17松鼠 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

17松鼠（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《17松鼠》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本文以生动活泼的语言，介绍了松鼠的外形特征和生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生物学特征，提高对野生动物的认识和保护意识，同时也可以培养学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标本节课以培养学生语文学科核心素养为目标，具体包括：

1.提升学生的语言运用能力，使学生能够运用生动活泼的语言描述松鼠的外形特征和生活习性。

2.培养学生的思维能力，使学生通过观察和分析，了解松鼠的生物学特征，提高对野生动物的认识和保护意识。

3.培养学生的审美情趣，使学生感受到作者对松鼠的喜爱之情，激发学生对自然界的热爱。

4.培养学生的文化素养，使学生了解我国文学作品中对松鼠的描绘，增强对传统文化的了解和认同。

5.培养学生的合作与交流能力，使学生在课堂讨论中能够积极参与，提高口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握松鼠的外形特征和生活习性，能够用生动的语言描述松鼠的特点。

（2）通过观察和分析，了解松鼠的生物学特征，提高对野生动物的认识和保护意识。

（3）理解作者对松鼠的喜爱之情，培养学生的审美情趣和对自然界的热爱。

（4）了解我国文学作品中对松鼠的描绘，增强对传统文化的了解和认同。

（5）提高学生的合作与交流能力，培养口头表达能力。

2.教学难点：

（1）松鼠的外形特征和生活习性的描述，需要学生通过观察和分析，运用生动的语言进行描述。

（2）对松鼠的生物学特征的理解，需要学生通过观察和分析，提高对野生动物的认识和保护意识。

（3）对作者对松鼠的喜爱之情的理解，需要学生通过观察和分析，培养学生的审美情趣和对自然界的热爱。

（4）对我国文学作品中对松鼠的描绘的理解，需要学生通过观察和分析，增强对传统文化的了解和认同。

（5）提高学生的合作与交流能力，需要学生通过观察和分析，培养口头表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔、松鼠图片、视频资料等。

2.课程平台：班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线字典、在线百科全书等。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、提问回答、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕松鼠的外形特征和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解松鼠的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解松鼠的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出松鼠的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解松鼠的外形特征和生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验松鼠的生物学特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解松鼠的外形特征和生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解松鼠的外形特征和生活习性，掌握观察和描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据松鼠的外形特征和生活习性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与松鼠相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的松鼠的外形特征和生活习性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.松鼠的外形特征：松鼠体型较小，四肢灵活，长有蓬松的尾巴。

2.松鼠的生活习性：松鼠是典型的树栖动物，善于跳跃和攀爬。它们以松果、坚果等为食，也会吃一些昆虫和植物。

3.松鼠的繁殖：松鼠繁殖季节一般在春末至秋初，孕期大约为40天。每胎产仔数一般为2-3只。

4.松鼠的分布：松鼠主要分布在北半球，包括亚洲、欧洲和北美洲。在中国，松鼠广泛分布于东北、华北、华东、华南等地区。

5.松鼠与人类的关系：松鼠是生态系统中重要的一环，有助于森林的更新和维护。然而，由于人类活动的影响，松鼠的栖息地受到威胁，数量有所减少。

6.松鼠的生物学特征：松鼠属于哺乳纲、啮齿目、松鼠科。它们的牙齿具有特殊的结构，适合咀嚼坚果。松鼠的视觉和听觉都很发达，有助于它们在森林中寻找食物和逃避天敌。

7.松鼠的分类：根据形态和分布，松鼠可以分为多个亚种，如欧亚松鼠、北美松鼠等。

8.松鼠的保护：为了保护松鼠及其栖息地，我国政府和国际组织已经采取了一系列保护措施，如设立自然保护区、实施禁猎禁伐等。

9.松鼠的生态价值：松鼠在生态系统中扮演着重要角色，它们能够帮助松果传播，促进森林的更新和生长。同时，松鼠也是许多其他动物的食物来源，如猛禽、狐狸等。

10.松鼠在文学和艺术中的形象：松鼠在文学和艺术作品中常常被描绘为活泼可爱、机智聪明的形象。例如，在我国古典文学《西游记》中，松鼠被描绘为孙悟空的化身之一。教学反思首先，我感到很欣慰的是，学生们对松鼠的外形特征和生活习性有了更深入的了解，他们能够运用生动的语言描述松鼠的特点，并且对松鼠的生物学特征有了更清晰的认识。这表明我在讲解知识点时，能够结合实例帮助学生理解，让学生在实践中掌握观察和描述动物的技能。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者学生对活动的兴趣不高。因此，我需要在今后的教学中，更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更有趣、更具挑战性的课堂活动。

此外，我发现在解答学生的疑问时，我有时会显得有些急躁，没有给学生足够的时间去思考和表达自己的观点。这可能会影响学生的学习体验，让他们感到压力和不自信。因此，我需要更加耐心和细致地倾听学生的想法，给予他们足够的支持和鼓励。内容逻辑关系①松鼠的外形特征和生活习性：重点知识点包括松鼠的体型、尾巴、食性、栖息地等。板书设计应包括松鼠的图片，以及它们的身体部位和特点的关键词，如“四肢灵活”、“蓬松尾巴”、“以松果为食”等。

②松鼠的生物学特征：重点知识点包括松鼠的分类、生态价值、保护措施等。板书设计应包括松鼠的分类和