六上教科版 第14课 动感大理 教案

六上教科版第14课动感大理教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于六上教科版第14课《动感大理》。本课的主要内容是让学生了解和感受大理的风土人情和自然风光，通过欣赏和分析大理的风景照片和相关文字描述，让学生对大理的自然景观和人文景观有更深入的了解。同时，本课还将引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，培养学生的美术表现力和创造力。

在本课的学习过程中，学生将接触到以下具体内容：

1.欣赏和分析大理的自然风光和人文景观，如苍山洱海、古城、三塔等。

2.学习运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，如色彩、线条、形状等。

3.创作一幅以大理为主题的美术作品，展示自己对大理的理解和表现。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在审美情感、美术表现和创新思维三个方面。

1.审美情感：通过欣赏和分析大理的自然风光和人文景观，让学生感受和体验大理的美，培养学生的审美情感，使他们对美丽的自然景观和丰富的人文景观有更深入的感受和认识。

2.美术表现：在欣赏和分析的基础上，引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，如色彩、线条、形状等，培养学生的美术表现力，使他们能够通过美术作品表达自己的情感和思想。

3.创新思维：在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以独特的视角和方式表现大理的美，培养学生的创新思维，提高他们解决问题的能力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够欣赏和分析大理的自然风光和人文景观，理解并运用美术语言表达自己的感受和认识。

2.学生能够创作一幅以大理为主题的美术作品，展示自己对大理的理解和表现。

难点：

1.如何引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，培养学生的美术表现力。

2.如何鼓励学生发挥创新思维，以独特的视角和方式表现大理的美。

解决办法：

1.针对重点一，可以通过组织学生观看大理的风景照片和相关视频，引导学生观察和分析大理的自然风光和人文景观，帮助他们理解和运用美术语言表达自己的感受和认识。

2.针对重点二，可以提供一些大理的风景图片或者相关素材，让学生进行临摹或者创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，以独特的视角和方式表现大理的美。

针对难点一，可以采用小组合作的方式，让学生互相交流和分享自己的感受和认识，通过讨论和启发，帮助他们更好地运用美术语言表达自己。

针对难点二，可以组织学生进行创意讨论，鼓励他们提出自己的想法和构思，通过头脑风暴和创意分享，激发他们的创新思维，帮助他们找到独特的表现方式。同时，可以提供一些创意工具和材料，如彩色笔、剪刀、胶水等，让学生尝试不同的创作方法，鼓励他们勇于尝试和创新。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和介绍大理的自然风光和人文景观，引导学生了解和感受大理的美，为学生提供必要的基础知识和信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对大理的感受和认识，鼓励学生提出问题和建议，促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：引导学生进行美术创作实践，让学生通过实际操作和体验，培养学生的美术表现力和创造力，让学生在实践中学习和成长。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示大理的自然风光和人文景观的图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉感受，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和讲解，通过互动性和趣味性的方式，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源获取更多关于大理的信息和素材，丰富教学内容和学生的知识视野。

4.美术材料和工具：提供彩色笔、画纸、剪刀、胶水等美术材料和工具，让学生进行实际操作和创作，培养学生的美术表现力和创造力。

5.评价和反馈：通过学生的作品展示和评价，给予学生及时的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动感大理》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《动感大理》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大理的自然风光和人文景观的图片或视频片段，让学生初步感受《动感大理》的魅力或特点。

简短介绍《动感大理》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《动感大理》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动感大理》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《动感大理》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《动感大理》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《动感大理》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动感大理》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《动感大理》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《动感大理》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《动感大理》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《动感大理》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动感大理》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动感大理》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《动感大理》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《动感大理》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《动感大理》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《动感大理》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大理的风花雪月》：一篇介绍大理美丽风光和人文历史的文章，让学生更深入地了解大理的韵味和魅力。

