2023一年级语文上册 我上学了 我是中国人配套教案 新人教版

2023一年级语文上册我上学了我是中国人配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册我上学了我是中国人配套教案新人教版教材分析《2023一年级语文上册我上学了我是中国人配套教案新人教版》是一年级语文新生的入门教材，本章节旨在通过富有童趣的图文，引导学生认识校园生活，感知汉字和语言的美，并培养作为中国人的自豪感。内容涵盖了学习用品的认识、介绍家人、爱国教育等方面。通过学习，学生能掌握基本的拼音知识和简单的汉字，同时了解作为中国公民的基本礼仪和价值观。教学设计上注重启发式学习，鼓励学生通过观察、思考、讨论来加深对知识的理解和应用。配合课本插图和实践活动，让新生在轻松愉快的氛围中学习，逐步适应小学生活。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习用品的认识、介绍家人等生活化话题，使学生能够理解并运用基本的汉字和语言表达自己的观点。

2.文化自信：通过学习中国的基本礼仪和爱国教育，使学生对自己的文化有更深的认识和自信，培养作为中国人的自豪感。

3.思维品质：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维和创新思维，使他们能够主动探究问题，积极思考。

4.审美与情感：通过富有童趣的图文，培养学生的审美情感，使他们能够感知汉字和语言的美，激发他们对语文学习的兴趣。学情分析针对一年级新生，本章节的学情分析如下：

1.学生层次：一年级新生大多处于6-7岁，此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。但同时，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引。此外，学生的学习背景和能力各有不同，有的可能已经接触过一些汉字和拼音，而有的则相对陌生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在生活中已经积累了一定的汉字和语言基础，但系统的语文学习还是全新的。在拼音知识、汉字书写、语言表达等方面，学生的能力参差不齐。素质方面，学生们的观察力、思考力和创新能力有待提高。

3.行为习惯：一年级新生正处于习惯养成的关键期，对于课堂纪律、学习习惯等方面还不太适应。部分学生可能存在上课注意力不集中、作业拖延等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情，本章节的教学需要注重启发式学习，通过观察、思考、讨论等教学活动，引导学生主动探究问题，积极思考。同时，教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。此外，培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯也是教学的重要目标。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学光盘、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校自建的在线学习平台、教育部门提供的数字化教学资源库等。

3.信息化资源：与教材配套的电子教案、教学课件、视频素材、音频素材、网络教学资源等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、游戏教学法、比赛教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《我上学了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们第一天上学时的心情是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小学生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是小学生活。小学生活是每个人成长的必经阶段，它意味着新的朋友、新的知识和新的挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小学生活的一些典型场景，以及我们如何适应新的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调适应新环境和与同学友好相处这两个重点。对于如何适应新环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适应小学生活相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一些小学生活中的场景，让我们学会如何与同学友好相处。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在小学生活中与同学友好相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了小学生活的基本内容、适应新环境的重要性以及与同学友好相处的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握小学生活的基本知识，包括学习用品的认识、学校各个场所的功能、上课的基本礼仪等。同时，学生将了解作为中国人的基本价值观和爱国情怀。

2.能力提升：学生将提升自己的观察能力、思考能力和创新能力。通过观察学校生活、思考问题、讨论交流，学生将学会发现问题、分析问题和解决问题。

3.情感态度：学生将培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，对小学生活充满期待和信心。同时，学生将树立作为中国人的自豪感，热爱祖国。

4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时完成作业、保持教室卫生、遵守课堂纪律等。这些好习惯将有助于学生更好地适应小学生活。

5.社会适应：学生将提升自己的社会适应能力，学会与同学友好相处，尊重师长，积极参与学校活动。这将有助于学生在新的环境中建立良好的人际关系，融入集体生活。

6.个性发展：学生在学习过程中将充分展示自己的个性特长，如有的学生在讨论中表现出较强的表达能力，有的学生在实践中展现出良好的动手能力。教师将针对学生的个性特点进行有针对性的引导和培养，助力学生全面发展。

