《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术 一年级上册

《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《童话里的小屋》（教学设计）人教版美术一年级上册

本课是针对一年级学生的美术课程，旨在培养学生的审美情趣和基本的绘画技能。本课教材以童话里的小屋为主题，通过引导学生观察和描绘小屋的形象，激发学生的想象力和创造力。教材内容简单易懂，步骤清晰，适合一年级学生的认知水平。

课程内容主要包括：了解童话里小屋的特点，学习简单的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用，通过实际操作，完成一幅属于自己的童话小屋作品。

教学过程中，我将引导学生观察童话小屋的形象，分析其特点，然后逐步指导学生运用简单的绘画技巧进行创作。在学生创作过程中，我会提供适当的帮助和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，最终完成一幅富有创意的童话小屋作品。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和描绘童话里的小屋，学生将提高图像识读能力，学会运用线条、形状和色彩进行美术表现，培养审美判断能力。同时，学生将发挥想象力和创造力，创作出富有创意的童话小屋作品，提升创意实践能力。在学习过程中，学生还将了解童话小屋的文化背景，增强文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-图像识读：学生能够识别和描述童话里小屋的形象特点，如屋顶的形状、门窗的位置等。

-美术表现：学生能够运用线条、形状和色彩正确地描绘出童话小屋的基本结构。

-审美判断：学生能够评价自己和他人的作品，识别出童话小屋的美丽和特色。

-创意实践：学生能够发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的童话小屋作品。

-文化理解：学生能够了解童话小屋在不同文化背景下的意义和象征。

2.教学难点

-形象描绘：学生对于如何运用线条和形状来描绘小屋的细节部分可能会感到困难，如屋顶的线条走势、门窗的形状等。

-色彩运用：学生可能对如何选择和搭配色彩来表现童话小屋的氛围和特点感到困惑。

-创意发挥：学生可能难以突破常规思维，创作出独特且有创意的童话小屋作品。

-文化差异：学生可能对不同文化背景下童话小屋的象征意义理解不够深入。

针对以上重点和难点，教师应通过示范、引导和鼓励学生进行观察、实践和思考，帮助学生掌握关键知识和技能，并鼓励学生发挥个性和创造力，最终完成满意的作品。教学资源-软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水、参考图片。

-课程平台：人教版美术教材、多媒体投影仪、白板。

-信息化资源：童话故事书籍、在线童话故事资源、绘画教程视频。

-教学手段：示范教学、分组合作、互动讨论、一对一指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话小屋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话小屋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些童话小屋的图片，让学生初步感受童话小屋的魅力或特点。

简短介绍童话小屋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话小屋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话小屋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话小屋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话小屋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话小屋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话小屋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话小屋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话小屋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话小屋解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话小屋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话小屋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话小屋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话小屋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话小屋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话小屋。

布置课后作业：让学生绘制一幅自己设计的童话小屋作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-童话故事书籍：《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生深入了解童话故事的文化背景和内涵。

-绘画教程书籍：介绍绘画技巧和方法的书籍，如《儿童绘画教程》、《绘画技巧入门》等，帮助学生进一步提高绘画技能。

-online童话故事资源：提供一些在线童话故事资源，如童话故事网站、童话故事动画片等，让学生在课后自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和分析其他童话故事中的小屋形象，比较它们与本节课所学童话小屋的异同，提高学生的图像识读能力。

-学生可以尝试自己创作一个童话故事，并设计故事中的小屋，培养学生的创新实践能力。

-学生可以进行家庭调查，了解家中的家具和物品的形状和结构，与童话小屋进行对比，增强学生的审美判断能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：《童话里的小屋》的定义是什么？

答案：童话里的小屋是指在童话故事中出现的小屋，它通常具有独特的设计和特点，如尖尖的屋顶、彩色的墙面等，给人一种梦幻般的感觉。

2.例题二：请描述一下童话里小屋的组成部分。

答案：童话里小屋的组成部分通常包括屋顶、墙面、门窗等。屋顶可能是尖尖的、圆圆的或者特殊的形状，墙面可能有各种颜色和图案，门窗的位置和设计也各有不同。

3.例题三：如何用线条和形状来描绘童话里的小屋？

答案：可以使用直线、曲线、三角形、圆形等线条和形状来描绘童话里的小屋。例如，可以用直线和曲线来描绘屋顶的形状，用三角形来描绘屋顶的尖顶，用圆形来描绘窗户和门的面。

