5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时，该内容来自于2023-2024学年语文三年级上册统编版。本节课将继续深入理解文本，通过各种教学活动，让学生深入体会文章的内涵和作者的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、句子结构等，能够理解文本的基本内容。

2.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读文本，理解作者的意图和情感表达。

3.学生已经学习了一些关于自然和生活的知识，能够理解文本中描述的场景和情感。

4.学生已经掌握了基本的写作技巧，能够通过写作表达自己的思想和情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过阅读和理解《铺满金色巴掌的水泥道》，提高学生对语言文字的感知和运用能力，使学生能够准确表达自己的思想和情感。

2.思维能力：通过分析文章的结构和内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

3.审美鉴赏：通过欣赏文章中的自然景象和情感表达，培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够理解和评价文学作品的美。

4.文化理解：通过了解文章中的文化背景和价值观，培养学生的文化理解和跨文化交际能力，使学生能够理解和尊重不同的文化。

5.终身学习：通过学习新的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的终身学习习惯和能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时，重点在于深入理解文本，通过各种教学活动，让学生深入体会文章的内涵和作者的情感表达。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）文本理解：理解文章的主要内容，把握文章的主旨和作者的情感表达。

（2）词汇学习：学习并掌握文章中出现的生词和重点词汇，提高学生的词汇运用能力。

（3）句子分析：分析文章中的句子结构，理解句子的含义和表达方式。

（4）文章结构：理解文章的结构和布局，分析文章的逻辑关系和层次。

（5）情感体验：通过阅读文章，体验作者的情感，理解文章所表达的情感内涵。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解和掌握文章的情感表达和作者的意图。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）情感理解：学生可能难以理解文章中的情感表达，难以把握作者的情感变化和情感内涵。

（2）词汇掌握：学生可能对文章中出现的生词和重点词汇掌握不足，影响对文章的理解和把握。

（3）句子分析：学生可能对文章中的句子结构和表达方式理解不足，影响对文章的理解和把握。

（4）文章结构：学生可能对文章的结构和布局理解不足，影响对文章的理解和把握。

（5）情感体验：学生可能对文章所表达的情感体验不足，难以理解文章的情感内涵。

为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过阅读理解、词汇学习、句子分析、文章结构分析等方式，帮助学生深入理解文章，掌握文章的核心内容。同时，教师还需要关注学生的情感体验，引导学生深入体验文章所表达的情感，理解文章的情感内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文章的主要内容，掌握文章的结构和层次，理解作者的情感表达。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，激发学生的思维和交流，提高学生的参与度和理解能力。

（3）情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在实际的情境中体验和理解文章的内容，增强学生的情感体验和理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和音频，增强学生的感官体验，帮助学生更好地理解和感受文章的内容。

（2）教学软件：利用教学软件，如电子白板、学习管理系统等，展示文章的结构和内容，帮助学生更好地理解和掌握文章的知识。

（3）互动教学：利用互动教学平台，如在线讨论区、问答系统等，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章的背景知识和生词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的背景知识和生词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、生词本、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章的背景知识和生词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主要内容和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的理解和表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的理解和表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主要内容和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的理解和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主要内容和情感表达，掌握文章的理解和表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章的理解和表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章的理解和表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

（1）文本理解：通过教师的讲解和学生的自主学习，学生能够深入理解文章的主要内容，把握文章的主旨和作者的情感表达。

（2）词汇掌握：通过词汇学习和生词本的记录，学生能够掌握文章中出现的生词和重点词汇，提高词汇运用能力。

（3）句子分析：通过句子分析和练习，学生能够理解文章中的句子结构，理解句子的含义和表达方式。

（4）文章结构：通过文章结构分析和练习，学生能够理解文章的结构和布局，分析文章的逻辑关系和层次。

（5）情感体验：通过文章的阅读和讨论，学生能够体验作者的情感，理解文章所表达的情感内涵。

（6）情感表达：通过文章的学习和讨论，学生能够运用文章中的词汇和句子结构，准确表达自己的情感和思想。

（7）文化理解：通过文章的学习和讨论，学生能够了解文章中的文化背景和价值观，提高文化理解和跨文化交际能力。

（8）终身学习：通过文章的学习和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的终身学习习惯和能力。

（9）自主学习能力：通过自主学习和讨论，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。

（10）团队合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

2.学习效果的评估

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生的学习效果。

（2）作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。

（3）学习成果展示：组织学生进行学习成果展示，评估学生的学习效果。

（4）学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，评估自己的学习效果。

（5）教师评估：教师根据学生的学习表现和反馈，进行综合评估，评估学生的学习效果。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法：通过创设相关的情境，让学生在实际的情境中体验和理解文章的内容，增强学生的情感体验和理解能力。

2.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、存在主要问题

1.学生对情感的理解和体验不足，需要更多的引导和启发。

2.学生在词汇掌握和句子分析方面存在困难，需要更多的练习和指导。

3.学生的自主学习能力和独立思考能力需要进一步加强。

三、改进措施

1.加强情感体验的引导和启发，通过故事、案例等方式，帮助学生更好地理解和感受文章的情感内涵。

2.增加词汇和句子分析的练习，通过例句、练习题等方式，帮助学生更好地掌握词汇和句子结构。

3.加强自主学习和独立思考能力的培养，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

4.加强课堂互动和反馈，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予学生反馈和指导。

5.增加拓展学习的机会，提供与文章相关的拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

6.加强学生自我评估和反思，鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。板书设计①重点知识点：文章的主要内容和主题思想。

②关键词：文章中的重点词汇和句子结构。

③艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，展示文章中的自然景象和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过图文并茂的方式，展示文章中的自然景象和情感表达，让学生更容易理解和记忆文章的主要内容和主题思想。同时，通过重点词汇和句子结构的展示，帮助学生更好地掌握文章的知识点。课后作业1.请简要概括文章的主要内容，并说明作者通过文章表达了怎样的情感。

2.请找出文章中的五个生词，并分别解释其意思和用法。

3.请分析文章中的五个句子，说明其结构特点和表达方式。

4.请根据文章内容，设计一个场景，用自己的话描述作者在文章中所表达的情感。

5.请结合文章内容，谈谈你对文章所表达的情感的理解，并说明你如何在生活中运用这些情感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生在课堂上的表现。例如，学生在课堂上的提问、回答问题、参与小组讨论等表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在小组讨论中的表现和理解程度。例如，学生能否清晰地表达自己的观点，能否有效地进行沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对文章的理解和掌握程度。例如，测试学生对文章的主要