7.创新精神：学生在学习过程中将培养创新精神，学会独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。教师将鼓励学生勇于尝试，勇于挑战，培养学生的创新意识和创新能力。

8.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中有助于培养团队合作精神，学会与他人共同分担任务、共同解决问题。这将有助于学生在集体中成长，提高人际交往能力。

9.自主学习：学生将逐步培养自主学习能力，学会独立完成学习任务，主动查找资料，自主探究问题。这将有助于学生提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础。

10.综合素质：学生在学习过程中将全面提升自己的综合素质，包括知识、能力、情感、态度等方面。这将有助于学生更好地适应社会需求，成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。板书设计板书设计示例：

标题：《我上学了》

1.导入新课

-第一天上学的心情

-小学生活的新鲜事物

2.新课讲授

-小学生活的基本知识

-学习用品的认识

-学校场所的功能

-上课的基本礼仪

3.实践活动

-分组讨论：小学生活中的问题

-实验操作：学习用品的使用

-成果展示：讨论成果和实验操作

4.学生小组讨论

-讨论主题：与同学友好相处

-引导与启发：问题发现、分析、解决

-成果分享：小组讨论成果

5.总结回顾

-小学生活的重要性

-适应新环境的方法

-与同学友好相处的意义

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理课程内容，加深对小学生活的理解和记忆。

-结构清晰：板书按照课程流程分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾五个部分，条理分明。

-简洁明了：板书以关键词和简洁的语言概括每个部分的主要内容，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容和学生的实际需求，实用性强，有助于提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将根据学生的回答情况，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：教师可适时进行小测试，检查学生对课程知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师将对学生的作业进行细致批改，关注学生的答题思路、答案准确性和书写规范性。

-点评反馈：教师将对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，指出作业中的优点和不足，指导学生改进。

-鼓励学生：教师将鼓励学生继续努力，培养学生的自信心和学习的积极性。

3.学生自评：

-引导学生：教师将引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

-反思提升：教师将引导学生通过自我评价反思学习过程，提高学生的自我认识和自我提升能力。

4.家长沟通：

-与家长交流：教师将与家长保持良好的沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。

-家长反馈：教师将鼓励家长提供反馈意见，了解学生在家庭环境中的学习情况，促进家校合作。

5.教学反思：

-教师将定期进行教学反思，总结教学过程中的有效方法和经验，找出需要改进的地方，不断提高教学质量。

评价说明：

-课堂评价、作业评价、学生自评、家长沟通和教学反思等教学评价方式将综合运用，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

-教学评价将注重及时性、针对性和发展性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和综合素质。

-教师将根据教学评价结果，调整教学策略和方法，为学生的个性化学习和全面发展提供更有针对性的指导和支持。教学反思今天的课程《我上学了》让我深刻体会到一年级新生对小学生活的期待和好奇。在导入新课时，我通过提问的方式，了解到学生们对小学生活的憧憬和疑惑。他们对于学习用品的认识、学校各个场所的功能、上课的基本礼仪等方面表现出浓厚的兴趣。

在新课讲授中，我详细介绍了小学生活的基本知识和学习用品的认识，强调了上课的基本礼仪和与同学友好相处的重要性。通过案例分析和重点难点解析，学生们对小学生活有了更深入的理解。

在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，展现出良好的合作能力和思维活跃度。他们通过角色扮演和实验操作，进一步加深了对小学生活的认识和理解。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果。我相信，通过不断的努力和实践，我能够更好地帮助学生们适应小学生活，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。课后作业1.请用简单的词语或句子描述你第一天上学的心情和感受。

2.请列举你认识的三个学习用品，并简要说明它们的功能。

3.请用几个词语描述你的家人，并说明他们对你的重要性。

4.请用汉字写出五个你喜欢的颜色，并尝试用这些颜色来绘画一幅图画。

5.请用拼音写出你最喜欢的动物，并简要说明为什么你喜欢它。

答案：

1.第一天上学的心情可以是“开心、激动、期待、紧张”等，感受可以是“