九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是二氧化碳的实验室制法以及二氧化碳的收集和检验。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过气体的制取和收集方法，对实验室基本操作和实验器材有所了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步学习二氧化碳的制取、收集和检验方法。

具体教学内容如下：

1.二氧化碳的实验室制法：讲解二氧化碳的实验室制法，包括反应原理、实验步骤、实验操作注意事项等。

2.二氧化碳的收集方法：介绍二氧化碳的收集方法，包括向上排空气法、排水法等，并讲解各自的优缺点。

3.二氧化碳的检验方法：教授二氧化碳的检验方法，如使用澄清石灰水等，并解释检验原理。

4.实验操作练习：安排学生进行实验操作练习，掌握二氧化碳的制取、收集和检验方法。

5.课堂讨论：引导学生探讨二氧化碳在生活中的应用和环保意义，提高学生的实际应用能力。

本节课的教学内容紧密联系学生已有知识，符合教学实际，具有实用性。通过本节课的学习，学生将更好地掌握二氧化碳的制取、收集和检验方法，提高实验操作技能和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力，提升学生的科学素养，以及增强学生的环保意识。

1.实验操作能力：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，使学生熟练掌握实验操作步骤，提高实验技能。

2.观察能力和思维能力：在实验过程中，要求学生观察现象、分析问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.科学素养：通过学习二氧化碳的性质和制取方法，使学生掌握科学知识，提高科学素养。

4.环保意识：引导学生关注二氧化碳对环境的影响，探讨环保措施，增强学生的环保意识。

本节课的核心素养目标符合教学实际，具有针对性，有助于学生在掌握知识的同时，提高自身能力和素质。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对气体的制取和收集方法有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了气体的基本性质、实验室安全知识以及一些基本的实验操作技能。他们能够理解简单的化学反应原理，并能够进行简单的实验操作。

在知识方面，学生需要进一步掌握二氧化碳的实验室制法、收集方法和检验方法。他们需要了解二氧化碳的化学性质，以及如何通过实验来观察和分析二氧化碳的性质。此外，学生还需要了解二氧化碳对环境的影响，以及如何在日常生活中减少二氧化碳的排放。

在能力方面，学生需要提高实验操作能力，能够熟练地完成二氧化碳的实验室制取和收集实验。他们还需要提高观察能力和思维能力，能够准确地观察实验现象，并能够分析和解释实验结果。此外，学生还需要提高科学素养，能够运用科学知识来解决实际问题。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作能力。他们需要能够主动参与课堂讨论，提出问题和解决问题。此外，学生还需要培养创新意识和实践能力，能够运用所学的知识来解决实际问题。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对实验操作不够熟悉，需要加强练习。一些学生可能对化学实验不够感兴趣，需要激发他们的学习兴趣。此外，一些学生可能在学习过程中容易分心，需要培养他们的专注力。

针对学生的学情，教师需要根据学生的具体情况进行针对性的教学。对于知识方面，教师需要通过讲解和实验演示来帮助学生理解和掌握二氧化碳的实验室制法、收集方法和检验方法。对于能力方面，教师需要提供充足的实验机会，引导学生进行观察和思考，培养他们的实验操作能力和科学素养。对于素质方面，教师需要通过课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和创新意识。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过鼓励和指导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以及与本节课相关的学习资料。教材应包括第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解二氧化碳的实验室制法、收集方法和检验方法。

3.实验器材：根据实验内容，准备所需的实验器材，如实验室制取二氧化碳所需的药品、仪器设备等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供充足的实验操作机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便学生进行合作学习和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、实验操作步骤、图片图表等，以直观展示二氧化碳的实验室制法、收集方法和检验方法。

6.教学指导用书：教师准备教学指导用书，其中包括实验步骤、安全注意事项等内容，以供教师在教学过程中参考。

7.安全器材：确保实验室安全器材的齐全，如安全眼镜、防护手套等，并在实验前向学生讲解安全注意事项。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生实验操作评价表、课堂讨论评价表等，以对学生的学习情况进行评估。

9.教学反馈问卷：准备教学反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普读物：《二氧化碳的秘密生活》、《空气的秘密》等，这些读物可以帮助学生更好地理解二氧化碳的性质、制取和应用。

