二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 第6课《传统游戏我会玩》教案1 新人教版

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课《传统游戏我会玩》教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课<传统游戏我会玩>教案1新人教版》以传统游戏为主题，让学生了解和体验我国丰富多彩的民间传统游戏，培养学生的团队协作能力和规则意识，增强民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够认识各种传统游戏，了解传统游戏的历史和文化内涵，学会玩一些简单的传统游戏，并在游戏中培养团队精神和遵守规则的意识。同时，本节课还注重学生的实践操作和亲身体验，通过观察、讨论、操作、游戏等活动，让学生在实践中学习和成长。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的团队协作能力和规则意识，增强民族自豪感。通过学习传统游戏，学生能够在游戏中提升团队协作能力，学会在游戏中遵守规则，培养规则意识。同时，通过了解传统游戏的历史和文化内涵，学生能够增强对我国传统文化的认同和自豪感，提升民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于生活中的规则和团队协作有了初步的理解。他们在一年级的学习中已经接触过一些传统节日和文化，对传统文化有了一定的了解。学生可能在生活中接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生活泼好动，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们善于观察和模仿，对于有趣的传统游戏容易产生兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过亲身体验来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习传统游戏的过程中，学生可能会遇到游戏规则理解困难、团队合作不顺畅等问题。此外，对于一些较为复杂的传统游戏，学生可能需要时间和耐心去学习和掌握。同时，学生可能对一些传统游戏的文化背景和意义不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课<传统游戏我会玩>》。教材是学生学习的基础，每人一本确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如传统游戏的图片、民间传统游戏的历史和文化介绍、游戏规则说明等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解和体验传统游戏。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中安排了传统游戏体验环节，需要准备相应的游戏器材，如跳绳、毽子、九连环等。确保器材的质量和安全，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生互动和活动的环境，为学生提供宽敞的空间进行游戏和讨论。

5.分组合作材料：准备小组合作所需的学习材料，如笔记本、彩色笔、便签纸等。这些材料可以帮助学生进行小组讨论和合作，促进学生的团队协作能力。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教学内容、游戏体验、文化拓展等环节。课件应简洁明了，突出重点，使用生动有趣的设计吸引学生的注意力。

7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。手册可以帮助教师更好地进行教学设计和实施，确保教学效果的达成。

8.安全须知：准备安全须知，包括游戏过程中的安全注意事项、器材使用规范等。确保学生在进行游戏时能够遵守规则，保证自身和他人的安全。

9.家长通知：通知家长本节课的教学内容和安排，鼓励家长参与学生的学习过程，提供家庭支持。家长的支持和配合对于学生的学习效果至关重要。

10.学习评价工具：准备学习评价工具，如观察表、评价表等，用于学生在游戏过程中的自我评价和同伴评价。这些评价工具可以帮助学生反思自己的表现，培养自我评估和团队评估的能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过传统游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传统游戏的基本概念。传统游戏是流传至今的游戏形式，它具有历史悠久和文化内涵丰富的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的传统游戏案例。这些案例展示了传统游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们培养团队协作能力和规则意识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队协作和规则遵守这两个重点。对于规则部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传统游戏相关的实际问题。

2.游戏体验：为了加深理解，我们将进行一个传统的游戏体验。这个体验将演示传统游戏的基本原理和乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传统游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握传统游戏的基本概念、历史和文化内涵，了解传统游戏在民间流传的重要性和价值。

2.技能提升：学生将学会玩一些简单的传统游戏，如跳绳、踢毽子、九连环等，提高自己的动手操作能力和实践能力。

3.团队协作：学生在游戏体验和小组讨论中，将培养团队合作意识和能力，学会遵守规则、协调合作，提高解决问题的能力。

4.文化认同：学生通过了解传统游戏的文化背景和意义，增强对我国传统文化的认同和自豪感，提升民族自豪感。

5.自主学习：学生在实践活动和小组讨论中，将培养自主学习的能力，学会提出问题、分析问题、解决问题，培养批判性和创造性思维。

6.综合素养：学生通过参与游戏和讨论，将提高自己的社交能力、沟通能力和表达能力，培养良好的道德品质和行为习惯。

7.安全意识：学生在游戏过程中，将学会遵守安全规则，注意自身和他人的安全，培养良好的安全意识。

8.情感态度：学生将培养对传统游戏的兴趣和爱好，体验游戏的乐趣，增强身心健康，提高生活质量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.选择一种传统游戏，深入了解其历史背景和文化内涵，并撰写一篇简短的报告。

