人美版二年级美术下册 第3课 认识身边的树 教学设计

人美版二年级美术下册第3课认识身边的树教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版二年级美术下册第3课“认识身边的树”。课程围绕树木的观察与表现展开，让学生通过观察周边的树木，了解不同树木的外形特征、生长习性及四季变化。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习了基础的绘画技巧和观察方法，对自然景观有一定的感知和表现能力。在此基础上，本节课将引导学生运用所学的线条、色彩等绘画元素，表现他们所观察到的树木，提高学生对自然美的感知和创作能力。通过对教材内容的学习，学生将能够结合实际观察，创作出富有生活气息的树木画作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的审美素养，通过观察和分析身边的树木，使学生能够感受自然之美，培养他们对自然景观的审美鉴赏力。其次，强化学生的创意表现能力，鼓励他们运用绘画语言表达对树木的独特见解，激发艺术创造力。再次，加强学生的观察与探究能力，引导学生从多角度观察树木，培养他们的细心观察力和科学探究精神。最后，提高学生的文化理解与传承意识，让学生了解树木在中国传统文化中的象征意义，促进对传统文化的认识与尊重。通过本节课的学习，使学生能够在美术学科核心素养方面得到全面提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已掌握了基本的绘画技巧，如使用线条、形状和色彩进行简单创作。此外，他们通过一年级的学习，对自然景观有了一定的观察和表现基础，能够进行简单的自然景物描绘。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生普遍对美术课充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想象和感受。他们在形象思维和创造力方面表现较强，喜欢尝试新鲜事物。学习风格方面，学生更倾向于通过观察、实践和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识身边的树这一课程中，学生可能在学习以下方面遇到困难：首先，对树木的细节描绘和生长习性的理解可能不够深入，需要教师引导和启发；其次，在绘画过程中，如何运用所学的绘画技巧表现树木的特征和美感，对学生来说是一个挑战；最后，部分学生可能在创作过程中缺乏自信，担心自己的作品不够完美，需要教师给予鼓励和支持。四、教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学生的学习兴趣和特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示不同类型的树木图片，结合课本内容进行讲解，引导学生关注树木的外形特征、生长习性和四季变化。

-在讲授过程中，教师提出问题，鼓励学生参与讨论，分享他们对树木的观察和认识，以加深学生对树木特点的理解。

2.案例研究：

-选取几种具有代表性的树木，进行案例研究。学生通过观察、分析和讨论，了解这些树木的独特之处，学会如何描绘和表现树木。

3.项目导向学习：

-将学生分成若干小组，每组选择一种树木进行深入研究。小组成员合作完成树木的观察、描绘和创作，形成一份完整的树木研究报告。

-在项目实施过程中，教师引导学生运用所学知识，发挥创意，提高学生的实践能力和团队协作能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演树木，通过表演展示树木的生长过程，增强对树木特点的理解。

-实验活动：组织学生进行树叶拓印实验，观察树叶的形状、纹理和颜色，提高学生的观察力和动手能力。

-游戏活动：设计“树木猜谜”游戏，让学生在游戏中巩固对树木知识的学习。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示树木图片、绘画作品和知识点，方便学生直观地了解和学习。

-播放与树木相关的短视频，让学生了解树木的生长过程和生态环境，提高学生的学习兴趣。

-使用在线工具，如美术教育平台、绘画软件等，为学生提供丰富的学习资源和创作空间。

-教师提供实物树叶、树干等材料，让学生在观察、触摸中感受树木的质感，提高创作真实性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识身边的树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的树木，它们都有哪些不同的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树木的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解树木的基本概念。树木是自然界中的植物，具有独特的形态结构和生长习性。它们在生态系统中扮演着重要角色，为我们提供氧气、美化环境等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同类型的树木及其特点，了解它们在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木的形态结构和生长习性这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实际观察来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的树叶拓印实验。这个操作将演示如何观察和表现树木的形态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和树叶拓印作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“树木在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了树木的基本概念、形态结构和生长习性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树木的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏身边的树木。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《树木与季节变化》：介绍不同季节树木的生长变化，以及如何通过观察树木来了解季节的更替。

