七年级英语下册 Unit 8 The seasons and the Weather Topic 2 The summer holidays are coming Section A教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA教案（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA教案（新版）》是仁爱版英语教材的一课。本课主要围绕季节和天气展开，让学生通过学习关于夏季假期的内容，掌握询问和描述季节、天气的词汇和句型。本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，帮助学生提高英语交际能力和语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与季节和天气相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。通过本节课的学习，学生能够更好地了解不同季节的特点，提高对天气的关注和适应能力。

教学内容主要包括：1.学习关于季节和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等；2.掌握询问和描述季节、天气的句型，如What'stheweatherlike?It'ssunny.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonisspring.等；3.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，鼓励学生开口说英语，提高学生的英语实践能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于季节和天气的词汇和句型，提高英语听、说、读、写的能力。能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高学生的英语交际能力。

2.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如，在讨论季节和天气的过程中，学生需要分析和比较不同季节的特点，形成自己的观点。

3.文化意识：通过学习关于季节和天气的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对季节和天气的看法和习俗，提高对文化差异的敏感性和理解能力。例如，在讨论夏季假期的活动时，学生可以了解到不同国家的传统节日和习俗。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握一些有效的学习策略，如预览、听写、分组讨论等。能够自主学习，提高学习效果和效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了七年级英语下册前几单元的内容，掌握了基本的英语语法和词汇。他们应该能够理解和使用一些简单的日常英语句子，如询问和描述姓名、年龄、爱好等。此外，学生可能已经接触过一些关于季节和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对生活中的实际话题感兴趣，尤其是与假期和活动相关的内容。他们可能对通过图片、视频等多媒体材料进行学习的方式比较感兴趣。在能力方面，大部分学生应该具备基本的英语听、说、读、写能力，但可能在某些方面有所偏好。比如，一些学生可能更擅长口语表达，而另一些学生可能更擅长阅读或写作。在学习风格方面，学生可能对视觉、听觉或动手操作的学习方式有不同的偏好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些新词汇和句型的理解和运用感到困难，尤其是那些与季节和天气相关的词汇。其次，学生可能在听力理解方面遇到困难，特别是在理解不同季节和天气的描述时。此外，一些学生可能在口语表达和句子构造方面存在困难，需要教师的指导和鼓励。为了解决这些困难和挑战，教师可以提供一些辅助材料和实践活动，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供机会让他们练习和提高英语交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA》所需的教材。教材中应包含本节课的学习目标、词汇、句型、听力材料和练习题目。确保教材内容与学生的学习需求相符合。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与季节和天气相关的图片，展示不同季节的风景和活动。同时，准备一些图表，用于描述不同季节的天气特点。此外，还可以寻找一些与夏季假期相关的视频材料，如不同国家的夏日活动视频，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如温度计、湿度计等，让学生亲自测量和观察不同季节的天气变化。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，注意安全事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验活动。确保教室环境宽敞、舒适，有利于学生的学习和发展。

此外，教师还应准备一些学习工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行课堂教学。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，方便他们进行课堂活动和学习。

最后，教师在教学资源准备过程中应充分考虑学生的学习兴趣和需求，尽可能多地提供与季节和天气相关的学习资源，以激发学生的学习热情和参与度。通过丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习季节和天气相关的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的季节和天气相关的词汇和句型。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节和天气展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在newclasspresentation结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节和天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节和天气的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节和天气相关的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节和天气相关的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节和天气相关的词汇和句型：提供更多季节和天气相关的词汇和句型，如描述不同季节天气的形容词和副词，询问和描述天气变化的疑问句和回答等。

-听力材料：提供一些与季节和天气相关的听力材料，如天气预报、季节变化的对话等，帮助学生提高听力理解能力。

-阅读材料：提供一些与季节和天气相关的阅读文章，如不同季节的活动介绍、季节变化的科学解释等，帮助学生提高阅读理解能力。

-实践活动：提供一些与季节和天气相关的实践活动，如制作季节变化的手工艺品、进行户外观察天气的活动等，帮助学生提高实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线词典、教育网站等，查找和学习更多的季节和天气相关的词汇和句型，提高自己的语言能力。

-学生可以观看天气预报节目，听一听、说一说天气预报中的常用词汇和句型，提高自己的听力能力。

-学生可以阅读季节和天气相关的文章，了解不同季节的特点和天气变化的原因，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以参与季节和天气相关的实践活动，如观察天气变化、参与户外活动等，提高自己的实践能力。

-学生可以与同学、家人等进行季节和天气相关的交流，分享自己的学习和体验，提高自己的交流能力。板书设计①季节和天气相关词汇：

Spring,Summer,Autumn,Winter

Sunny,Cloudy,Rainy,Windy

②询问和描述季节、天气的句型：

What'stheweatherlike?

It'ssunny.

What'syourfavoriteseason?

Myfavoriteseasonisspring.

③听力、口语、阅读和写作练习：

Listentotheweatherforecast.

Talkabouttheweatherwithyourpartner.

Readanarticleaboutseasonalactivities.

Writeaparagraphaboutyourfavoriteseason.教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法方面，我通过展示图片、视频等资源，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。在知识讲解方面，我尽量使用清晰、准确的语言，并结合实例帮助学生理解。在互动探究方面，我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练方面，我提供了例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用。

在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。在课堂纪律方面，我采取了一些措施，如设置小组讨论区、实验操作台等，确保教学活动的顺利进行。

在教学策略方面，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在预习时发现问题，在课堂中积极提问。同时，我还注重学生的情感体验，通过设置悬念、回顾旧知等方式，激发他们的好奇心和求知欲。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上较好。学生在知识方面，掌握了季节和天气相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。在技能方面，学生通过实践活动和实验操作，提高了自己的实践能力。在情感态度方面，学生对季节和天气的内容产生了浓厚的兴趣，积极参与