父母教育方式对幼儿社会性发展影响的研究

第一章绪论1.1研究的目的及意义1.1.1研究的目的自从政府开放全面二胎以后，我国的新生儿不断增多，这体现了当前家庭的经济承受能力有所上升。婴幼儿的增加无疑给这个社会增添了生机，但是同时也带来了一定的困扰。由于当前新生儿的父母大多年龄较小，并未能完全融入到父母的角色之中，或者一些父母的第一个儿女的年纪还比较小整个家庭就可能会由于整个结构的不同而产生巨大的变化，这些变化会体现自父母的行为方式上也会体现在父母的言行举止方面，这些都将会影响到父母的教育方式，最终也会导致幼儿的社会性发展产生巨大的差异。另外父母的学历的差距，家庭背景，工作情况等等都将成为影响服务的教育方式的问题，本文的研究目的就是希望通过研究更好的了解到父母的教育方式对幼儿社会性发展会产生怎么样的影响，并且研究究竟什么样的教育方式能够更好的帮助幼儿社会性更好的发展，帮助家长找到自己的定位从而更好的教育幼儿让他们未来可以得到更好的发展。1.2研究的意义当前社会越来越多的青少年出现孤僻，偏执的情况，我们看到诸如孩子经常与人发生争吵，不懂得礼貌：在学校无法配合老师完成正常课业的学习，在家中与老人发生争吵，不能有效的与家人进行沟通等等问题都非常常见。这些问题体现了当前青少年社会性发展过程中出现的问题，这些问题非常常见也难以得到有效的解决。这些问题出现的根本原因就是在幼儿时期社会性发展没有得到良好的引导。幼儿的心中未能树立明辨是非的心理同时对于父母老师等长辈不够尊重，最终造成了当前的现状的出现，因此想要更好的解决问题就必须要从幼儿时期入手，对影响幼儿社会性发展的因素进行分析，只有充分的分析了这些问题才能让幼儿冲销养成好的习惯从而让幼儿更好更好的适应社会，更好的发展。本文就是秉承这样的研究思路希望能够更好的帮助父母明确教育方法，让幼儿可以更好的成长，也保证了以后社会发展的友好与和谐。1.2国内外文献综述1.2.1国外文献综述QuDayi指出美国对于幼儿的教学更多的是一种民主的教育方式，因此这种教育方式下每一个个体都是独立的，是平等的，这种平等体现在所有方面，这种平等会养成孩子的独立性，这种独立是人格的独立，因此在美国除去宗族其实歧视并不多，这对于一个人的发展是有着一定的帮助的。正是由于这种民主的教育方式培养了更多心态相对平和的父母，使得这种平等的教育模式得以传承，更使得美国的教育的质量得以提升。很多美国的青少年到国外时往往能够有效和与人进行沟通，这种技能是很多其他国家所不具备的。而这种技能的培养更多的是始于幼儿时期的。科尔伯格指出从社会学的角度来看，社会性是人的基本属性，社会性发展在一定程度上也可视为人的社会化程度，作为个体心理发展的重要方面，它存在和发生于个体与个体。人的社会性发展包括个体通过社会学习获得社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范以及形成积极的生活态度和行为习惯，参与社会公共生活和实践形成相关的社会关系和社会属性以及积累社会经验和社会资本，承担社会责任和社会角色形成交往技能和自我调节能力等等。概括地说，社会性发展就是人的社会属性系统的不断完善和社会参与能力的逐步提高。1.2.2国内文献综述雷佳指出当前很多幼儿在幼儿园内就开始显现出很多人格，幼儿园内有的小朋友会有非常多的朋友，老师也非常喜欢，这种小朋友到小学甚至中学也都是老师非常喜欢的孩子，而且单从这些孩子毕业以后的生活状态来看都非常不错。而相反一些孩子在幼儿园内过于强势没有朋友，对于老师也并不尊重，这种孩子的发展也会受到限制。由此可以看到幼儿时期也许是最好的学习时期，但是性格的培养并不是从幼儿园开始的，而是从最初的幼儿时期与父母的接触就已经开始了，因此要向培养孩子的幼儿社会性人格就必须要基础的行为开始才能保证幼儿更好的发展。蒋毅指出幼儿社会性养成不能够单单依靠父母在有意识的教育下开展，这种教育是不足以满足孩子的需求的。而真正的对幼儿社会性养成起到决定作用的是父母的日常行为以及父母之间，父母和老人之间，父母和邻里之间的行为。因此想要让幼儿社会性养成更加优秀显然是要依靠父母的言传身教的。

