人音版三年级下册第8课 山里的孩子心爱山 教学设计

人音版三年级下册第8课山里的孩子心爱山教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人音版三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教学设计，以歌曲《山里的孩子心爱山》为主线，让学生感受山里孩子的纯真与热情，理解歌曲中描绘的自然风光和人文景观。歌曲旋律优美，歌词朴实，充满对大自然的赞美之情。通过学习这首歌曲，让学生进一步了解我国山区的美丽风光，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

本节课紧密结合课本内容，从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面进行深入学习，让学生在感受音乐美的同时，提高音乐素养。教学过程中，教师引导学生通过聆听、演唱、欣赏、讨论等方式，充分体验歌曲所表达的山里孩子的情感世界，激发学生对音乐的热爱。

在教学设计中，注重启发学生的创造力和实践能力，鼓励学生在演唱歌曲的过程中，发挥自己的想象，为歌曲加入适当的动作和表情，使歌曲更具表现力。同时，通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

本节课内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平和心理特点。在教学过程中，教师注重因材施教，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏能力：通过聆听、演唱《山里的孩子心爱山》，让学生感受歌曲的旋律美、歌词意，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的感知和欣赏水平。

2.音乐表现与创造能力：在演唱歌曲的过程中，鼓励学生加入自己的想象和创造，为歌曲设计合适的动作和表情，提高学生的音乐表现力。同时，通过小组合作，让学生在音乐创作和表演中发挥团队协作精神，培养创新意识。

3.音乐文化素养：通过学习《山里的孩子心爱山》，使学生了解我国山区的美丽风光和人文景观，感受山里孩子的纯真与热情，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀，提高音乐文化素养。

4.音乐情感态度与价值观：通过歌曲的学习，让学生体验山里孩子的情感世界，懂得珍惜美好生活，树立正确的价值观。同时，培养学生团结协作、互助互爱的品质，增强集体荣誉感。

本节课的核心素养目标紧密联系歌曲内容，符合新教程要求，注重培养学生的音乐实践能力和文化素养，使学生在轻松愉快的氛围中提高音乐素养，丰富情感世界。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。

详细解释：本节课的核心内容是歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。这首歌曲具有优美的旋律和朴实的歌词，是本节课的教学重点。通过学习这首歌曲，学生可以感受山里孩子的纯真与热情，理解歌曲中描绘的自然风光和人文景观。

（2）歌曲中的节奏和拍子。

详细解释：歌曲的节奏和拍子是音乐学习的基础，对于学生掌握音乐节奏感具有重要意义。在本节课中，教师需要引导学生掌握歌曲的节奏和拍子，让学生在演唱过程中能够准确地把握节奏，提高音乐表现力。

2.教学难点：

（1）歌曲《山里的孩子心爱山》的高音部分。

详细解释：对于三年级的学生来说，歌曲中的高音部分可能具有一定的难度。学生在演唱过程中可能存在音准不准确、声音不稳定等问题。因此，在教学过程中，教师需要针对这一难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生克服高音部分的困难，提高演唱效果。

（2）歌曲中的节奏变化和拍子转换。

详细解释：歌曲《山里的孩子心爱山》中存在一些节奏变化和拍子转换，这对学生的音乐节奏感要求较高。学生在学习过程中可能存在节奏感不强、拍子转换不自然等问题。因此，教师需要针对这一难点进行讲解和示范，引导学生掌握正确的节奏和拍子，提高学生的音乐表现力。

（3）歌曲的情感表达和舞台表演。

详细解释：歌曲的情感表达和舞台表演是音乐学习的较高层次，需要学生具备一定的音乐素养和表演能力。在本节课中，教师需要引导学生通过音乐表达自己的情感，同时鼓励学生进行舞台表演，提高学生的音乐表现力和舞台素养。

四、教学方法与策略教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级下册第8课山里的孩子心爱山》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《山里的孩子心爱山》的音频文件、歌词展示板、山区风景图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如音乐节奏练习、小组合作创作等，确保实验器材的完整性和安全性，如节拍器、乐器、麦克风等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，方便学生进行音乐实践和创作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学道具：准备一些简单的教学道具，如山区风景模型、人物角色扮演服装等，让学生在情景模拟中更好地体验歌曲所描绘的场景和情感。

7.音响设备：确保音响设备正常运行，能够清晰地播放歌曲和教学音频，为学生提供良好的听觉体验。

8.投影设备：确保投影设备能够正常工作，方便教师展示教学课件和多媒体资源，使学生能够更直观地了解教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《山里的孩子心爱山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过山区？在那里，你们看到了什么样的风景和孩子们的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山里孩子的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念和背景。这首歌曲是一首描绘山里孩子纯真与热情的歌曲，它表达了山里孩子们对大自然和家乡的热爱。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和演唱《山里的孩子心爱山》，来感受歌曲中的旋律美和歌词意。这首歌曲展示了山里孩子的情感世界和他们对山区的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲的情感表达和舞台表演这个难点，我会通过演唱和动作演示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山里孩子生活相关的实际问题，如山区孩子们的教育、生活环境等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。这个活动将演示歌曲的节奏和旋律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“山里孩子的日常生活和情感世界”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山里孩子生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《山里的孩子心爱山——山区儿童生活与音乐》。