《大理的美术作品集》：一本收录了大理美术作品集，包括大理的自然风光和人文景观，让学生欣赏和学习美术作品的表现手法。

《大理的民间艺术》：一篇介绍大理民间艺术的的文章，让学生了解大理的民间艺术特色和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等途径，进一步了解大理的历史、文化、自然景观等方面的知识，加深对大理的认识和理解。

学生可以尝试自己创作一幅以大理为主题的美术作品，运用所学知识和技能，展示自己对大理的理解和表现。

学生可以组成小组，进行大理相关课题的研究，如大理的生态保护、旅游发展等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

学生可以参加大理相关的社会实践活动，如大理的摄影比赛、美术展览等，增加对大理的实地了解和体验。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生的学习态度、参与程度以及课堂表现，了解学生的学习状况，对学生的表现进行评价和指导。

测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行细致的批改和点评，指出学生的优点和不足，给出建设性的建议，及时反馈学生的学习效果。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师应在评价中给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，引导学生继续努力。

3.过程性评价：

记录学生的课堂表现：教师应记录学生在课堂上的表现，包括参与程度、表现能力、合作态度等，为学生提供全面的评价依据。

进行小组评价：教师可以组织学生进行小组评价，让学生互相评价和反馈，促进学生的交流和合作，提高学生的评价能力。

4.终结性评价：

期末考试：教师应设计期末考试，测试学生对整个学期的学习内容的掌握程度，对学生的学习成果进行评价。

作品展示：教师可以组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创作成果，对学生的艺术表现力和创造力进行评价。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价：教师应鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进展和不足，激发学生的自我提升意识。

提供自我评价指导：教师可以为学生提供自我评价的指导，帮助学生进行有效的自我评价，促进学生的自我发展。八、内容逻辑关系1.欣赏与分析

重点知识点：欣赏大理的自然风光和人文景观，分析其特点和魅力。

关键词：欣赏、分析、自然风光、人文景观、特点、魅力。

板书设计：

-欣赏与分析

-大理的自然风光

-苍山洱海

-三塔

-大理的人文景观

-古城

-民族风情

2.表达与创作

重点知识点：运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，创作一幅以大理为主题的美术作品。

关键词：表达、创作、美术语言、感受、认识、美术作品。

板书设计：

-表达与创作

-运用美术语言

-色彩

-线条

-形状

-创作以大理为主题的美术作品

-构图

-表现手法

-创意

3.评价与反馈

重点知识点：对学生的课堂表现和作业进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

关键词：评价、反馈、课堂表现、作业、鼓励。

板书设计：

-评价与反馈

-课堂表现评价

-参与程度

-表现能力

-合作态度

-作业评价与反馈

-优点与不足

-建议与鼓励

-继续努力重点题型整理1.欣赏与分析

题目：请描述大理的自然风光和人文景观，并分析其特点和魅力。

答案：大理的自然风光包括苍山洱海、三塔等，其特点是山清水秀、风景如画。大理的人文景观包括古城、民族风情等，其魅力在于历史文化底蕴丰富、民族特色鲜明。

题目：请分析大理的自然风光和人文景观在美术作品中的表现手法。

答案：大理的自然风光在美术作品中的表现手法有色彩、线条、形状等，可以描绘出山水的秀美和风景的壮丽。大理的人文景观在美术作品中的表现手法有构图、表现手法、创意等，可以表现出古城的历史沧桑和民族风情的独特魅力。

2.表达与创作

题目：请运用美术语言表达自己对大理的感受和认识，并创作一幅以大理为主题的美术作品。

答案：运用色彩表达大理的美丽风光，运用线条表现大理的自然曲线，运用形状描绘大理的建筑物，创作出一幅具有大理特色的美术作品。

题目：请分析一幅以大理为主题的美术作品，并说明其表现手法和创意。

答案：分析一幅以大理为主题的美术作品，可以看到其表现手法有构图、色彩、线条等，表现出大理的自然风光和人文景观。同时，这幅作品的创意在于运用了独特的表现手法，如独特的色彩搭配、线条的流畅等，表现出大理的特色和魅力。

3.评价与反馈

题目：请评价