2024秋七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1 (1a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024秋季学期第一周星期三上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握问候语和基本的个人信息介绍，以及日常交流中的简单表达方式。

2.文化意识目标：通过学习本课内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常交流方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对所学内容进行分析和思考。

4.学习能力目标：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，培养自我学习的能力，能够在日常生活和学习中主动运用英语。学情分析七年级一班的学生们普遍具备一定的基础英语水平，他们对于学习英语有着积极的态度和浓厚的兴趣。在学习过程中，学生们能够主动参与课堂活动，积极回答问题，展现出良好的学习积极性。

在知识层面，学生们已经掌握了基本的英语字母知识，对于单词的拼写和读音有一定的了解。他们也曾接触过一些简单的英语句子和日常用语，对于问候语和自我介绍等基本的交流方式有所了解。然而，学生们在英语语法、时态、语序等方面的知识还有待加强。

在能力层面，学生们在听、说、读、写四个方面具备一定的基本能力。他们能够听懂并模仿一些简单的英语句子，也能够用英语进行一些基本的自我介绍和交流。然而，学生们在英语表达的准确性和流畅性方面还有待提高。此外，学生们在英语阅读和写作方面也存在一定的困难，需要通过课堂学习和练习来进一步培养和提高。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。同时，学生们在团队合作中能够相互帮助，共同完成任务。然而，部分学生在自信心和自主学习能力方面还有待提高，需要教师给予更多的鼓励和指导。

对于本节课的内容，学生们对于问候语和自我介绍等基本的交流方式有一定的了解，但可能对于一些特定的表达方式还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过举例、情景模拟等方式，帮助学生们更好地掌握和运用所学知识。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课堂进度并取得进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生特点，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法可以帮助学生系统地学习和掌握英语基础知识；互动式教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性；任务型教学法可以培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）情景模拟：创设一个学校场景，让学生扮演不同角色（如学生、老师、校长等），用英语进行自我介绍和问候。通过这种方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论并回答以下问题：“在日常交流中，还有哪些常用的问候语和表达方式？”、“在不同场合，如何用英语进行自我介绍？”通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

（3）游戏互动：设计一个“英语接龙”游戏，让学生在游戏中练习英语单词和句子的拼写。通过游戏互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要知识点，如问候语、自我介绍等，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放一段有关跨文化交际的视频，让学生了解不同文化背景下日常交流的差异，提高他们的文化意识。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看中英文翻译，帮助他们在实际操作中更好地运用所学知识。

（4）情景剧：拍摄一段情景剧，展示本节课所学的问候语和自我介绍在不同场景下的实际应用，让学生在观看过程中巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行问候和自我介绍吗？它在日常交流中有什么重要性？”

展示一些关于不同文化背景下的问候语和自我介绍的视频片段，让学生初步感受跨文化交际的魅力。

简短介绍英语问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候语和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候语和自我介绍案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语和自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候语和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语和自我介绍在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候语和自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语问候语和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语问候语和自我介绍的电子书籍：提供一些关于英语问候语和自我介绍的电子书籍，让学生在课后自主阅读，深入了解相关知识点。

-跨文化交际案例集：提供一份跨文化交际的案例集，让学生通过阅读真实案例，提高自己的跨文化交际能力。

-英语交际技巧视频教程：推荐一些英语交际技巧的视频教程，让学生通过观看视频，学习更高级的交际技巧。

-在线英语角：介绍一些在线英语角平台，让学生能够与来自不同国家的人进行实时交流，锻炼自己的英语口语能力。

2.拓展建议：

-让学生阅读提供的电子书籍，并撰写读后感，分享自己的学习心得和体会。

-组织学生进行小组讨论，选择一个案例进行深入分析，并准备PPT进行课堂分享。

-鼓励学生利用课余时间观看英语交际技巧视频教程，提高自己的交际能力。

-引导学生积极参与在线英语角活动，与他人进行实时交流，锻炼自己的英语口语能力。内容逻辑关系1.英语问候语和自我介绍的基本概念

-重点知识点：问候语和自我介绍的定义、用途和重要性

-关键词：greeting,introduction,dailycommunication

-重点句型：-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

--Nicetomeetyou.Mynameis[name].What'syourname?

2.英语问候语和自我介绍的不同场景应用

-重点知识点：不同场合下的问候语和自我介绍方式

-关键词：formal,informal,classroom,socialsituations

-重点句型：-Goodmorning,class.Mynameis[teacher'sname]andIwillbeyourEnglishteacher.

--Hi,I'm[name].Icomefrom[country/city].Ilike[hobbies/interests].

3.英语问候语和自我介绍的语法结构

-重点知识点：问候语和自我介绍的语法结构，如时态、语序等

-关键词：presenttense,subject-verbagreement,adjectives

-重点句型：-Iam[age]yearsold.Ilivein[city/town].

--She/Heis[age]yearsold.She/Hecomesfrom[country/city].

板书设计：

1.英语问候语和自我介绍的基本概念

-板书标题：EnglishGreetingsandSelf-introduction

-板书内容：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Self-introduction:Mynameis[name].Icomefrom[country/city].Iam[age]yearsold.

2.英语问候语和自我介绍的不同场景应用

-板书标题：DifferentScenariosforGreetingsandSelf-introduction

-板书内容：

-Formal:Goodmorning,class.Mynameis[teacher'sname]...

-Informal:Hi,I'm[name].Ilike[hobbies/interests].

3.英语问候语和自我介绍的语法结构

-板书标题：GrammarStructureofGreetingsandSelf-introduction

-板书内容：

-Presenttense:Iam[age]yearsold.She/Heis[age]yearsold.

-Subject-verbagreement:Icomefrom[country/city].She/Hecomesfrom[country/city].

-Adjectives:Iamtall/short.She/Heisfriendly/quiet.教学反思与总结在整个教学过程中，我采取了讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过情景模拟、小组讨论和游戏互动等教学活动，学生们能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。同时，我利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握英语问候语和自我介绍的知识点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。其次，在教学方法上，对于英语语法和语序的讲解可能过于繁琐，导致一些学生感到困惑。最后，在教学评价方面，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。同时，我将与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.在教学方法上，我将简化英语语法和语序的讲解，使用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，我将鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高他们的学习能力和团队合作精神。

3.在教学评价方面，我将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的学习成果，提高他们的学习积极性和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与英语问候语和自我介绍相关的阅读材料，如英语短篇小说、英语新闻报道等。

-视频资源：推荐一些英语问候语和自我介绍的视频资源，如英语电影、电视剧、TED演讲等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐阅读材料，观看视频资源，提高自己的英语阅读和听力水平。

-拓展练习：要求学生在课后进行一些拓展练习，如模仿视频中的人物进行自我介绍、编写一段关于问候语的故事等。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流分享，互相学习，提高自己的英语口语能力。

-提问解答：鼓励学生在课后向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-作业反馈：要求学生在课后完成一些与英语问候语和自我介绍相关的作业，教师会对作业进行反馈，帮助学生巩固所学知识。课堂-提问：通过提问了解学生对英语问候语和自我介绍的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如情景模