2024年春九年级化学下册 第9单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册第9单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级化学下册第9单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案（新版）新人教版教学内容2024年春九年级化学下册第9单元《溶液》实验活动5，主题为“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”。教学内容紧密围绕新人教版教材，主要包括以下部分：

1.探讨溶质质量分数的概念，理解溶质在溶剂中的质量占比。

2.学习配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验步骤及操作方法。

3.掌握实验器材的使用，如天平、量筒、烧杯等。

4.通过实验，培养学生动手操作能力和实验数据的处理能力。

5.结合实验结果，分析溶质质量分数对溶液性质的影响，巩固溶液相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过动手实验，使学生掌握一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制方法，提高学生实验操作能力和问题解决能力。培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论等科学探究环节的实践能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释现象，通过实验数据分析溶质质量分数对溶液性质的影响，提高学生的逻辑思维和分析能力。使学生能够运用科学方法，从本质上认识化学现象，形成科学的思维方法。

3.科学态度：培养学生严谨、实事求是的态度，尊重实验事实，关注实验过程中的细节。通过小组合作，培养学生团队协作、沟通交流的能力，形成积极向上的科学态度。

在教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，将化学知识与实际生活相结合，激发学生学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生环保意识，使学生在实验过程中养成良好的科学素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制原理及实验步骤。

2.正确使用实验器材，如天平、量筒、烧杯等，确保实验数据的准确性。

3.分析实验数据，理解溶质质量分数对溶液性质的影响。

难点：

1.溶质质量分数的计算和实验操作中的精确度控制。

2.实验数据的处理和分析，以及从数据中提炼出科学的结论。

解决办法及突破策略：

1.对于重点和难点的学习，采用讲解与示范相结合的方法。教师通过详细讲解配制原理和实验步骤，并进行现场示范，使学生直观理解操作要领。

-通过互动提问，检查学生对配制原理的理解程度。

-分组讨论，让学生互相交流实验步骤和操作技巧。

2.针对实验操作的精确度控制，设计前置练习，如天平的使用、量筒的读数等，加强学生的实际操作能力。

-安排学生在实验前进行模拟练习，提高操作的熟练度和精确度。

3.对于实验数据的处理和分析，提供数据记录和分析模板，指导学生如何记录数据、如何分析数据，并引导学生从数据中发现规律。

-通过图表、曲线等形式直观展示数据变化，帮助学生理解溶质质量分数与溶液性质之间的关系。

4.针对提炼科学结论的难点，设计问题链，引导学生逐步深入思考，从实验现象到本质规律。

-组织小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。教学方法与策略1.教学方法选择

为达成本节课的核心素养目标，结合教学实际，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制原理、实验步骤及操作技巧。通过讲解，使学生掌握基本概念和原理，为后续实验操作打下基础。

（2）讨论法：在实验操作前，组织学生进行分组讨论，交流配制原理和实验步骤，提高学生的合作能力和沟通交流能力。

（3）案例研究法：分析实验过程中可能出现的问题及解决办法，以实际案例为依据，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：将实验活动作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、动手实践，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示生活中常见的溶液实例，如盐水、糖水等，引发学生对溶液的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）实验前准备：进行角色扮演，让学生扮演实验员，了解实验器材的使用方法和注意事项，提高学生的实验操作能力。

（3）实验操作：学生分组进行实验，按照配制原理和实验步骤，自主完成一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制。

（4）实验数据分析：组织学生进行小组讨论，分析实验数据，探讨溶质质量分数对溶液性质的影响。

（5）总结环节：通过实验报告、口头报告等形式，让学生总结实验过程中的收获和不足，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示一定溶质质量分数氯化钠溶液配制原理、实验步骤、数据分析等内容，辅助讲解和演示。

（2）视频：播放实验操作过程的视频，让学生直观地了解实验步骤和操作技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学实验室模拟软件，让学生在课前预习实验原理和步骤。

（4）实验器材：提供天平、量筒、烧杯等实验器材，让学生在实际操作中掌握使用方法。

（5）实验数据记录表格：设计实验数据记录和分析表格，指导学生规范记录数据，提高数据分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液配制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是溶液吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于溶液的图片，如盐水、糖水等，让学生初步感受溶液的魅力和特点。

简短介绍溶液的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液的基本概念、配制原理和步骤。

过程：

讲解溶液的定义，包括溶质、溶剂等主要组成元素。

详细介绍溶液的配制原理及实验步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液配制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液配制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液配制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解溶液配制的要点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液配制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液配制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液配制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液配制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液的基本概念、配制原理、案例分析等。

强调溶液配制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于溶液配制的实验报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验视频：收集一些关于溶液配制、溶质质量分数测定等实验操作的视频资源，帮助学生直观地了解实验步骤和技巧。

（2）化学科普文章：寻找与溶液相关的化学科普文章，介绍溶液在生活中的应用、溶液配制原理等，拓展学生的知识视野。

（3）化学家故事：介绍一些著名化学家的生平事迹，如他们在溶液研究方面的贡献，激发学生对化学学科的兴趣。

（4）相关化学教材：推荐一些与本节课内容相关的化学教材，如其他版本的化学教材、辅导书籍等，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课下自主观看化学实验视频，了解实验操作的细节，提高实验技能。