详细解释：这本书详细介绍了山里孩子的生活状况和音乐教育对他们成长的影响，适合作为课后阅读资料，帮助学生更深入地了解山里孩子的世界。

（2）音乐作品：收集其他描述山区生活和情感的儿童歌曲，如《小河淌水》、《月亮代表我的心》等。

详细解释：这些歌曲可以帮助学生欣赏不同地区和风格的音乐作品，丰富他们的音乐视野，提高音乐审美能力。

（3）电影片段：选取与山区生活相关的电影片段，如《放牛班的春天》、《山楂树之恋》等。

详细解释：通过观看电影片段，学生可以更直观地了解山区孩子的日常生活和情感世界，增强对歌曲背景的理解。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读《山里的孩子心爱山——山区儿童生活与音乐》这本书，加深对山里孩子生活状况和音乐教育的了解。

详细解释：学生可以通过阅读这本书，进一步了解山里孩子的日常生活和音乐对他们成长的重要性，提高对音乐教育的认识。

（2）音乐欣赏：建议学生课后收集其他描述山区生活和情感的儿童歌曲，进行欣赏和分析。

详细解释：通过欣赏不同地区和风格的音乐作品，学生可以拓宽音乐视野，提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱。

（3）电影观看：安排学生在课后观看与山区生活相关的电影片段，如《放牛班的春天》、《山楂树之恋》等。

详细解释：通过观看电影片段，学生可以更直观地了解山区孩子的日常生活和情感世界，增强对歌曲背景的理解，提高对音乐作品的感悟能力。

（4）创作练习：鼓励学生以《山里的孩子心爱山》为主题，创作自己的音乐作品或诗歌。

详细解释：通过创作练习，学生可以发挥自己的创造力和表现力，将所学知识运用到实际创作中，提高艺术表达能力。

（5）小组讨论：组织学生在课后进行小组讨论，分享自己对《山里的孩子心爱山》的理解和感受。

详细解释：通过小组讨论，学生可以互相交流思想，增进对歌曲情感的理解，培养团队合作精神和表达能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生清晰地理解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍歌曲的基本概念、情感表达和重点难点。

3.简洁明了：板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容如下：

1.歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念和背景介绍：

-歌曲旋律：优美、抒情

-歌词内容：描绘山里孩子的纯真与热情，表达对大自然的热爱和家乡的思念

-歌曲背景：山区孩子的生活环境和音乐教育状况

2.歌曲的情感表达和舞台表演：

-情感表达：山里孩子的纯真、热爱大自然、对家乡的思念

-舞台表演：通过演唱、动作和表情来表达歌曲的情感，展现山里孩子的精神风貌

3.歌曲的重点难点解析：

-节奏和旋律：歌曲的节奏和旋律是本节课的重点，需要特别强调和练习

-情感表达和舞台表演：歌曲的情感表达和舞台表演是本节课的难点，需要通过实例和示范来帮助学生理解和掌握教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入新课时，我提出的问题引发了学生的兴趣和好奇心，这为后续的教学活动奠定了良好的基础。在讲授新课时，我详细解释了歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念和背景，让学生对歌曲有了更深入的理解。同时，通过案例分析和重点难点解析，我帮助学生更好地掌握了歌曲的情感表达和舞台表演。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，这有助于学生将理论知识应用到实践中，提高他们的音乐表现力和创作能力。学生们的积极参与和积极讨论，让我感到非常欣慰。同时，我也注意到了一些问题，例如，在实验操作环节，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。在这个过程中，我发现学生们对山里孩子的日常生活和情感世界有很深的理解和感悟。他们的讨论成果和实验操作的结果展示了他们的创造力和团队合作精神。

最后，在总结回顾环节，我强调了歌曲《山里的孩子心爱山》的基本概念、重要性和应用。我希望学生们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。同时，我也鼓励他们在课后进行拓展学习和创作练习，提高他们的音乐素养和艺术表达能力。重点题型整理1.题型：根据歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词，请描述山里孩子的日常生活。

答案：山里孩子的日常生活包括与大自然的亲密接触，如在山上放牛、采集野果等。他们生活在山区，与大自然和谐相处，享受着自然的恩赐。

2.题型：请分析歌曲《山里的孩子心爱山》中，山里孩子对大自然的热爱和赞美是如何体现的。

答案：歌曲中通过描绘山里孩子与大自然的亲密关系，如“山里的孩子心爱山”这一主题，以及“山上放牛、采集野果”等歌词，展现了山里孩子对大自然的热爱和赞美。

3.题型：请解释歌曲《山里的孩子心爱山》中“山里的孩子心爱山”这一主题的含义。

答案：“山里的孩子心爱山”这一主题表达了