二年级语文下册 第八单元 课文7 25 羿射九日教案 新人教版

二年级语文下册第八单元课文725羿射九日教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册第八单元课文7《羿射九日》。该课文讲述了后羿为了解救人民，射下九个太阳的故事。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些关于太阳的神话故事，对于后羿射日的故事有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解故事情节，提高阅读理解能力。同时，本节课还将结合学生的实际情况，通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《羿射九日》，学生将提高阅读理解能力，培养良好的思维习惯和审美情趣。同时，通过讨论和小组合作，学生将提升团队协作能力，增强语文实践应用能力。在感受中国传统文化魅力的同时，增强民族自豪感和文化自信。三、学情分析针对二年级语文下册第八单元课文7《羿射九日》，我们对学生情况进行全面分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次

本节课面向二年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对神话故事充满兴趣。学生已经学习过一些关于太阳的神话故事，对于后羿射日的故事有一定的了解。二年级学生的认知能力逐渐提高，具备一定的阅读理解能力，但仍然需要教师的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已掌握一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。通过对神话故事的学习，学生对于中国古代文化有一定的了解。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力、口语表达能力逐渐提高，但仍有待加强。学生具备一定的团队合作意识，但在小组讨论中仍需教师的引导。

（3）素质方面：学生具备一定的审美鉴赏能力，对美好事物有较高的追求。同时，学生具备一定的创新意识和实践能力，愿意尝试新事物。

3.行为习惯

二年级学生在学习过程中，注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引学生的注意力。学生在学习过程中可能存在一定的拖延现象，需要教师及时督促和引导。此外，学生在课堂互动中积极参与，但有时过于兴奋，需要注意调控课堂氛围。

4.对课程学习的影响

基于学生以上的知识、能力、素质和行为习惯，教师在教学过程中需要注重以下几点：

（1）激发学生兴趣：通过趣味性的教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学习积极性。

（2）注重启发式教学：教师引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。

（3）分组讨论：利用学生愿意参与团队活动的特点，进行分组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

（4）课堂管理：注意调控课堂氛围，确保教学活动有序进行。

（5）及时反馈：教师要及时关注学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高教学质量。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材、练习册、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习作业平台等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、神话故事音频视频资料、相关教学课件PPT等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作法、情景模拟法、案例分析法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《羿射九日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道后羿射日的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《羿射九日》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《羿射九日》的故事情节和人物形象。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和表情的变化。

讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解故事情节。

3.角色扮演与表演（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事情节和人物角色。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演和表演。

引导学生根据课文内容，构思角色的台词和动作。

每组进行表演，其他学生和教师进行评价和互动。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括话题的内涵、意义和现实联系。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物角色和话题讨论等。

强调故事中的人物形象和价值观在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《羿射九日》的读后感，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.课文内容理解

学生需要掌握《羿射九日》的故事情节、人物形象和故事主题。故事情节包括后羿射下九个太阳的过程，人物形象主要有后羿、人民、十个太阳等。故事主题是英勇善良战胜邪恶，拯救苍生。

2.生字词学习

学生需要掌握并熟练运用课文中的生字词。包括“炎热、干旱、滚动、瘦弱、搬家、询问、叹气、充足、跨过、欢乐”等。

3.语法知识

学生需要理解并运用课文中的一些基本语法知识，如形容词、副词的运用，动词的时态等。

4.阅读理解

学生需要通过阅读课文，培养阅读理解能力，能够理解故事的主要内容，理解故事中的人物关系和情感变化。

5.写作技巧

学生需要通过学习课文，了解并学会一些基本的写作技巧，如如何描述人物、如何描绘环境等。

6.文化知识

学生需要了解中国古代神话故事的基本情况，了解后羿射日的故事在中国文化中的地位和影响。

7.价值观教育

学生需要通过学习课文，树立正确的价值观，学会分辨善恶美丑，懂得英勇善良战胜邪恶，拯救苍生的道理。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的教学目标和重点。

2.结构清晰：板书设计应具备合理的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

一、故事情节

1.后羿射日

2.拯救苍生

二、人物形象

1.后羿-英勇、善良

2.人民-弱小、无助

3.十个太阳-邪恶、残暴

三、主题

英勇善良战胜邪恶，拯救苍生八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：我在课堂上会通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。我会针对课堂内容设计一些问题，通过学生的回答来判断他们是否掌握了相关知识。

观察：我在课堂上会密切观察学生的学习行为，包括他们的参与程度、注意力集中程度、课堂表现等。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习状态，及时发现并解决可能出现的问题。

测试：我会定期进行小测验，以了解学生对知识的掌握情况。测试可以是口试或者笔试，根据测试结果，我可以了解学生在哪些方面掌握得较好，在哪些方面需要进一步强化。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，它能够帮助我们了解学生对课堂内容的掌握情况，也能够鼓励学生继续努力。我的作业评价主要通过以下几种方式进行：

认真批改：我会认真批改