4.例题四：如何运用色彩来表现童话里小屋的氛围和特点？

答案：可以运用色彩来表现童话里小屋的氛围和特点。例如，使用明亮、温暖的颜色来表现童话小屋的欢快和温馨，使用阴暗、冷色调来表现童话小屋的神秘和恐怖。

5.例题五：请设计一个童话里的小屋，并描述其特点。

答案：我设计了一个童话里的小屋，它的屋顶是尖尖的，像一个三角形，墙面是粉红色的，上面有美丽的花朵图案，门窗的位置和设计也很特别，整体给人一种梦幻、温馨的感觉。教学反思今天的美术课，我教授了《童话里的小屋》这一课题，整体教学过程比较顺利，学生的参与度也很高。在课后，我对本次教学进行了深刻的反思，有以下几点体会和思考。

首先，我意识到导入环节的重要性。在课堂开始时，我通过提问和展示图片的方式吸引了学生的注意力，让他们对童话小屋产生了浓厚的兴趣。这种导入方式很有效，因为学生们都被童话小屋的美丽和神秘所吸引，积极参与到后续的教学活动中。

其次，我发现学生在绘画过程中对于细节的处理有些困难。在讲解童话小屋的基本概念和组成部分时，我可能没有讲解得足够清晰，导致学生在实际绘画时对于如何描绘门窗、屋顶等细节有些迷茫。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和示范这些绘画技巧，让学生在动手实践时能够更好地运用所学知识。

再次，我在课堂中给予学生的自主思考和创作空间还不够。虽然我设置了小组讨论环节，但学生在展示自己的创作时，我发现他们的作品在一定程度上还存在雷同现象。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在绘画过程中能够更加独立和创新。

此外，我也发现自己在课堂中的语言表达和示范还不够精准。在讲解绘画技巧时，我可能没有讲解得足够清楚，导致学生在实际操作时出现了一些问题。因此，我需要在今后的教学中不断提高自己的专业素养，以便能够更加精准地传授知识和技巧。

最后，我深刻体会到教学是一个不断学习和成长的过程。这次教学让我意识到了自己在教学过程中的不足之处，也让我更加明确了自己在今后教学中的努力方向。我相信，通过不断地反思和实践，我会成为一名更好的教师，能够更好地引导学生学习美术知识，培养他们的审美情趣和创造力。内容逻辑关系①童话小屋的定义与特点

重点知识点：童话小屋的定义、特点、形象。

板书设计：

-童话小屋：出现在童话故事中的小屋

-特点：独特设计、梦幻氛围

-形象：尖屋顶、彩色墙面、特殊门窗

②童话小屋的组成部分与功能

重点知识点：童话小屋的组成部分、功能。

板书设计：

-组成部分：屋顶、墙面、门窗

-功能：居住、故事发生地

③童话小屋的绘画技巧与色彩运用

重点知识点：绘画技巧、色彩运用、表现氛围。

板书设计：

-绘画技巧：线条、形状、透视

-色彩运用：明暗对比、色彩搭配

-表现氛围：温馨、神秘、梦幻教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂中积极参与，对童话小屋的定义和特点有了一定的了解。他们在绘画过程中表现出了一定的兴趣和创造力，能够运用线条和形状来描绘小屋的基本结构。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，对童话小屋的组成部分和功能进行了深入探讨。他们在展示中能够清晰地表达自己的观点，并提出了一些创新性的想法和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于童话小屋的基本概念和组成部分的问题。他们能够运用所学的知识来描述童话小屋的特点，并在绘画中表现出来。

4.学生作品：学生的作品展示出他们对童话小屋的理解和创造力。他们在绘画中能够运用线条和形状来描绘小屋的基本结构，并运用色彩来表现小屋的氛围和特点。

5.教师评价与反馈：教师在评价学生的作品时，应该注意以下几点：

-学生能够正确理