第2章父母教养方式分类2.1溺爱型溺爱型的家庭多出现于老年得子，或者农村地区对于男孩的喜爱。由于这种喜爱严重的影响了这些家长的行为以及思想感情，这就导致了孩子得到爱过多，或者说过度。溺爱型往往会使得父母在于子女的沟通中失去自我，刻意的满足子女的需求。甚至为了满足子女的需求做出一些自己能力或者道德范围以外的事情。比如部分家庭出现了幼儿由于不懂事怕打父母的情况，虽然不疼，但是父母就应该及时制止，但是溺爱型的家长就会出现小孩不懂事打了就打了，又不疼，这种情况就会使得幼儿在以后的玩耍中会对他人造成伤害而不自知的情况。溺爱型家长还体现在没有原则的袒护孩子，在孩子犯错的时候不加训斥，反而说是别人的问题，这种情况会造成孩子对责任的推诿，最终严重的影响到孩子的是非观的建立。还体现在面对孩子的不恰当的要求不能够拒绝并明确的教育孩子，最终使得父母会疲于满足孩子的需求，这就是典型的溺爱。溺爱型的家长会将所有孩子可能涉及到的危险进行干涉，将孩子所有需要做的事情做到，这就使得孩子的独立能力比较差。而且这种溺爱型的家庭里长大的孩子往往会过于自我，难以和其他人进行有效的沟通，往往语言上会对他人造成伤害，甚至这种孩子在长大以后无法适应社会会出现分裂性人格。很多啃老族都是由于溺爱型的教育方式所导致的。2.2专制型专制型的教育方式也就是我们通常意义所说的高控制教育，这种教育通常发生在父母一方或者双方属于知识分子，有一定的社会地位以及社会阅历，习惯于用自己的人生经验和人生阅历来控制子女。专制型父母在幼儿的成长过程中过于理性，对于孩子的表现缺乏热情。经常对子女的教养缺少感情的支撑。父母往往对对孩子的各种行为进行规划，要求子女无条件的服从自己的意志，按照自己的想法进行生活，一旦子女反抗或者没有达到父母的续期父母往往会表现出失落，气氛等情况。专制型的父母往往是基于自己的生活状态，认为自己的生活状态是好的，因此子女应该效仿或者是认为自己的生活状态非常不好，子女必须要通过什么样的方式进行改善。在这样的教育方式下，子女会缺失情感，而且在很大程度上子女的思想行为是受到抑制的。这样的孩子多半会中规中矩，而且这样的孩子往往会出现较为极端的人格，或者比较唯唯诺诺，做事缺乏创造力以及组织能力，或者会在长大后出现叛逆的情况，显然这些对于未来孩子的发展都是有着较大的影响的。而这种专制型也通常会从幼儿时期就开展体现。因此显然这种教育模式对于幼儿的影响是非常大的。2.3放任型放任型的教育模式也是当前非常常见的一种教育模式，通常情况下这种模式类似于溺爱型，但是不同的父母有由于各种原因而放任自己孩子的行为。放任型出现的原因可能是由于父母工作压力大无法对子女的生活以及教育进行细节上的照管，这就使得子女往往得不到足够的关心和沟通，但是又不希望孩子受到委屈，因此通常会选择放任孩子的行为，让孩子自主发展。这种情况下孩子的心理成长往往都是比较畸形的，容易冲动，性格敏感，容易出现叛逆，拒绝关系，容易带有攻击性。这种儿童往往不会替别人考虑，原因承担，但是不愿意受到管理。这种放任型并不是完全放弃孩子不管，而且基于现实情况的影响，因此通常情况下这种家庭内部也不和谐，家庭成员内部的隔阂会非常严重。如果不能有效解决这一问题那么就很容易造成幼儿的与家长无法实现有效的沟通，这对于孩子IDE社会性发展是非常不利的。放任型家长还存在于对于孩子的行为不以为意，认为幼儿的行为没有什么后果，往这种不以为意就是造成父母对孩子的各种行为放任的最为直接的原因。他们对于小事的不注意造成了孩子在幼儿时期就养成了这些坏习惯，最终就可能会对各种问题不以为意，难以再受到管教。这种教育模式下孩子往往和其他孩子在交流过程中形成的思维观念是特立独行的，最终的结果就是无法替别人考虑，不会主动关心他人。我们应该认识到部分程度上放任子女能够帮助孩子建立自己的世界，有助于提升孩子的独立性，保证孩子能够更好的发展。在美国等一些国家就是对孩子部分进行放任，这样确实保证孩子获得了成长，对孩子来说是非常有益的，但是这种放任是有意识的，是可控制的，但是就目前来看我国的大部分的放任式教育都是不可控的，对于孩子的发展是非常不利的。