七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don’teatinclass教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级英语下册Unit4Don’teatinclass教案（新版）人教新目标版：

1.SectionA:

-Introductiontoschoolrules.

-Targetvocabulary:hall,fight,arrive,line,noise,listen,keep,outside.

-Targetsentences:"Don'tfight.","Don'tarrivelateforschool.","Don'tmakenoiseinthehall."

2.SectionB:

-Reading:Understandingaconversationaboutschoolrules.

-Targetvocabulary:ground,wear,uniform,forget,bring,eat,food.

-Targetsentences:"Don'teatinclass.","Don'trunontheground."

3.SectionC:

-Furtherpracticeofthetargetvocabularyandsentences.

-Groupwork:Makingschoolrulesposter.

4.Self-check:

-Reviewingandself-assessingtheunderstandingoftheunitcontent.

5.Additionalactivities:

-Role-plays:Actingoutsituationsrelatedtoschoolrules.

-Discussion:Talkingabouttheimportanceoffollowingrulesatschool.核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4"Don’teatinclass"，学生能够掌握目标词汇和句型，运用英语描述学校规则，提高表达和理解能力，为日常交流打下基础。

-能够正确使用目标词汇和句型谈论学校规定。

-能够理解并创编关于学校规则的小对话。

2.文化意识：通过了解学校规则的文化背景，培养学生尊重和遵守规则的意识，增强学生的社会责任感。

-能够认识到遵守学校规则的重要性。

-能够尊重不同学校的规则文化差异。

3.思维品质：通过分析和讨论学校规则，激发学生的批判性思维和解决问题的能力。

-能够运用批判性思维分析学校规则的意义。

-能够就如何改善学校规则提出建设性意见。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和课堂实践，培养学生有效的学习策略和合作精神。

-能够运用学习策略自主学习和复习新知识。

-能够在小组活动中有效沟通，共同完成任务。重点难点及解决办法1.重点：

-目标词汇和句型的正确使用与理解。

-学校规则的表达和讨论。

2.难点：

-不同情境下目标词汇和句型的灵活运用。

-批判性思维在讨论学校规则时的应用。

3.解决办法与突破策略：

-通过听力练习、角色扮演等活动加强词汇和句型的记忆与运用。

-设计真实语境，让学生在实践中学习使用目标语言。

-采用小组讨论、头脑风暴等形式，引导学生思考和表达对学校规则的不同看法。

-提供语言支持，如词汇卡片、句型框架，帮助学生克服表达困难。

-针对批判性思维的培养，设计开放式问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

-利用课后作业和课堂反馈，及时纠正学生的语言错误，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级英语下册教科书，人教新目标版Unit4“Don’teatinclass”章节。

-准备足够数量的课堂练习册和作业本，供学生课堂练习和课后作业使用。

2.辅助材料：

-准备与学校规则相关的图片，如学校标志、校服、教室、食堂等，以便于学生直观理解。

-设计并打印含有目标词汇和句型的卡片，用于词汇游戏和句型练习。

-制作关于学校规则的视频或动画，展示不同的规则场景，增强学生的学习兴趣。

-准备图表，用于展示学校规则的分类和重要性。

-编写情景对话脚本，涉及学校规则的日常用语，供学生角色扮演使用。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

-在教室周围悬挂与学校规则相关的图片和海报，营造学习氛围。

-准备白板或黑板，用于展示关键词汇、句型框架和答案示例。

-确保教室音响设备正常，以便播放视频和音频资料。

5.其他：

-准备评价量表，用于学生自评和互评，提高学生的自我管理和评价能力。

-编制课后作业和复习资料，帮助学生巩固所学内容。

-准备教师指导手册，包含本节课的教学目标、活动设计、时间安排等，便于教师课堂教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4“Don’teatinclass”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你学校有什么规则？”和“为什么我们需要遵守规则？”，激发学生思考，为课堂学习学校规则相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解目标词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校规则问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校规则相关的文化差异，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考遵守规则与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和学校规则，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成练习册相关习题，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：寻找与学校规则相关的英语文章、故事或新闻报道，让学生了解不同文化背景下的学校规则，提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：收集有关学校规则的教育视频或纪录片，帮助学生直观地感受学校规则在日常学习生活中的重要性。

