2024秋八年级物理上册 第4章 光的折射 透镜 第一节 光的折射教案1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第一节光的折射教案1（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第一节光的折射教案1（新版）苏科版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏科版2024秋八年级物理上册第4章“光的折射”中的透镜部分，具体涉及课本P90页至P93页的内容。课程将重点介绍光的折射现象，并通过实验观察透镜的性质，包括凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及如何利用这些性质解释日常生活中的现象，如放大镜、远视眼镜等。此外，课程还会简要介绍透镜的分类、焦距的概念以及如何通过透镜公式计算物体的放大倍数。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光的传播和反射的基本概念，这为本节课理解光的折射现象奠定了基础。通过对光的折射的学习，学生能够将已有的知识进行扩展和深化，并能够应用到实际问题中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。通过学习光的折射和透镜的性质，学生能够自主进行科学探究，如观察实验现象、分析实验结果，从而培养实验操作能力和问题解决能力。同时，学生能够运用所学知识对生活中的现象进行科学解释，如解释放大镜和远视眼镜的原理，提高科学解释能力。此外，本节课还旨在培养学生的科学思维，通过分析透镜的性质和运用透镜公式，学生能够形成科学的思维方式，提高逻辑思维和推理能力。总体而言，本节课旨在培养学生的科学探究、科学解释和科学思维核心素养，使其能够在现实生活中运用物理知识解决问题。学情分析在进入本节课之前，学生已经学习了光的传播和反射的基本概念，对光学有了初步的了解。他们已经掌握了如何使用实验仪器进行观察和分析，具备一定的实验操作能力。在知识方面，学生对光的折射现象有一定的认知基础，能够理解光在不同介质中传播时的变化。

然而，学生在光的折射方面的理解可能仍然较为模糊，对于透镜的性质和应用可能缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，设计相应的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握光的折射和透镜的相关知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过实验观察到的现象进行初步的分析和解释。然而，在逻辑思维和推理方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和理论分析，逐步培养学生的逻辑思维和推理能力。

在素质方面，学生可能对物理学科的学习兴趣不高，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中，需要通过实验和实际应用的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们对物理学科的学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在不按时完成作业、课堂注意力不集中等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过加强课堂管理、及时布置和批改作业等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋八年级物理上册第4章“光的折射”的教材或相应的学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，准备透镜的图像、放大镜和远视眼镜的实际图片等。

3.实验器材：本节课涉及透镜的实验，需要准备不同焦距的凸透镜和凹透镜、光屏、光源等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备相应的实验器材和资料，以便学生能够在小组内进行讨论和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在教学过程中进行多媒体展示和互动交流。

6.教学PPT或教案：准备详细的教学PPT或教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师在课堂上进行有序的教学和引导学生进行学习。

7.作业和练习题：准备与本节课内容相关的作业和练习题，以便学生能够在课后巩固所学知识，并通过练习提高解题能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《光的折射》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过光在不同介质中传播时改变方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光的折射的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光的折射的基本概念。光的折射是光从一种介质进入另一种介质时，由于介质的光速不同，光线会改变方向的现象。光的折射在生活中有着广泛的应用，比如透镜的放大和缩小作用等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光的折射在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，放大镜就是利用光的折射原理，使得物体看起来更大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光的折射和透镜这两个重点。对于透镜的性质和应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光的折射相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光的折射的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光的折射在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光的折射的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光的折射的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：光的折射现象在自然界和日常生活中无处不在，例如彩虹、海市蜃楼等都是光的折射现象。可以让学生阅读一些关于光的折射的科普文章，以增强他们的科学素养。

（2）视频资源：互联网上有许多关于光的折射现象的实验和讲解视频，例如凸透镜和凹透镜的光线作用实验、放大镜原理演示等。观看这些视频可以帮助学生更直观地理解光的折射现象。

（3）在线课程：有一些在线教育平台提供了与光的折射相关的课程，例如光学原理、透镜应用等。学生可以利用课外时间自主学习这些课程，以提高自己的光学知识水平。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课外时间阅读关于光的折射的科普文章，并写下自己的读后感，交流分享彼此的学习心得。

（2）组织学生观看光的折射现象的实验和讲解视频，要求他们概括实验原理和应用，并在课堂上进行分享。

（3）鼓励学生参加在线光学课程，让他们结合课堂所学知识，深入学习光的折射相关内容。

（4）开展光的折射现象的创意作品征集活动，如制作关于光的折射的手抄报、模型等，培养学生的动手能力和创新思维。

（5）邀请光学领域的专家或从业者来校进行讲座，让学生了解光学在现实生活中的应用和发展前景。

（6）组织学生进行光的折射现象的实地观测活动，如观察雨后的彩虹、分析建筑物的玻璃幕墙等，提高学生的观察能力和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，总结光的折射的基本概念、透镜的性质及应用，并撰写一篇短文，字数约300字。

2.设计一个关于光的折射现象的实验，包括实验原理、实验步骤、实验材料等，并对实验结果进行解释。

3.结合生活实际，举例说明光的折射现象在现实生活中的应用，并提出自己的观点和感受。

作业反馈：

1.对于作业1，我会检查学生对光的折射基本概念的理解，以及他们对透镜性质和应用的掌握。在批改过程中，我会关注学生的表述清晰度和逻辑性，并对存在的问题给出改进建议。

2.对于作业2，我会评估学生设计的实验是否符合光的折射原理，实验步骤是否合理，实验材料是否合适等。在批改过程中，我会强调实验设计的重要性，并指导学生如何改进实验方案。

3.对于作业3，我会关注学生对光的折射现象在现实生活中的应用的理解，以及他们提出观点和感受的深度。在批改过程中，我会鼓励学生思考光的折射现象对生活的影响，并帮助他们更好地将知识应用于实际。

在作业反馈中，我会注重以下几个方面：

1.准确性：检查学生作业中的知识点是否准确，对于错误的地方，我会给出正确的答案和解释。

2.清晰度：关注学生作业的表述是否清晰，对于表述不清的地方，我会要求学生重新表述，以提高他们的表达能力的逻辑性。

3.深度：评估学生对知识点的理解和运用是否深入，对于表面理解的情况，我会引导学生深入思考，并要求他们举例说明。

4.创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对于有创新性的作业，我会给予表扬和鼓励。

5.及时性：我会及时批改学生的作业，并给予反馈，以保证学生能够在第一时间了解自己的学习情况，及时改进。板书设计①光的折射的基本概念：

-光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，由于介质的光速不同，光线会改变方向的现象。

-折射角：光线进入另一介质时，与法线形成的角。

-入射角和折射角的关系：入射角等于折射角。

②透镜的性质及应用：