2024年秋七年级英语上册 Starter Unit 2 Whats this in English教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语——人教新目标版七年级上册StarterUnit2What'sthisinEnglish

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"What'sthis?","It'sa/an...","What'sthat?","It'sa/an..."等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的日常用品的表达方式，如pen,pencil,book,bag等，从而增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等活动，学生能够发展观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，能够通过图片和上下文线索来猜测未知词汇的意思。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养自主获取知识、主动参与课堂活动的能力，能够通过不同的学习方式来达到对知识的理解和掌握。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，在学习能力上存在一定的差异。其中一部分学生基础较好，对英语学习有较高的兴趣和积极性，已经掌握了一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的英语交流。另一部分学生基础相对薄弱，对英语学习缺乏兴趣，积极性不高，英语听说能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语字母知识和简单的单词，但词汇量有限，对于一些日常用品的英语表达还不够熟悉。在听说能力方面，学生普遍存在一定的困难，尤其是听力和口语表达。在语法和句型结构方面，学生还未系统学习，需要加强训练。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，但参与课堂互动的积极性不高，尤其在口语表达方面较为拘谨。部分学生在课下缺乏自主学习的习惯，对课后作业的完成质量不高，这影响了他们对英语知识的理解和掌握。

4.对课程学习的影响：针对学生现有的学情，本节课的教学重点在于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。在教学过程中，需要关注基础薄弱的学生，给予他们更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，要通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。

5.教学策略：针对学生的实际情况，本节课应采用循序渐进的教学方法，从简单的单词和句型开始，逐步引导学生进行听说练习。通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，要注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和自信心。

6.教学辅助手段：为了更好地满足学生的学习需求，本节课可以采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。此外，还可以设计一些课后实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、演示和举例等方式，向学生传授知识和技能。在本节课中，教师可以通过讲解单词和句型的用法，帮助学生理解和掌握。

-任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟在商店购物的情境，用英语进行交流。

-合作学习：学生分组进行讨论和合作，共同完成任务。教师可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相学习和帮助。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：教师展示各种日常用品的图片，引导学生用英语描述和表达。例如，教师可以展示一张铅笔的图片，问学生“What'sthis?It'sapencil.”，并引导学生用同样的句型描述其他物品。

-实物展示：教师拿出实际的日常用品，让学生触摸和观察，并用英语描述。例如，教师可以拿出一个书包，问学生“What'sthis?It'sabag.”，并让学生用同样的句型描述其他物品。

-角色扮演：教师设计一个购物的情境，让学生模拟在商店购物的情景，用英语进行交流。例如，教师可以设定一个场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物对话。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示各种日常用品的图片和词汇，以直观的方式帮助学生学习和记忆。

-视频：教师可以播放一段英文动画片或短片，让学生听懂并模仿其中的日常用语和表达方式。

-在线工具：教师可以利用在线工具或应用程序，如英语学习网站或APP，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解StarterUnit2What'sthisinEnglish的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常用品的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语字母知识和简单单词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点单词和句型，如"What'sthis?","It'sa/an...","What'sthat?","It'sa/an..."等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常用品的英语表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常用品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常用品的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章："EnglishVocabulary:CommonDailyNecessities"

-描述：本文介绍了一些常见的日常用品的英文表达，包括文具、电子产品、家居用品等。通过阅读这篇文章，学生可以扩展自己的词汇量，并更好地理解这些日常用品的英文表达方式。

-链接：/article/common-daily-necessities

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生可以在家中找一找自己的日常用品，并用英语写出它们的名称。然后，他们可以尝试用英语描述这些物品，并拍摄照片或录制视频，展示给家人和朋友。

-目的：通过这个任务，学生可以在实际生活中运用所学的英语知识，提高自己的语言表达能力，并增强对日常用品英文表达的记忆。

3.进一步学习与日常用品相关的英语知识：

-视频教程：学生可以观看一个关于日常用品英文表达的视频教程，学习如何正确使用这些词汇进行描述和交流。

-资源链接：/video/daily-necessities-english

4.探索日常用品在不同文化中的表达方式：

-研究项目：学生可以进行一个研究项目，调查不同国家或地区对于同一日常用品的英文表达方式。他们可以收集数据、制作图表，并在班级中进行分享。

-目的：通过这个项目，学生可以增进对文化差异的认识和理解，提高自己的跨文化交际能力。

5.参与在线英语学习社区：

-社区链接：学生可以加入一个在线英语学习社区，与其他学习者一起分享学习心得和经验，参与讨论和交流。

-目的：通过参与社区，学生可以扩展自己的英语学习网络，提高自己的语言能力和交流技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-文章1：《日常生活中的英语词汇》

-描述：本文介绍了日常生活中常见的英语词汇，包括食物、饮料、衣物等。学生可以通过阅读这篇文章，进一步扩充自己的词汇量，提高英语表达能力。

-链接：/article/daily-life-english-vocabulary

-文章2：《英语语法基础》

-描述：本文介绍了英语语法的基础知识，包括时态、语态、冠词等。学生可以通过阅读这篇文章，加强对英语语法知识的理解和掌握。

-链接：/article/english-grammar-basics

-视频资源：

-视频1：《英语口语练习》

-描述：这是一系列英语口语练习视频，学生可以通过观看这些视频，提高自己的英语口语能力，增强英语交流的自信。

-链接：/video/english-speech-practice

-视频2：《英语听力训练》

-描述：这是一系列英语听力训练视频，学生可以通过观看这些视频，提高自己的英语听力理解能力，增强对英语听力的敏感度。

-链接：/video/english-listening-practice

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源，以提高自己的英语水平和学习兴趣。

-实践应用：要求学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人或朋友用英语进行日常交流，尝试用英语描述自己的日常生活等。

-提问解答：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师会及时给予指导和帮助。

-分享交流：鼓励学生在班级内或学习小组中分享自己的学习心得和经验，互相学习和帮助，共同提高英语水平。板书设计1.重点知识点

①单词：pen,pencil,book,bag等。

②句型：What's