《风车》第2课时（教案）苏科版劳动一年级上册1

《风车》第2课时（教案）苏科版劳动一年级上册1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《风车》第2课时（教案）苏科版劳动一年级上册1教学内容分析《风车》第2课时（教案）苏科版劳动一年级上册1

本节课的主要教学内容为苏科版劳动一年级上册《风车》一章节的第二课时，主要围绕制作风车展开。内容包括：复习风车的组成部分及功能，学习如何安全使用剪刀、胶水等工具，掌握制作风车的步骤，以及了解风车转动的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已初步了解风车的概念、组成部分及其在生活中的应用，对风车有了基本的认识。在此基础上，本节课将引导学生动手实践，运用他们已掌握的简单手工技能，结合新学习的工具使用方法，完成风车的制作，从而加深对风车原理的理解。通过实际操作，使学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生动手实践能力，提高创新意识与问题解决能力，强化审美观念及环保意识。通过制作风车的过程，学生将锻炼手工技能，增强对工具的安全使用意识，提升实践操作能力。同时，鼓励学生在制作过程中发挥创意，思考如何使风车更美观、更稳定，从而激发创新思维及问题解决能力。此外，通过了解风车在环保方面的应用，如风力发电，引导学生树立绿色能源观念，增强环保意识。通过本节课的学习，使学生将学科知识与生活实际相结合，培养学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了风车的概念、基本组成部分及其在生活中的简单应用。此外，他们具备了一定的手工制作基础，如使用剪刀、胶水等基本工具，以及简单的纸张折叠技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对手工制作活动有较高的兴趣。他们喜欢动手操作，通过实际体验来学习新知识。学生在团队合作中表现出较强的互助精神，但在独立解决问题时，部分学生可能缺乏自信。此外，学生在学习风格上，更倾向于视觉和操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风车的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）使用剪刀、胶水等工具时，可能存在安全隐患，需要加强安全教育；（2）部分学生可能在理解风车转动原理时感到困惑，需要通过直观演示和讲解来辅助；（3）在创作过程中，学生可能会遇到设计上的瓶颈，需要引导他们发散思维，寻求解决问题的方法；（4）对于动手能力较弱的学生，可能需要更多的鼓励和支持，以提高他们的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解风车的制作步骤、安全使用工具的注意事项以及风车转动原理，为学生提供必要的基础知识。

（2）讨论法：在制作过程中，鼓励学生相互交流、分享创意，讨论如何解决遇到的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一个风车制作项目。学生在项目实施过程中，自主学习、探究和实践，提高综合运用知识的能力。

（4）案例研究：展示优秀风车作品，让学生分析其优点和创意之处，从而激发学生的创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过一个简短的风车原理动画，引导学生关注风车转动的奥秘，激发学生的兴趣。

（2）制作风车：教师示范风车的制作步骤，然后学生分组进行实践。在制作过程中，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题。

（3）创意展示：各小组展示自己的风车作品，分享制作过程中的心得体会，其他学生给予评价和建议。

（4）游戏活动：组织一个风车比赛，看哪个小组的风车转得最快、最稳定，增强学生的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示风车的制作步骤、注意事项以及优秀作品，方便学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放风车原理动画，帮助学生更好地理解风车转动的科学原理。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于风车的拓展知识，提高学生的自主学习能力。

（4）实物教具：提供剪刀、胶水、彩纸等制作材料，让学生在实际操作中掌握风车的制作技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风车的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“风车是如何转动的？”激发学生思考，为课堂学习风车制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备剪刀、胶水、彩纸等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习制作风车的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的风车概念和组成部分，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风车的制作步骤和工具使用方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使风车更稳定、更美观的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对风车制作步骤进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风车制作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍风车在环保方面的应用，如风力发电，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风车制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风车制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如绘制风车设计图或撰写制作风车的步骤说明。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风能利用与风力发电》：介绍风能的基本概念、风力发电的原理和应用，以及风力发电对环境保护的重要性。

-《趣味科学：风车为什么会转动》：通过简单有趣的科学实验，解释风车转动的物理原理，培养学生的科学探索精神。

-《世界各地风车的特色与应用》：介绍世界各地风车的特点、历史和用途，拓展学生对风车的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究风车的起源和历史：让学生了解风车的发展历程，从古代的风车到现代风力发电设备，掌握风车技术进步的过程。

-探索风力发电的原理：引导学生深入研究风力发电的原理，包括风力如何转化为电能，以及风力发电站在实际应用中的优缺点。

-分析风车在不同领域的应用：鼓励学生收集资料，了解风车在农业、发电、景观设计等领域的应用，探讨风车的多功能性。

-设计创新风车模型：鼓励学生发挥创意，设计具有独特特点的风车模型，并尝试解释其科学原理和实用价值。

-调查风能资源的分布与利用：让学生了解我国风能资源的分布情况，分析风能开发对地区经济发展和环境保护的影响。

通过以上拓展与延伸，学生可以更全面地了解风车相关知识，提高自主学习和探究能力，同时培养创新意识和环保意识。这些拓展内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固课堂所学，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风车的科学原理与应用》、《风能资源与风力发电技术》、《风车制作工艺与设计创新》。