2.4民主型民主型的父母最大的特点之一就是将孩子视为一个独立的个体，他们以平等的心态看待孩子，并不认为自己作为父母有着特殊的权力可以随意的控制、职责、打骂孩子。相反，他们认为通过语言的引导以及对于各种问题的分析以及指导会更加清楚、有效的帮助孩子更好的解决他们在生活、学习中遇到的问题。民主型的家庭在遇到问题的过程中首先确定一种整体的基调，也就是如何通过更加平和的方式来解决问题，他们认为通过鼓励和鼓舞在一定程度上会给与孩子更健康的处理问题的方式，同时也有助于他们的人生观、价值观的养成。民主型的家庭要明确奖励和惩罚以此保证孩子能够明辨是非。但是在孩子犯错误的时候的惩罚更偏向于人性化，充分的保证了孩子的人格独立以及受到足够的尊重的前提下开展的。因此在这样的家庭氛围以及教育模式下幼儿能够感觉到心与心的交流以及足够的尊重也会让孩子原因主动与他人进行交流，保证了幼儿对其他孩子的尊重。这样的教育方式会教育出更为人格独立、精神独立的子女。但是这种民族型的教育方式往往会受到第三方力量的干扰，从实际的执行角度来看显然是有着一定的难度的。另外从理论上来看民主型的教育方式确实是非常好的教育方式，但是这种方式往往对父母的学识、阅历以及性格有着非常高的要求，这样高的要求并不是每一个父母都可以轻易的做到的。更多的家庭仅仅能够做到某一方面的民主，这样的民主并不一定能够给整个教育模式带来非常大的帮助，相反这种教育模式还有可能让孩子出现对于自主，和人权的过分强调，显然这样对于孩子的教育也是非常不利的。本章我们着重分析了父母的教育方式对于幼儿社会性发展的影响，我们选取了常见的几种教育模式进行分析：通过分析溺爱型、专制型、放任型和民主型的教育模式下孩子的成长以及未来可能出现的问题。诚然任何的教育模式下可能出现有教养有学识的孩子，都有可能有着良好的社会性，但是我们分析的各种教育模式下的缺点也是广泛存在的。幼儿时期的教育对于孩子未来的影响太大，很多家长认为只有到了社会上才开始历练，这一思想显然是有着非常大的错误的，因此必须要纠正这一观点，从幼儿时期就入手深入的对幼儿社会性发展情况进行分析研究，家长要尽力控制自己的言行举止，保证自己的行为能够积极的影响孩子，为自己的孩子创造一种良好的发展环境，选择最事宜孩子的教育方式。而且我们必须要认清，每种教育方式在不同的阶段都是有着积极的意义的，重点在于结合孩子的实际情况以及选择最有利于孩子发展的教育模式才是最为重要的问题。第3章父母发展幼儿社会性的方法分析3.1加强沟通减少家庭内在阻力对于父母来说，幼儿是家里最为柔弱的角色幼儿并不能够明确什么样的行为是对的什么样的行为是错的。因此幼儿往往对将自己父母的行为进行生搬照抄，通过这种方式来学习和模仿由此我们可以看到如果父母的教育方式不同就必然会增加家庭的纠纷最终影响到整个家庭的发展也必然会波及到孩子的发展，对于幼儿来说，减少家庭内在争吵能够让孩子在一种温和的家庭背景下长大这对于孩子的发展是非常重要的。另外父母的沟通方式也将会影响到孩子的社会性发展，如果父母采用温和的沟通方式消除分歧，解决问题就能够建立一种民主的家庭氛围显然这样是非常有利于幼儿社会性发展的。孩子也会效仿父母的方式主动与其他的孩子进行接洽以求解决问题。这种思维的养成将有助于孩子更好的与其他的孩子沟通，而且这种模式会让孩子有一种温和的性格，有助于通过性格的吸引接受更多的朋友，建立更多更积极的友谊，显然这对于孩子的成长是非常有利的。而且这种积极的沟通有利于家庭建立一种温和的解决问题的机制，无论是对于父母和孩子之间还是未来孩子成长过程中思维意识的形成都将有着非常大的帮助。3.2提升父母自身社会性了解我们在上文的分析中已经多次阐述父母的社会性人格以及行为方式将无线程度的延伸到孩子的身上。父母的教养和学识将极大程度上从孩子的言行举止，处事风格上得到体现，因此父母的社会性行为以及社会性人格将成为教育的重要依据。为此，父母想要更好的教育子女就必须要提升自己对社会性的了解。首先建立一种平稳的社会人格。父母愿意积极主动的与人沟通，善良友好的与人相处必然会在潜移默化中给孩子更多的帮助和启迪，从而孩子孩子更好的发展。