人美 版六年级美术上册《第四课 线描画中的黑白对比》教学设计

人美版六年级美术上册《第四课线描画中的黑白对比》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版六年级美术上册《第四课线描画中的黑白对比》教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。通过学习线描画中的黑白对比，使学生能够理解并运用黑白对比的原理进行创作，培养学生的美术表现能力和审美判断能力。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的艺术素养和创造力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是线描画中的黑白对比原理及应用。学生需要掌握黑白对比的概念，了解黑白对比在绘画中的重要性，并能够运用黑白对比原理进行创作。具体包括以下几点：

（1）黑白对比的概念：学生需要理解黑白对比的含义，即画面中黑色与白色之间的对比关系，以及它们对画面效果的影响。

（2）黑白对比的类型：学生需要掌握不同类型的黑白对比，如大小对比、形状对比、位置对比等，并能够灵活运用到作品中。

（3）黑白对比的应用：学生需要学会如何运用黑白对比原理进行创作，包括对画面构图、物体形态、空间感等方面的处理。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对黑白对比原理的理解和运用。具体包括以下几点：

（1）黑白对比的概念：学生可能对黑白对比的含义理解不深，难以把握画面中的黑白关系。

（2）黑白对比的类型：学生可能对不同类型的黑白对比难以区分和运用，导致作品缺乏层次感和对比效果。

（3）黑白对比的应用：学生可能在实际创作中难以运用黑白对比原理，表现为画面效果单一、缺乏立体感等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过示例、练习等教学方法帮助学生突破难点，掌握黑白对比原理及应用。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够较好地理解和运用所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，同时考虑学生的学习特点，我决定采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂的开始，我会通过讲解的方式，向学生介绍黑白对比的概念、类型和应用，帮助学生建立对黑白对比的初步认识。

（2）案例研究法：在讲解理论知识后，我会展示一些经典的黑白对比线描画作品，让学生分析作品中的黑白对比关系，从而加深学生对黑白对比的理解。

（3）项目导向学习：学生将通过完成一个线描画创作项目，实践所学知识，提高学生的美术表现能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）小组讨论：在展示案例作品后，学生将分成小组，讨论并分析作品中的黑白对比关系，每个小组将选出一个最具有代表性的作品进行分享。

（2）创作实践：学生将根据所学知识和讨论成果，进行线描画创作。在这个过程中，学生将独立运用黑白对比原理，发挥自己的创造力。

（3）作品展示与评价：学生将展示自己的作品，并进行相互评价。通过展示和评价，学生将互相学习，提高自己的创作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示黑白对比的原理、类型和案例作品，帮助学生系统地了解黑白对比知识。

（2）视频：播放一些经典的线描画作品，让学生欣赏并分析其中的黑白对比关系，从而提高学生的审美能力。

（3）在线工具：学生可以利用在线绘画工具进行创作实践，方便教师及时给予反馈和建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对线描画中黑白对比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道线描画中的黑白对比是什么吗？它如何在绘画中产生效果？”

展示一些经典的线描画作品，让学生初步感受黑白对比的魅力。

简短介绍黑白对比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黑白对比基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黑白对比的基本概念、类型和原理。

过程：

讲解黑白对比的定义，包括其主要类型和结构。

详细介绍不同类型的黑白对比，如大小对比、形状对比、位置对比等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黑白对比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黑白对比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黑白对比案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黑白对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用黑白对比解决绘画中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黑白对比相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黑白对比的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黑白对比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黑白对比的基本概念、类型、案例分析等。

强调黑白对比在绘画中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黑白对比。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黑白对比的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握线描画中黑白对比的基本概念、类型和原理，包括大小对比、形状对比、位置对比等。他们能够理解黑白对比在绘画中的重要性，并能够运用黑白对比原理进行创作。

2.过程与方法：

学生将通过小组讨论、案例分析和创作实践等教学活动，提高自己的观察力、思考力和动手能力。他们将学会如何分析作品中的黑白对比关系，并能够独立运用黑白对比原理进行线描画创作。

3.情感、态度和价值观：

学生将培养对美术的热爱，提高自己的审美能力和创造力。通过学习线描画中的黑白对比，学生将能够更好地欣赏和理解艺术作品，并激发自己对美术创作的兴趣和热情。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述黑白对比的概念和类型，并能够运用到自己的作品中。

2.学生在创作实践中能够灵活运用黑白对比原理，表现出良好的构图、形态和空间感。

3.学生通过分析案例作品，能够深入理解黑白对比的特性和重要性，并能够提出自己的见解和想法。

4.学生在小组讨论中能够积极发言，提出创新的黑白对比应用方案，并与同伴进行良好的合作。

5.学生将能够通过撰写课后作业，巩固所学知识，提高自己的表达和总结能力。课后拓展1.拓展内容

为了鼓励学生课后进行自主学习和拓展，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《线描画教程》：一本关于线描画的教程书籍，介绍了线描画的基本技巧和应用。

-《艺术作品中的黑白对比》：一篇关于黑白对比在艺术作品中的应用的文章，分析了不同艺术作品中的黑白对比关系。

视频资源：

-“线描画技巧”视频系列：一系列讲解线描画技巧的视频，包括黑白对比的应用方法。

-“艺术家访谈”视频：访谈了一些著名艺术家，探讨了他们在创作中如何运用黑白对比的关系。

2.拓展要求

学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和研究。教师鼓励学生主动探索，并提出必要的指导和帮助。

要求学生阅读推荐的阅读材料，并做笔记或撰写读后感，以加深对黑白对比的理解。学生可以观看视频资源，学习线描画的技巧，并尝试将所学应用于自己的创作中。

学生还可以进行自己的研究，寻找其他相关的艺术作品或案例，分析其中的黑白对比关系，并尝试解释其艺术效果。

学生可以通过参加美术俱乐部或展览参观等活动，与其他对美术感兴趣的同学交流，共同学习和进步。

教师将在课后定期检查学生的拓展学习成果，并给予反馈和指导，以帮助学生进一步提高自己的美术素养和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了线描画中的黑白对比，包括黑白对比的概念、类型和应用。通过学习，学生应该能够理解黑白对比在绘画中的重要性，并能够运用黑白对比原理进行创作。

在课堂上，我们通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握黑白对比的知识。学生通过观察和分析经典作品，了解了黑白对比在实际绘画中的应用。在小组讨论中，学生能够运用所学知识，提出自己的见解和想法，提高了自己的思考和表达能力。

课后，学生可以通过阅读推荐的材料，进一步巩固所学知识，提高自己的美术素养和创造力。同时，学生也可以尝试将自己的创作实践与黑白对比原理相结合，提高自己的绘画技巧和表现力。

当堂检测：

1.请简述黑白对比的概念和类型。

2.请举例说明黑白对比在绘画中的应用。

3.请描述你如何在创作中运用黑白对比原理。

4.请分析一幅经典作品中的黑白对比关系，并解释其艺术效果。

5.请谈谈你对黑白对比在绘画中的重要性的认识。

6.请总结本节课所学的主要内容，并谈谈自己的学习心得。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和计划：

首先，我意识到在讲解黑白对比的概念时，学生可能难以理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的视觉辅助工具，如图表和示意图，以帮助学生更直观地理解黑白对比的概念。

其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生可能参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生发言，并提供积极的反馈和鼓励。

再次，我注意到学生在进行创作实践时，可能缺乏具体的指导和反馈。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的创作实践指导，并提供具体的反馈和指导，以帮助学生提高创作技巧。

最后，我意识到在课堂小结和当堂检测环节，学生可能对所学内容的理解不够深入。为了