（2）指导学生阅读化学科普文章，了解溶液在生活、工业等领域的应用，增强学生对化学知识实用性的认识。

（3）组织学生分享化学家故事，培养学生对化学家的敬仰之情，激发学生学习化学的积极性。

（4）推荐学生阅读其他版本的化学教材，以拓宽知识面，提高对溶液知识点的理解和掌握。

（5）鼓励学生参加化学社团或兴趣小组，开展与溶液相关的实验活动，提高学生的实践能力和团队合作能力。

（6）指导学生撰写关于溶液配制的科普文章或小论文，培养学生的写作能力和科学素养。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的兴趣和需求，提供有针对性的资源和建议，帮助学生更好地理解和掌握溶液配制的相关知识。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。板书设计①重点详细阐述：

1.溶液配制原理

-溶质+溶剂→溶液

-溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

2.实验步骤

-称量溶质

-量取溶剂

-混合溶解

-定容调整

3.溶液性质与溶质质量分数的关系

-溶质质量分数越高，溶液浓度越大

-溶液浓度影响溶液的物理和化学性质

②艺术性和趣味性：

1.图形化表示

-使用不同颜色和图形区分溶质和溶剂，如用蓝色正方形代表氯化钠，绿色圆形代表水。

2.互动式板书

-在板书上留白，由学生上台填写实验步骤或数据，增加学生的参与感。

3.趣味比喻

-将溶液比喻为调色盘，溶质和溶剂的配比比喻为调色过程中的颜色搭配，增强学生对溶液配制的兴趣。

③知识点、词、句：

1.关键词：

-溶液、溶质、溶剂、溶质质量分数、配制、浓度

2.重点句：

-"溶质质量分数是溶质质量的百分比，决定了溶液的浓度。"

-"精确的配制需要精确的称量和量取，确保实验结果的准确性。"

板书设计应确保学生能够通过视觉直观地抓住本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。作业布置与反馈1.作业布置

（1）实验报告：要求学生撰写一份关于一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制的实验报告，内容包括实验目的、原理、步骤、数据记录及分析等。通过撰写实验报告，巩固学生对实验操作的理解，提高学生的表达能力。

（2）选择题：设计一些与溶液配制相关的基础知识选择题，检查学生对溶液配制原理、实验步骤等知识的掌握情况。

（3）解答题：出一些与溶液配制相关的解答题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

（4）拓展阅读：推荐一些与溶液配制相关的化学科普文章，让学生在阅读中拓展知识视野，激发学生对化学学科的兴趣。

2.作业反馈

（1）实验报告：在批改实验报告时，关注学生的实验步骤是否清晰、数据记录是否准确、分析是否到位等方面。对实验报告中存在的问题进行批注，给出针对性的建议，帮助学生改进实验方法和实验报告的撰写。

（2）选择题：对选择题的批改，关注学生的基础知识掌握情况，对错误较多的题目进行重点讲解，帮助学生巩固基础知识。

（3）解答题：在批改解答题时，关注学生的解题思路、步骤和方法，对存在的问题进行批注，给出改进建议，提高学生的问题解决能力。

（4）拓展阅读：对学生的拓展阅读情况进行了解，关注学生在阅读中的收获和感悟，鼓励学生分享阅读心得，激发学生对化学学科的兴趣。

在作业布置与反馈过程中，教师要关注学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识，提高能力。同时，鼓励学生积极参与作业反馈，培养学生的自主学习能力和创新精神。课后作业1.根据实验活动5的要求，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，并记录实验过程和数据。

2.分析实验数据，计算溶质质量分数，并探讨溶质质量分数对溶液性质的影响。

3.根据实验结果，撰写一篇关于一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制的实验报告。

补充和说明举例题型：

1.实验题：配制500mL溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称量多少氯化钠固体？

答案：溶质质量=溶液总质量×溶质质量分数=500mL×1g/mL×5%=25g。

2.计算题：某溶液中溶质质量为15g，溶液总质量为300g，求该溶液的溶质质量分数。

答案：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%=(15g/300g)×100%=5%。

3.分析题：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，如果溶质质量分数偏低，可能的原因有哪些？

答案：可能的原因有：溶质称量不准确、溶剂量取过多、溶质未完全溶解等。

4.应用题：在医疗、食品、化工等领域，对溶液的溶质质量分数有严格的要求。请举例说明溶质质量分数在这些领域的应用。

答案：例如，在医疗领域，注射液、口服液等药物的浓度需要精确控制；在食品领域，调味品、饮料等产品的口感和品质与溶质质量分数密切相关；在化工领域，生产过程中的化学反应往往需要在一定溶质质量分数的溶液中进行。

5.综合题：请设计一个实验方案，测定未知溶液的溶质质量分数。

答案：实验方案如下：

（1）准确称量一定质量的未知溶液。

（2）将未知溶液与已知浓度的标准溶液混合，进行滴定。

（3）记录滴定过程中加入的标准溶液体积。

（4）根据滴定反应的化学方程式，计算未知溶液的溶质质量分数。教学反思与总结在教学过