-实例分析：选取一些典型的学校规则实例，让学生分析其背后的原因和效果，培养学生的批判性思维。

-互动游戏：开发或推荐一些与学校规则相关的英语互动游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型，提高英语运用能力。

-同龄人交流：组织学生与国内外的同龄人进行交流，分享各自学校的规则和文化，增进相互了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语文章和故事，关注其中的学校规则相关内容，提高阅读兴趣，并在课堂上与同学分享所学知识。

-观看视频资源，让学生模仿其中的表达方式，加强口语练习，提高语言表达能力。

-引导学生关注身边的学校规则实例，学会分析问题、提出解决方案，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-组织学生参与互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时巩固学校规则相关知识。

-搭建平台，让学生与国内外的同龄人进行交流，提高他们的跨文化交际能力，拓宽视野。教学反思在上完Unit4"Don'teatinclass"这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课围绕着学校规则展开，旨在让学生掌握目标词汇和句型，并能够运用英语讨论和描述学校规则。

课堂上，我采用了丰富的教学手段，如图片展示、角色扮演和小组讨论等，激发学生的学习兴趣。学生在这些活动中积极参与，课堂氛围活跃。我发现学生在小组讨论环节能够主动发表自己的观点，这表明他们在合作学习方面取得了进步。

然而，我也注意到在知识讲解环节，部分学生对一些词汇和句型的掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难。

此外，课堂拓展环节中，我尝试让学生了解不同文化背景下的学校规则，但他们对此似乎兴趣不高。我意识到，在引入跨文化元素时，应更贴近学生的生活实际，选择他们感兴趣的话题，以提高他们的学习积极性。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习题时仍然存在词汇和句型运用错误。针对这一问题，我计划在下一节课的复习环节中，加强对这些知识点的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

在情感升华环节，我鼓励学生分享学习心得，但时间安排上略显紧张。在以后的教学中，我会适当调整时间分配，给予学生更多的表达空间，增进师生之间的情感交流。

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高他们的自信心。

2.优化拓展环节，选择更贴近学生生活的跨文化话题，提高他们的学习兴趣。

3.适当调整课堂时间分配，给予学生更多的表达和练习机会。

4.在课后加强作业布置和批改，及时发现学生的知识盲点，进行针对性的辅导。课后作业1.小作文：请你用英语写一段话，描述你的学校规则，包括至少三个规则以及你对这些规则的理解。

2.角色扮演：与同学合作，模拟一个学校场景，用英语表演出来。场景可以是在食堂、教室或操场等。

3.语法填空：根据课文内容，完成以下句子，每个句子有一个空格，需要填写适当的词汇或短语。

4.问答练习：根据课文内容，回答以下问题。

5.词汇匹配：将下列词汇与对应的中文意思匹配起来。

例题及答案：

1.小作文：

Myschoolhasseveralrulesthatweallneedtofollow.First,wecan'teatinclass.Thisisbecauseitcanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningenvironment.Second,weneedtowearourschooluniformseveryday.Thishelpsusmaintainaneatandtidyappearanceandshowsrespectforourschool.Third,wecan'tarrivelateforschool.Beingontimeisimportantforustostartthedayoffrightandnotmissanyimportantlessons.

2.角色扮演：略

3.语法填空：

-Studentsshouldnot____________intheclassroom.

-Wehavetowearour____________everyday.

-Don't____________lateforschool.

答案：eat;uniforms;arrive

4.问答练习：

-Whycan'tweeatinclass?

-Whydoweneedtowearschooluniforms?

-Whathappensifwearrivelateforschool?

答案：Itcanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningenvironment.Ithelpsusmaintainaneatandtidyappearanceandshowsrespectforourschool.Wemaymissimportantlessonsanddisrupttheschedule.

5.词汇匹配：

-hall(__________)

-fight(__________)

-arrive(__________)

-line(__________)

-noise(__________)

-listen(__________)

-keep(__________)

-outside