生活中的应用时，认识到科技对生活的影响，增强了社会责任感和创新意识。

-学生通过学习人脸识别技术，培养了正确的价值观，明白了科技发展应服务于社会、造福于人类的道理。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论和实验操作中，充分发挥了创新精神，提出了许多有创意的想法和解决方案。

-学生在实践中勇于尝试，不断调整和完善实验方案，锻炼了动手能力，提高了实践操作技能。

-学生通过成果展示，学会了分享和交流，有助于他们在今后的学习过程中，更好地借鉴他人的经验和做法。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与人工智能、人脸识别技术相关的科普书籍，如《人工智能：一种现代的方法》、《人脸识别技术与应用》等，以加深对人脸识别技术背景、发展历程和应用领域的了解。

（2）视频资源：提供一些关于人脸识别技术原理、应用案例的视频资源，如《人脸识别技术揭秘》、《人脸识别在生活中的应用》等，帮助学生更直观地了解人脸识别技术。

（3）实践项目：鼓励学生参与学校或社区的信息技术实践活动，如参加编程俱乐部、科技创新大赛等，亲自动手设计和实现人脸识别应用。

2.拓展要求

（1）自主阅读：学生应利用课后时间自主阅读推荐的书籍和资料，提高对人脸识别技术的认识，拓宽知识面。

（2）观看视频：学生观看视频资源，了解人脸识别技术的最新发展动态，激发学习兴趣。

（3）实践探索：学生积极参与实践活动，将所学知识应用于实际项目中，锻炼动手能力和创新思维。

（4）交流分享：学生可将自己的学习心得、实践成果在课堂上与其他同学分享，互相学习、交流。

（5）教师指导：教师提供必要的指导，解答学生在课后拓展过程中遇到的疑问，引导学生深入思考和研究。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理等方面还存在一些需要改进的地方。首先，在讲授过程中，我发现部分学生对人脸识别技术的原理和应用理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，过于注重理论的阐述，而忽视了实例的引入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过丰富的案例和实例来帮助学生更好地理解知识点。

其次，在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论和实验操作中参与度不高。这可能是由于我在组织教学活动时，没有充分调动学生的积极性。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的主体地位，通过设置有趣的问题和任务，激发学生的参与热情。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。总体来说，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。学生在学习过程中，不仅掌握了人脸识别技术的基本原理，还通过实践活动和小组讨论，提高了合作能力和创新思维。同时，学生在了解人脸识别技术在实际生活中的应用时，也增强了社会责任感和创新意识。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。例如，部分学生在学习过程中表现出信息安全意识不足，对个人隐私保护的重要性认识不足。为了解决这些问题，我计划在今后的教学中，加强对信息安全意识的培养，引导学生正确看待和使用人脸识别技术。

此外，我还计划加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进度和需求，提供有针对性的帮助和指导。同时，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略和方法。板书设计1.板书目的：明确展示人脸识别技术的核心概念、原理和应用，帮助学生构建知识框架，突出教学重点。

板书内容：

-标题：神奇的门禁系统——走进人脸识别

-一、基本原理

-人脸检测

-特征提取

-识别过程

-二、技术应用

-门禁系统

-手机解锁

-安全监控

-三、重点难点

-特征提取方法

-识别算法原理

-信息安全与隐私保护

2.板书结构：采用层级式布局，清晰展示教学内容的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

3.板书特点：

-简洁明了：用简练的文字和符号，概括教学内容，突出重点。

-准确精炼：用关键词和关键句，精准表达知识点，增强概括性。

-艺术趣味：运用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了有创意的想法，展示