其次，父母应该更加积极的去积累社会经验和社会资本，承担社会责任和社会角色，一个有能力有学历有阅历的父母必然通过自己的行为来影响孩子。有相关报道显示，一个成功的人士往往会在潜移默化中影响子女，即使他们的子女有各种恶习，但是不会影响他们的社交能力以及他们对陌生人的礼貌。这些都是典型的父母对于孩子的影响。3.3加强沟通多方面了解幼儿思想对于幼儿来说，他们很难通过言语来表达自己的喜好，他们的思想中仅仅有哭或者笑。但是这两种方式显然是难以清除的表达出他们的思想的。为此父母就必须要细致的全面的观察幼儿的各种行为，通过各种引诱式的教育方式来了解孩子的思维想法以此更好的了解幼儿的喜好。针对这一问题，应该从孩子从肢体语言、眼神的变化，面部表情的变化等来了解幼儿的思想以求更好的解决这些相关问题，真正的了解幼儿的思想。而且要注意幼儿对于父母的各种行为所表现出现的喜好程度以及注意力集中的程度，通过对于这些的了解来更好的了解幼儿思想，以便有针对性的对孩子进行教育。3.4赏罚分明加强管理对于父母来说赏罚分明的交易模式显然更有利于他们的教育。我们主张民主的教育模式，但是没有束缚的教育也一定不是好的教育模式。我们所说的赏罚分明并不是单纯的对孩子进行体罚，或者对于孩子做的好的事情进行物质奖励，这样的教育方式反而会影响孩子的性格，让孩子出现功利心，同时在做事情时孩子很容易有着过强的目的性，最终淡化情感。因此我们所说的教育模式应该是基于物质奖励、斥责以及语言引导的整体模式。单纯的物质奖励会出现功利心，而没有指责会让孩子心中缺乏对于父母的权威感的了解，这也是不利于幼儿的管教的。因此在赏罚的过程中要通过语言引导让孩子能够明确什么样的行为能够得到赞扬，什么样的行为是必须要停止的。通过这种模式帮助孩子树立是非观才能帮助孩子更好的成长。3.5注重言传身教言传身教的重要意义是非常大的。由于行为习惯不是一夕一朝就能建立起来的，它有自我认知及他人影响两个构成部分。所以，要想宝宝长大以后是一个知书达理的人，父母更要注重从小事做起，在生活的点点滴滴中进行引导。比如，坐公共汽车的时候，家长可以主动把自己的座位让给旁边有需要的乘客，例如老人、孕妇或抱有婴孩者。也可以是在排队付款的时候，尊重规则有序地站在警戒线以外的地方，这样，宝宝们就会认为父母都是那样做的，这样的表现会帮助幼儿时期的孩子建立更好的人生观，这样的教育方式最为温和最为有效。3.6加强与其他家庭的合作教育是一个比较复杂的过程，很多家长并不能够独立的完成教育工作，这种不独立指的是家长需要通过和其他的家长进行沟通以便更好的修正自己的教育方式。每一个家长都有自己的方式，但是随着孩子的成长就可能会导致家长的方式并不一定继续适应孩子，这就要求家长需要修正自己的方式。而通过和其他家庭合作，相互沟通有利于家长的思想压力的释放，也有利于家长的教育模式的修正。而且通过多个家庭的联谊，能够让孩子之间有更多的接触，减少了独生子女带来的以自我为中心的情况，同时也能够让孩子有朋友，通过朋友之间的交流来帮助孩子更好的适应社会性发展。另外他人对孩子的教育往往更容易被孩子所牢记，对于孩子的整体影响也是非常大的。因此通过加强与其他家庭的联系，合作会扩大孩子的生活范围，也有助于更好的帮助孩子得到更多更全面的教育。综上所述，父母一定要在幼儿的教育过程中承担更多的责任，只有父母选择了好的教育方式才能更好的帮助孩子适应社会，更好的与人沟通交流，更好的发展。致谢夏去冬来，几次修改过后，我的这篇论文终于尘埃落定，大学的学习也即将结束。回首来时路，我深深感激指导我、帮助我、鼓励我的各位老师、同学和朋友.最应该感谢的是我的论文导师，感谢老师一直以来的耐心指导，从最开始的选题结构组织内容填写等方面样老师都给了我很多的帮助，老师身兼多职，还要上课但是每次改的论文都会有老师密密麻麻的修改意见和批注衷心的希望老师身体健康万事顺利。

参考文献[1]内蒙古自治区学前教育城乡差距浅探[J].闫现兵,韩蒙,杨曦.新西部(下旬.理论版).2011(08)[2]城乡父母养育方式与大学生自我概念的关系研究[J].卢勤.心理学探新.2009(04)[3]3～