-视频资源：《风车的历史与发展》、《风力发电的原理与建设》、《风车制作教程》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解风车的科学原理、制作工艺和应用领域。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择相应的拓展内容进行学习和研究。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考风车在环保、科技、艺术等方面的应用，培养创新意识和实践能力。

-学生可以以小组或个人形式，完成以下拓展任务：

a.设计一款具有创新特点的风车模型，并撰写设计说明书，阐述设计原理和功能特点。

b.撰写一篇关于风能利用的科普文章，介绍风能的基本概念、风力发电的原理和应用，以及风能对环境保护的重要性。

c.调查当地风能资源的分布和利用情况，分析风能开发对当地经济和生态环境的影响，并提出合理建议。

d.制作一份关于风车的手抄报，内容包括风车的起源、发展历程、世界各地风车的特色等，展示风车文化的多样性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾风车的制作过程，总结学生在制作风车过程中所学的关键知识点，包括：

-风车的组成部分及其功能。

-制作风车所需的材料及工具的正确使用方法。

-风车的制作步骤和技巧。

-风车转动的科学原理。

2.强调学生在动手实践中的合作、创新和解决问题的能力。

3.引导学生认识到风车在环保和科技领域的重要作用。

（二）当堂检测

1.知识点问答：

-风车的主要组成部分有哪些？

-风车是如何利用风能转动的？

-制作风车时需要注意哪些安全事项？

-如何让风车转动得更稳定？

2.实操检测：

-学生现场演示风车的制作过程，检查学生对制作步骤的掌握程度。

-教师观察学生在制作过程中的操作规范性，如使用工具的姿势、材料处理的技巧等。

3.创新设计评估：

-学生展示自己设计的风车模型，教师和其他同学对其创意和实用性进行评价。

-鼓励学生分享在设计过程中遇到的困难和解决方法。

4.课后作业：

-布置与风车相关的课后作业，如设计一款风车模型、撰写风能利用的小论文等。

-学生按照作业要求，结合课堂所学，独立完成作业。

（一）课堂小结

1.风车的组成部分及其功能：

-叶片：捕捉风能，驱动风车转动。

-轴：连接叶片和支撑结构，传递转动力量。

-支撑结构：固定风车，保持稳定性。

-底座：安装风车，便于固定和调整方向。

2.制作风车所需的材料及工具的正确使用方法：

-材料：彩纸、竹签、胶水、剪刀等。

-工具：剪刀、胶水、尺子、圆规等。

3.风车的制作步骤和技巧：

-设计风车模型，确定叶片数量和形状。

-制作叶片，注意形状和大小的一致性。

-组装叶片和轴，确保转动灵活。

-制作支撑结构和底座，保证风车的稳定性。

4.风车转动的科学原理：

-风能转化为动能，驱动叶片旋转。

-叶片形状和角度影响风车的转动速度和稳定性。

（二）当堂检测

1.知识点问答：

-风车的主要组成部分有哪些？（回答：叶片、轴、支撑结构、底座）

-风车是如何利用风能转动的？（回答：风能转化为动能，驱动叶片旋转）

-制作风车时需要注意哪些安全事项？（回答：使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤）

-如何让风车转动得更稳定？（回答：合理设计叶片形状和角度，增加支撑结构的稳定性）

2.实操检测：

-学生现场演示风车的制作过程，检查学生对制作步骤的掌握程度。

-教师观察学生在制作过程中的操作规范性，如使用工具的姿势、材料处理的技巧等。

3.创新设计评估：

-学生展示自己设计的风车模型，教师和其他同学对其创意和实用性进行评价。

-鼓励学生分享在设计过程中遇到的困难和解决方法。

4.课后作业：

-布置与风车相关的课后作业，如设计一款风车模型、撰写风能利用的小论文等。

-学生按照作业要求，结合课堂所学，独立完成作业。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：

①风车的组成部分：叶片、轴、支撑结构、底座。

②风车的制作材料：彩纸、竹签、胶水、剪刀等。

③风车的制作步骤：设计模型、制作叶片、组装叶片和轴、制作支撑结构和底座。

④风车转动的科学原理：风能转化为动能，驱动叶片旋转。

-重点词句：

①风能：风的力量。

②转动：物体绕轴旋转。

③稳定：物体保持平衡，不易倾倒。

④创新设计：创造性地设计风车模型。

2.具有艺术性和趣味性：

-艺术性：

①使用彩色粉笔绘制风车图案，增加视觉效果。

②设计风车叶片的形状和颜色，展示不同风格的风车。

③利用图表和流程图展示风车的制作过程，使内容更直观。

-趣味性：

①使用风车形状的符号或图标，增加趣味性。

②设计互动环节，如让学生猜测风车转动的速度或稳定性，激发学生的参与热情。

③利用风车模型进行教学演示，使学生更好地理解风车的结构和功能。教学反思在《风车》这节课的教学中，我发现学生们对手工制作活动有着浓厚的兴趣。他们通过实际操作，不仅掌握了风车的制作技巧，还深入理解了风车转动的科学原理。我特别注意到，在小组合作中，学生们互相帮助，共同解决问题，这展示了他们良好的合作精神和团队意识。此外，我还发现部分学生在理解风车转动原理时存在困难，这需要我在今后的教学中更加注重直观演示和详细讲解，帮助他们更好地理解。

在课堂互动环节，我发现