-《树木的生态价值》：探讨树木在环境保护、气候调节、土壤保持等方面的作用，提高学生对树木重要性的认识。

-《中国传统文化中的树木象征》：介绍树木在中国传统文化中的象征意义，如松、竹、梅“岁寒三友”的寓意。

-《世界著名树木》：介绍世界各地著名的树木及其背后的故事，拓宽学生的视野。

2.课后自主学习和探究：

-观察研究：鼓励学生在课后观察身边的树木，了解它们的生长环境、外形特征和生长习性，并记录下来。

-创意绘画：学生可以尝试运用本节课所学知识，创作一幅以树木为主题的绘画作品，发挥自己的想象力和创造力。

-研究报告：学生可以选择一种树木进行深入研究，撰写一份关于该树木的研究报告，内容包括：树木的生长环境、外形特征、生长习性、生态价值和人文意义等。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与树木观察和绘画活动，增进亲子关系，共同感受大自然的美好。七、教学反思在本次《认识身边的树》的教学中，我发现学生们对身边的自然环境非常感兴趣，他们在观察和描绘树木的过程中表现出了很高的热情。课堂上，通过让学生们直接接触实物，如树叶、树干等，他们能够更直观地感受树木的质感和形态，这有助于提升他们对自然美的感知。

在讲授环节，我注意到了理论介绍与实际案例的结合，让学生们能够将所学知识与社会生活联系起来，这样的教学方式有助于提高他们的学习兴趣和实际应用能力。同时，我发现通过分组讨论和实验操作，学生们在合作中学习，不仅加深了对树木知识的理解，还培养了团队协作的能力。

然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对于如何将观察到的树木特点转化为绘画表达存在一定的困难。这提示我在未来的教学中，需要更加关注学生的个性化指导，帮助他们克服创作中的难题。

此外，课后拓展与延伸部分，我鼓励学生们进行自主学习，希望他们能够在生活中持续关注大自然，将美术学习与日常生活紧密结合。但从学生们的反馈来看，如何让他们在忙碌的学习生活中找到时间进行这样的探究，也是一个需要我思考的问题。

在接下来的教学中，我打算增加一些更加互动的教学环节，比如让学生们扮演小老师，分享自己的观察和创作心得，这样可以进一步提高他们的表达能力和自信心。同时，我也会尝试引入更多与树木相关的文化背景知识，让学生们在学习美术的同时，也能够了解到更多中国传统文化。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：树木的基本概念与分类

-知识点二：树木的形态结构特征

-知识点三：树木的生长习性

-知识点四：树木的生态价值和人文意义

-关键词：观察、描绘、生态、文化

②简洁明了：

-树木特点：叶、茎、根

-四季变化：春、夏、秋、冬

-绘画技巧：线条、色彩、构图

③艺术性和趣味性：

-艺术字：使用艺术字体书写标题“认识身边的树”，吸引学生注意力。

-图文结合：在板书中穿插树木的简笔画，增强视觉效果。

-趣味提示：在知识点旁标注有趣的提示语，如“树木会说话，你听到了吗？”

-彩色粉笔：使用不同颜色的粉笔突出重点，增加板书的趣味性和层次感。课后作业1.观察记录：请学生观察一种树木，记录下它的外形特征、生长习性和四季变化，并尝试用文字和图画结合的方式表达出来。

2.绘画创作：让学生选择一种树木，运用所学的绘画技巧，创作一幅以树木为主题的绘画作品。

3.研究报告：学生选择一种树木进行深入研究，撰写一份关于该树木的研究报告，内容包括：树木的生长环境、外形特征、生长习性、生态价值和人文意义等。

4.创意设计：鼓励学生设计一棵具有想象力的“奇幻树木”，描述它的特征和故事，并绘制出来。

5.家长互动：让学生与家长一起参与树木观察和绘画活动，增进亲子关系，共同感受大自然的美好。

补充和说明举例：

1.观察记录：学生可以选择小区、公园或校园里的树木进行观察，记录下树叶的形状、树干的高度、树冠的形态等，并用图画和文字描述。

2.绘画创作：学生可以参考课本中的树木绘画作品，运用所学的线条、色彩和构图技巧，创作一幅具有个性的树木绘画作品。

3.研究报告：学生可以选择一种自己喜欢的树木，通过网络、书籍等渠道收集相关信息，撰写一份关于该树木的研究报告。

4.创意设计：学生可以发挥想象，设计一棵具有奇特特征的“奇幻树木”，比如树叶是彩色的、树干上长满了眼睛等，并绘制出来。

5.家长互动：学生可以邀请家长一起参与树木观察和绘画活动，共同感受大自然的美好，增进亲子关系。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的参与度和积极性较高，能够认真聆听教师的讲解，积极回答问题。观察树木时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够仔细观察并记录树木的特点。在绘画实践中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，完成树木作品的创作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论树木的特点和应用时，能够积极发表自己的观点，形成良好的团队协作。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观察和创作思路，展示出对树木知识点的掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对树木的基本概念、形态结构和生长习性等知识点掌握较好。测试中，学生们能够正确回答关于树木的问题，表现出较好的学习效果。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们能够认真观察树木，并运用所学知识进行绘画创作和撰写研究报告。部分学生的作品富有创意，展现出对自然美的独特感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，