（2）在线课程：可引导学生观看相关在线课程，如“二氧化碳的实验室制法”、“二氧化碳的应用与环保”等，以加深对知识点的理解。

（3）科学实验视频：可推荐一些关于二氧化碳实验操作的视频，如“二氧化碳的实验室制取与收集”、“二氧化碳的检验方法”等，以直观展示实验过程。

（4）学术文章：可提供一些关于二氧化碳研究的学术文章，让学生了解二氧化碳领域的前沿动态。

2.拓展建议

（1）学生可利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于二氧化碳的相关资料，进行自主学习。

（2）组织学生进行二氧化碳知识讲座，邀请专家或老师分享二氧化碳的研究成果和应用案例。

（3）开展二氧化碳主题的科技创新活动，如制作二氧化碳气体传感器、设计二氧化碳回收装置等。

（4）鼓励学生参加二氧化碳相关的学术竞赛、研讨会等活动，提高学生的学术素养。

（5）引导学生关注二氧化碳在环保领域的应用，如二氧化碳捕捉与封存技术、二氧化碳转化为可再生能源等。

（6）组织学生进行二氧化碳实地考察，如参观二氧化碳captureplant、二氧化碳utilizationproject等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在二氧化碳知识学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括话题选取、讨论深度、观点阐述等，以及对其他小组的点评和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对二氧化碳基础知识的理解和掌握程度，包括概念理解、实验操作技能等。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力，以及对二氧化碳实际应用的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励优点，指出不足，提出改进建议，以促进学生的持续进步。同时，教师应关注学生的学习态度、合作精神、创新意识等方面的发展，全面评价学生的学科核心素养。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，让学生反思学习过程中的优点和不足，提出自己的改进计划，培养学生的自我管理和自主学习能力。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括对二氧化碳知识的理解、实验操作的练习等，以获取学生的全面学习情况。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《二氧化碳的发现与研究》、《二氧化碳的应用与影响》等科普读物，以加深对二氧化碳知识的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看《二氧化碳实验室制取》、《二氧化碳的收集与检验》等科学实验视频，直观了解二氧化碳的实验室制取、收集和检验方法。

（3）学术文章：推荐学生阅读一些关于二氧化碳研究的学术论文，了解二氧化碳领域的前沿动态。

（4）环保活动：鼓励学生参加二氧化碳相关的环保活动，如植树造林、节能减排等，提高环保意识。

（5）科技创新：引导学生关注二氧化碳的科技创新，如二氧化碳转化为可再生能源、二氧化碳捕捉与封存技术等，激发创新思维。

（6）实地考察：鼓励学生进行二氧化碳实地考察，如参观二氧化碳captureplant、二氧化碳utilizationproject等，了解二氧化碳的实际应用。

2.拓展要求

（1）要求学生利用课后时间进行自主学习，深入理解二氧化碳的实验室制取、收集和检验方法。

（2）鼓励学生提出自己的观点和疑问，通过查阅资料、请教老师等方式，自主解决疑问。

（3）要求学生积极参与课后拓展活动，如阅读推荐材料、观看视频资源、参加环保活动等，提高自身对二氧化碳的认识。

（4）鼓励学生结合所学知识，开展二氧化碳科技创新活动，如设计二氧化碳气体传感器、二氧化碳回收装置等。

（5）要求学生撰写一篇关于二氧化碳的课后拓展报告，总结自己在课后拓展中的学习成果和心得体会。

（6）鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习经验和拓展成果，互相学习和借鉴。教学反思与总结整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我通过课堂提问、小组讨论、随堂测试等多种方式激发学生的学习兴趣和参与度。在教学策略上，我注重知识点与生活实际的结合，通过案例分析、实验操作等手段提高学生的学习效果。在教学管理上，我努力营造良好的课堂氛围，关注学生的学习进度和情感需求，及时给予指导和鼓励。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，我在课堂提问和小组讨论环节，对于学生的回答和讨论没有给予充分的关注和评价，导致部分学生参与度不高。其次，在实验操作环节，我对学生的操作过程和安全注意事项的指导不够细致，存在一定的隐患。最后，在课堂小结和课后拓展方面，我没有给予足够的重视，导致学生对知识的掌握不够牢固。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在课堂提问和小组讨论环节，更加关注学生的回答和讨论，给予充分的评价和反馈，提高学生的参与度。其次，在实验操作环节，我将更加细致地指导学生的操作过程，确保安全事项的落实。最后，在课堂小结和课后拓展方面，我将更加重视，通过总结和布置拓展任务，帮助学生巩固所学知识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。通过学习二氧化碳的实验室制取、收集和检验方法，学生对二氧化碳的认识得到了提高。同时，通过小组讨论和实验操作，学生的合作能力和实验技能也得到了锻炼。然而，在教学过程中仍存在一些问题，我将在今后的教学中不断改进，以提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的支持