![六上教科版 第14课 动感大理 教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/3C/28/wKhkFmaTEu2AJK9RAAMvv8G9KMU508.jpg)
![六上教科版 第14课 动感大理 教案_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/3C/28/wKhkFmaTEu2AJK9RAAMvv8G9KMU5082.jpg)
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文档简介
六上教科版第14课动感大理教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课的教学内容来自于六上教科版第14课《动感大理》。本课的主要内容是让学生了解和感受大理的风土人情和自然风光,通过欣赏和分析大理的风景照片和相关文字描述,让学生对大理的自然景观和人文景观有更深入的了解。同时,本课还将引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,培养学生的美术表现力和创造力。
在本课的学习过程中,学生将接触到以下具体内容:
1.欣赏和分析大理的自然风光和人文景观,如苍山洱海、古城、三塔等。
2.学习运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,如色彩、线条、形状等。
3.创作一幅以大理为主题的美术作品,展示自己对大理的理解和表现。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在审美情感、美术表现和创新思维三个方面。
1.审美情感:通过欣赏和分析大理的自然风光和人文景观,让学生感受和体验大理的美,培养学生的审美情感,使他们对美丽的自然景观和丰富的人文景观有更深入的感受和认识。
2.美术表现:在欣赏和分析的基础上,引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,如色彩、线条、形状等,培养学生的美术表现力,使他们能够通过美术作品表达自己的情感和思想。
3.创新思维:在创作过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,以独特的视角和方式表现大理的美,培养学生的创新思维,提高他们解决问题的能力和创造力。三、重点难点及解决办法重点:
1.学生能够欣赏和分析大理的自然风光和人文景观,理解并运用美术语言表达自己的感受和认识。
2.学生能够创作一幅以大理为主题的美术作品,展示自己对大理的理解和表现。
难点:
1.如何引导学生运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,培养学生的美术表现力。
2.如何鼓励学生发挥创新思维,以独特的视角和方式表现大理的美。
解决办法:
1.针对重点一,可以通过组织学生观看大理的风景照片和相关视频,引导学生观察和分析大理的自然风光和人文景观,帮助他们理解和运用美术语言表达自己的感受和认识。
2.针对重点二,可以提供一些大理的风景图片或者相关素材,让学生进行临摹或者创作,鼓励他们发挥自己的想象力和创造力,以独特的视角和方式表现大理的美。
针对难点一,可以采用小组合作的方式,让学生互相交流和分享自己的感受和认识,通过讨论和启发,帮助他们更好地运用美术语言表达自己。
针对难点二,可以组织学生进行创意讨论,鼓励他们提出自己的想法和构思,通过头脑风暴和创意分享,激发他们的创新思维,帮助他们找到独特的表现方式。同时,可以提供一些创意工具和材料,如彩色笔、剪刀、胶水等,让学生尝试不同的创作方法,鼓励他们勇于尝试和创新。四、教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解和介绍大理的自然风光和人文景观,引导学生了解和感受大理的美,为学生提供必要的基础知识和信息。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对大理的感受和认识,鼓励学生提出问题和建议,促进学生之间的交流和合作。
3.实践法:引导学生进行美术创作实践,让学生通过实际操作和体验,培养学生的美术表现力和创造力,让学生在实践中学习和成长。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示大理的自然风光和人文景观的图片、视频等资料,为学生提供直观的视觉感受,增强学生的学习兴趣和体验。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂演示和讲解,通过互动性和趣味性的方式,激发学生的学习积极性和主动性。
3.网络资源:利用网络资源获取更多关于大理的信息和素材,丰富教学内容和学生的知识视野。
4.美术材料和工具:提供彩色笔、画纸、剪刀、胶水等美术材料和工具,让学生进行实际操作和创作,培养学生的美术表现力和创造力。
5.评价和反馈:通过学生的作品展示和评价,给予学生及时的反馈和鼓励,激发学生的学习动力和自信心。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《动感大理》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是《动感大理》吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于大理的自然风光和人文景观的图片或视频片段,让学生初步感受《动感大理》的魅力或特点。