2.拍摄一段自己和同学玩传统游戏的视频，展示在课堂上所学到的游戏规则和技巧。

3.参与家庭中的传统游戏活动，与家人分享所学知识，记录下家人的反馈和感受。

作业反馈：

1.对于作业报告，我会仔细阅读并批改，给出鼓励和肯定的评价，同时指出报告中可以改进的地方，如语言表达、逻辑结构等。

2.对于视频作业，我会观看并评价，注重学生的参与度和游戏技巧的展示，给出具体的改进建议，如游戏规则的讲解、动作的准确性等。

3.对于家庭作业，我会询问学生的完成情况和家人的反馈，鼓励学生分享自己的学习成果，同时给予积极的评价和支持。八、板书设计①传统游戏概念：

-定义：传统游戏是流传至今的游戏形式，具有历史悠久和文化内涵丰富的特点。

-特点：民间性、历史性、文化性、娱乐性、教育性等。

②传统游戏分类：

-体育类：跳绳、踢毽子、乒乓球等。

-智力类：九连环、围棋、象棋等。

-趣味类：捉迷藏、丢沙包、拔河等。

③传统游戏价值：

-培养团队协作能力和规则意识。

-增强民族自豪感和文化认同。

-提高动手操作能力和实践能力。

-培养良好的道德品质和行为习惯。

④游戏规则与技巧：

-规则：公平、公正、安全、合作。

-技巧：熟练掌握游戏技巧，如跳绳的摇绳、踢毽子的花样等。

⑤小组讨论成果展示：

-讨论主题：传统游戏在实际生活中的应用。

-成果展示：每个小组展示自己的讨论成果，分享观点和想法。

⑥作业布置与反馈：

-作业：选择一种传统游戏，深入了解其历史背景和文化内涵，并撰写一篇简短的报告。

-反馈：对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。重点题型整理1.填空题：

-请填写我国传统游戏的特点。

-请填写传统游戏在民间流传的重要性和价值。

2.选择题：

-请选择以下哪个传统游戏属于体育类。

-请选择以下哪个传统游戏属于智力类。

3.简答题：

-请简述传统游戏的概念和特点。

-请简述传统游戏的价值和作用。

4.论述题：

-请论述传统游戏在培养团队协作能力和规则意识方面的作用。

-请论述传统游戏在增强民族自豪感和文化认同方面的作用。

5.实践题：

-请设计一个传统游戏的教学活动，并说明其教学目标和方法。

-请选择一个传统游戏，并说明其历史背景和文化内涵。

答案：

1.填空题：

-我国传统游戏的特点：民间性、历史性、文化性、娱乐性、教育性等。

-传统游戏在民间流传的重要性和价值：传承文化、丰富生活、增强团队协作能力、培养规则意识等。

2.选择题：

-跳绳、踢毽子、乒乓球等属于体育类。

-九连环、围棋、象棋等属于智力类。

3.简答题：

-传统游戏的概念：传统游戏是流传至今的游戏形式，具有历史悠久和文化内涵丰富的特点。

-传统游戏的价值和作用：培养团队协作能力和规则意识，增强民族自豪感和文化认同，提高动手操作能力和实践能力，培养良好的道德品质和行为习惯等。

4.论述题：

-传统游戏在培养团队协作能力和规则意识方面的作用：传统游戏需要多人参与，学生在游戏中学会与同伴合作，遵守规则，提高团队协作能力。

-传统游戏在增强民族自豪感和文化认同方面的作用：通过了解传统游戏的历史背景和文化内涵，学生能够增强对我国传统文化的认同和自豪感，提升民族自豪感。

5.实践题：

-设计一个传统游戏的教学活动：选择一个传统游戏，如跳绳，设计一个教学活动，包括游戏规则讲解、技巧演示、分组练习、比赛等环节。

-选择一个传统游戏，并说明其历史背景和文化内涵：选择围棋，围棋起源于我国古代，具有悠久的历史，体现了我国古代人民对智慧的追求和对生活的热爱。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。通过观察和分析，我发现本节课在以下几个方面取得了良好的教学效果，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，本节课以传统游戏为主题，激发了学生的学习兴趣。通过引入生活中的实际案例，让学生感受到了传统游戏的魅力，提高了学生的学习积极性。同时，我注意到学生在课堂上的参与度很高，主动提问和发言，表明他们对传统游戏有浓厚的兴趣。

其次，本节课通过理论介绍和实践活动的结合，使学生更好地理解和掌握了传统游戏的概念和特点。通过分组讨论和游戏体验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深了对传统游戏价值的认识。

然而，在本节课的教学过程中，我