2023三年级数学上册 六 乘法第2课时 去游乐园教案 北师大版

2023三年级数学上册六乘法第2课时去游乐园教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册六乘法第2课时去游乐园教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》的第2课时，内容涉及“去游乐园”的实践应用。学生将学习如何通过乘法计算来解决与游乐园相关的实际问题，如计算门票总价、游乐项目票价等。

教学内容与学生已有知识的联系：

-章节联系：本课时内容紧接着第1课时乘法的概念与基础运算，进一步深化学生的乘法应用能力。

-知识联系：学生需运用之前所学的加法和乘法基础知识，通过具体实例练习，掌握乘法在生活中的运用。例如，计算一家人或者一组朋友的门票总价，需要用到乘法将每个人或每组人的票价相乘。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生数学学科的逻辑推理能力、数据分析能力以及问题解决能力。

同时，通过对数据的分析，学生能够理解乘法在解决实际问题中的应用，提高他们的数据分析能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解乘法的实际应用场景，如计算门票总价、游乐项目票价等。

2.学生能够运用乘法计算解决实际问题，培养问题解决能力。

难点：

1.将乘法运用到实际场景中，理解并计算复杂情景下的总价。

2.理解并应用乘法分配律，如A×(B+C)=A×B+A×C。

解决办法：

1.通过具体实例，让学生动手实践，加深对乘法在实际应用中的理解。

2.分步骤指导学生解决复杂情景下的计算问题，引导学生逐步分析问题，列出计算步骤。

3.利用图示、实物模型等辅助教学，帮助学生直观理解乘法分配律的应用。

4.提供丰富的练习题，让学生在不同情景下运用乘法解决问题，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过模拟游乐园购票的情景，让学生亲自动手计算总价，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：提供多个实际的游乐园购票案例，让学生分析并解决，加深学生对乘法应用的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等multimedia手段，生动展示乘法在实际场景中的应用，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，提供互动式练习题，让学生在游戏中学习乘法，提高学生的学习积极性和效果。

3.实物道具：准备门票、硬币等实物道具，让学生直观感受购票过程，增强学生的实践操作能力。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，发布预习任务、课后作业和学习资源，方便学生随时随地进行学习，提高学生的自主学习能力。

5.小组合作工具：运用小组合作工具，如白板、讨论区等，方便学生进行互动讨论，共同解决问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同数相加的情况？”（举例说明）比如，如果你有3个苹果，每个苹果的价格是5元，那么3个苹果的总价就是5+5+5=15元。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法的基本概念。乘法是将两个或多个数相乘的运算。它可以用来快速计算多个相同数相加的结果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果我们知道一个游乐园的门票价格是30元，那么购买4张门票的总价就是30×4=120元。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法和乘法分配律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解乘法的基本概念和运算规则，能够运用乘法计算解决实际问题。

2.掌握乘法在实际生活中的应用，能够将乘法知识运用到日常生活中，如计算购物总价、门票价格等。

3.培养学生的逻辑推理能力和数据分析能力，能够分析并解决复杂情景下的计算问题。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作解决问题。

5.培养学生的自主学习能力，能够利用多媒体资源和教学软件进行自主学习，提高学习效果。

6.培养学生的批判性思维能力，能够对乘法问题进行分析和评估，提出合理的解决方案。

7.培养学生的创新思维能力，能够将乘法知识运用到新的情境中，解决未知的问题。

8.增强学生对数学学科的兴趣和自信心，激发学生对数学学习的热情和动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了乘法的基本概念和运算规则，并通过实际案例和实践活动了解了乘法在生活中的应用。学生们能够熟练地运用乘法计算解决实际问题，如计算购物总价、门票价格等。在小组讨论中，学生们展示了他们对乘法应用的理解，并提出了一些创新的解决方案。通过实验操作，学生们直观地感受到了乘法的基本原理，加深了对乘法的理解。

当堂检测：

1.计算练习：请计算以下表达式的值：

a)5×6

b)7×8

c)9×10

d)11×12

2.应用题解答：小明一家四口去游乐园游玩，门票价格为每人30元。请计算他们购买门票所需的总费用。

3.问题解决：假设你有一些苹果，每颗苹果的重量是200克。如果你有3颗苹果，那么这些苹果的总重量是多少？如果你有5颗苹果，总重量又是多少？

4.小组讨论：请与你的小组成员一起讨论，你们能想到哪些日常生活中需要使用乘法的情景？请举例说明，并解释为什么需要使用乘法。

5.创新思维：请设想一个情景，你可以运用乘法来解决。请描述这个情景，并解释你如何运用乘法来解决问题。

6.批判性思维：请分析以下陈述的正确性：“乘法是一种加法的快速计算方法。”请给出你的理由。

7.自主学习：请利用多媒体资源和教学软件，自主学习乘法的相关知识，并完成以下练习题：

a)计算以下乘法表达式的值：

i.15×7

ii.20×8

iii.25×9

b)解决以下应用题：

i.小华有20元，每本书的价格是8元。请问她最多可以购买几本书？

ii.一支队伍有6排，每排有5人。请问这支队伍总共有多少人？重点题型整理1.乘法计算题：

a)计算以下乘法表达式的值：

i.5×7

ii.8×9

iii.10×11

b)计算以下乘法表达式的值，并解释你的计算过程：

i.4×6

ii.7×8

iii.9×10

2.乘法应用题：

a)小明有5个苹果，每个苹果的重量是200克。请问这些苹果的总重量是多少？

b)一本书的价格是12元，小华有30元。请问她最多可以购买几本书？

c)一支队伍有8排，每排有6人。请问这支队伍总共有多少人？

d)一家三口的门票价格分别是成人票100元，儿童票50元。请问他们购买门票所需的总费用是多少？

e)每个篮球的价格是60元，小明想买2个篮球。请问他需要支付多少钱？

3.乘法与加法的联系题：

a)计算以下表达式的值，并解释你的计算过程：

i.3×7+4×7

ii.5×8+2×8

iii.7×9-2×9

b)小华买了3个苹果和2个香蕉，苹果的价格是每个3元，香蕉的价格是每个2元。请问她总共支付了多少钱？

4.乘法分配律题：

a)计算以下表达式的值，并解释你的计算过程：

i.A×(B+C)=A×B+A×C

ii.(A+B)×C=A×C+B×C

iii.(A-B)×C=A×C-B×C

b)一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米。请问它的面积是多少？

5.乘法与实际情景结合题：

a)小明有20元，每本书的价格是3元。请问他最多可以购买几本书？

b)一辆汽车每分钟的行驶速度是60公里。请问它行驶3分钟所能到达的距离是多少？

c)每个足球的价格是120元，小明想买3个足球。请问他需要支付多少钱？

d)一个班级有40名学生，每名学生需要缴纳5元的班费。请问班级总共需要缴纳多少班费？

e)每套衣服的价格是80元，小明想买2套衣服。请问他需要支付多少钱？板书设计①本节课的主要知识点：乘法的概念、乘法的运算规则、乘法在生活中的应用。

②重点词句：乘法是两个或多个数相乘的运算；乘法的运算规则是“先乘后加”和“先乘后减”；乘法在生活中的应用，如计算购物总价、门票价格等。

③艺术性和趣味性：板书设计采用生动的插图和鲜艳的颜色，如画一个游乐园的场景，展示乘法在购买门票、游乐项目票价等方面的应用。同时，加入一些有趣的元素，如卡通人物、笑脸等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思