简短介绍《动感大理》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《动感大理》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《动感大理》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《动感大理》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《动感大理》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《动感大理》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《动感大理》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《动感大理》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《动感大理》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《动感大理》解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《动感大理》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《动感大理》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《动感大理》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《动感大理》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《动感大理》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用《动感大理》。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《动感大理》的短文或报告,以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《大理的风花雪月》:一篇介绍大理美丽风光和人文历史的文章,让学生更深入地了解大理的韵味和魅力。
《大理的美术作品集》:一本收录了大理美术作品集,包括大理的自然风光和人文景观,让学生欣赏和学习美术作品的表现手法。
《大理的民间艺术》:一篇介绍大理民间艺术的的文章,让学生了解大理的民间艺术特色和文化内涵。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
学生可以利用课后时间,通过图书馆、网络等途径,进一步了解大理的历史、文化、自然景观等方面的知识,加深对大理的认识和理解。
学生可以尝试自己创作一幅以大理为主题的美术作品,运用所学知识和技能,展示自己对大理的理解和表现。
学生可以组成小组,进行大理相关课题的研究,如大理的生态保护、旅游发展等,培养学生的研究能力和团队合作精神。
学生可以参加大理相关的社会实践活动,如大理的摄影比赛、美术展览等,增加对大理的实地了解和体验。七、课堂1.课堂评价:
观察:教师可以观察学生的学习态度、参与程度以及课堂表现,了解学生的学习状况,对学生的表现进行评价和指导。
测试:教师可以设计一些课堂小测验,测试学生对课堂内容的掌握程度,及时发现问题并进行解决。
2.作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评:教师应对学生的作业进行细致的批改和点评,指出学生的优点和不足,给出建设性的建议,及时反馈学生的学习效果。
及时反馈学生的学习效果:教师应及时向学生反馈作业评价结果,让学生了解自己的学习情况,鼓励学生继续努力。
鼓励学生继续努力:教师应在评价中给予学生鼓励和肯定,增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣,引导学生继续努力。
3.过程性评价:
记录学生的课堂表现:教师应记录学生在课堂上的表现,包括参与程度、表现能力、合作态度等,为学生提供全面的评价依据。
进行小组评价:教师可以组织学生进行小组评价,让学生互相评价和反馈,促进学生的交流和合作,提高学生的评价能力。
4.终结性评价:
期末考试:教师应设计期末考试,测试学生对整个学期的学习内容的掌握程度,对学生的学习成果进行评价。
作品展示:教师可以组织学生进行作品展示,让学生展示自己的创作成果,对学生的艺术表现力和创造力进行评价。
5.学生自我评价:
鼓励学生进行自我评价:教师应鼓励学生进行自我评价,让学生了解自己的学习进展和不足,激发学生的自我提升意识。
提供自我评价指导:教师可以为学生提供自我评价的指导,帮助学生进行有效的自我评价,促进学生的自我发展。八、内容逻辑关系1.欣赏与分析
重点知识点:欣赏大理的自然风光和人文景观,分析其特点和魅力。
关键词:欣赏、分析、自然风光、人文景观、特点、魅力。
板书设计:
-欣赏与分析
-大理的自然风光
-苍山洱海
-三塔
-大理的人文景观
-古城
-民族风情
2.表达与创作
重点知识点:运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,创作一幅以大理为主题的美术作品。
关键词:表达、创作、美术语言、感受、认识、美术作品。
板书设计:
-表达与创作
-运用美术语言
-色彩
-线条
-形状
-创作以大理为主题的美术作品
-构图
-表现手法
-创意
3.评价与反馈
重点知识点:对学生的课堂表现和作业进行评价和反馈,鼓励学生继续努力。
关键词:评价、反馈、课堂表现、作业、鼓励。
板书设计:
-评价与反馈
-课堂表现评价
-参与程度
-表现能力
-合作态度
-作业评价与反馈
-优点与不足
-建议与鼓励
-继续努力重点题型整理1.欣赏与分析
题目:请描述大理的自然风光和人文景观,并分析其特点和魅力。
答案:大理的自然风光包括苍山洱海、三塔等,其特点是山清水秀、风景如画。大理的人文景观包括古城、民族风情等,其魅力在于历史文化底蕴丰富、民族特色鲜明。
题目:请分析大理的自然风光和人文景观在美术作品中的表现手法。
答案:大理的自然风光在美术作品中的表现手法有色彩、线条、形状等,可以描绘出山水的秀美和风景的壮丽。大理的人文景观在美术作品中的表现手法有构图、表现手法、创意等,可以表现出古城的历史沧桑和民族风情的独特魅力。
2.表达与创作
题目:请运用美术语言表达自己对大理的感受和认识,并创作一幅以大理为主题的美术作品。
答案:运用色彩表达大理的美丽风光,运用线条表现大理的自然曲线,运用形状描绘大理的建筑物,创作出一幅具有大理特色的美术作品。
题目:请分析一幅以大理为主题的美术作品,并说明其表现手法和创意。
答案:分析一幅以大理为主题的美术作品,可以看到其表现手法有构图、色彩、线条等,表现出大理的自然风光和人文景观。同时,这幅作品的创意在于运用了独特的表现手法,如独特的色彩搭配、线条的流畅等,表现出大理的特色和魅力。
3.评价与反馈
题目:请评价
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