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文档简介
五年级课后服务口才练习活动第九课时教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)五年级课后服务口才练习活动第九课时教案教学内容《语文》五年级下册第九单元“演讲与辩论”课后服务口才练习活动第九课时教案:
1.复习本单元《演讲与辩论》知识点,包括演讲的基本结构、语言表达、情感传达等。
2.学生进行即兴演讲练习,主题与课文内容相关,如:“我心目中的英雄”、“保护环境,从我做起”等。
3.指导学生进行辩论练习,针对某一问题展开正反双方辩论,锻炼逻辑思维和口才表达能力。
4.组织学生进行小组讨论,互相评价演讲和辩论过程中的优点与不足,提高自我评价和团队协作能力。
5.结合课后作业,布置学生撰写一篇演讲稿,要求结构清晰,观点明确,语言生动。核心素养目标1.提升学生的语言表达能力,使其能够熟练运用演讲技巧,清晰、生动地表达自己的观点和情感。
2.培养学生的逻辑思维和辩证分析能力,通过辩论锻炼独立思考,形成有说服力的论述。
3.强化学生的自主学习与合作探究能力,通过小组讨论和互评,提升团队协作和问题解决技巧。
4.增强学生的文化自信和民族认同感,通过演讲与辩论,加深对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的理解与传播。重点难点及解决办法1.重点:演讲与辩论的语言组织与表达。
解决办法:通过课堂讲解、示范和练习,指导学生运用修辞手法和逻辑结构,提升语言组织能力。
2.难点:辩论中的逻辑思维与即兴应变。
突破策略:设计不同层次的辩论题目,逐步提升难度,引导学生学会快速梳理思路,进行有逻辑的即兴发言。
3.重点:小组合作中的有效沟通与互评。
解决办法:建立明确的评价标准和流程,引导学生学会倾听、尊重他人意见,提高沟通效率。
4.难点:将演讲与辩论技巧应用于实际情境。
突破策略:结合生活实际设计演讲主题,鼓励学生参与学校或社区活动,将所学技巧应用于实践。教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都备有《语文》五年级下册教材,以便课堂上查阅相关课文和知识点。
-准备与演讲和辩论相关的课外阅读材料,如名人演讲稿、经典辩论案例等,丰富学生视野。
2.辅助材料:
-收集与演讲和辩论相关的图片、图表,用于课堂展示,帮助学生直观理解演讲者的姿态、表情等非语言表达方式。
-筛选一些经典的演讲视频,如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等,分析演讲者的语言表达、情感传递和现场感染力。
-准备辩论赛视频,展示不同辩论风格的优缺点,帮助学生了解辩论技巧。
3.实验器材:
-准备录音设备,用于录制学生的演讲和辩论,方便课后分析和评价。
-准备投影仪、电脑等设备,以便在课堂上展示多媒体资源。
4.教室布置:
-将教室划分为演讲区和辩论区,设置讲台和辩论桌,为学生提供专业的练习环境。
-设置小组讨论区,配备白板或黑板,方便学生记录讨论成果。
-在教室墙上张贴演讲和辩论技巧提示,引导学生随时关注并提升自身表达能力。
5.其他准备:
-制定课堂评价表,包括演讲、辩论的评价标准和反馈意见,以便学生自评和互评。
-准备课堂讨论话题,涉及课文内容、社会热点等,激发学生的思考和讨论兴趣。
-与学校或社区沟通,了解是否有相关活动可以让学生参与,以便将所学技巧应用于实践。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解演讲与辩论的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你认为一个好的演讲应该具备哪些特点?”激发学生思考,为课堂学习演讲与辩论内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习演讲与辩论的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的演讲结构、语言表达等知识点,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解辩论的知识点,结合实例帮助学生理解辩论的基本技巧和策略。突出辩论的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕辩论技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对辩论知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对辩论知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与演讲与辩论相关的拓展知识,如不同文化背景下的辩论风格等,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合演讲与辩论内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的演讲与辩论内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的演讲与辩论内容,布置适量的课后作业,如撰写一篇演讲稿或辩论稿。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-《演讲的艺术》:介绍演讲的基本技巧、演讲稿的撰写方法以及如何克服演讲紧张等实用知识。
-《辩论入门》:概述辩论的基本原则、技巧和策略,以及如何进行有效的辩论准备。
-《名人演讲精选》:收录不同领域的名人演讲稿,分析其语言风格、表达技巧和演讲效果。
-《辩论案例解析》:精选各类辩论案例,分析辩论过程中的亮点和不足,提供辩论技巧的实战指导。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生阅读课外相关书籍,如《演讲与口才》、《辩论技巧》等,了解更多的演讲与辩论知识。
-组织学生观看经典演讲和辩论视频,如TED演讲、国际辩论大赛等,从实际案例中学习演讲与辩论技巧。
-引导学生关注社会热点问题,尝试从不同角度进行思考和辩论,培养独立思考和辩证分析能力。
-鼓励学生参加学校或社区组织的演讲和辩论活动,将所学知识应用于实践,提高自己的表达能力。
-建议学生结合教材内容,选择一个感兴趣的课题进行深入研究,撰写一篇演讲稿或辩论稿,锻炼自己的写作和表达能力。课堂小结,当堂检测1.课堂小结:
-本节课我们学习了演讲与辩论的知识,重点掌握了辩论的基本技巧和策略,以及如何在演讲中运用修辞手法和逻辑结构。
-通过小组讨论和实践活动,我们提高了自己的合作能力、沟通能力和实践能力。
-同时,我们强调了演讲与辩论在生活中的实际应用,引导学生关注社会热点,培养独立思考和辩证分析能力。
2.当堂检测:
(1)选择题:
1.以下哪个不属于演讲的基本结构?
A.开场白B.主体部分C.结尾部分D.论证过程
2.在辩论中,以下哪种行为是不礼貌的?
A.仔细聆听对方观点B.按时发言C.中途打断对方发言D.尊重评委和观众
3.以下哪个不属于修辞手法?
A.比喻B.比拟C.对比D.因果
(2)简答题:
1.请简要说明演讲与辩论的异同点。
2.请列举三种你在课堂上学到的辩论技巧,并简要说明其作用。
(3)实践题:
1.请结合本节课所学的演讲与辩论知识,为学校即将举办的“环保主题”演讲比赛撰写一篇演讲稿。
2.小组合作,针对一个社会热点问题,进行辩论练习,要求分工明确,观点明确,论述有逻辑。
3.课堂检测评价:
-教师在课后收集学生的选择题答案,评估学生对课堂知识的掌握情况。
-对简答题和实践题,教师可以组织学生进行互评,挑选部分优秀作品进行展示和点评,鼓励学生相互学习,提高自身能力。
通过本次课堂小结和当堂检测,教师可以了解学生对演讲与辩论知识的掌握程度,及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题,为下一节课的教学做好铺垫。同时,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,提高自己的表达能力和合作精神。课后作业1.请结合课文中学到的演讲技巧,撰写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。
答案示例:尊敬的老师、同学们,大家好!今天我站在这里,要和大家分享我的梦想。我的梦想是成为一名科学家,为祖国的科技事业贡献自己的力量。为了实现这个梦想,我将继续努力学习,积累知识,锻炼自己的实践能力。我相信,在老师们的教导和同学们的支持下,我的梦想一定能够实现!
2.根据课文中学到的辩论技巧,针对“是否应该禁止未成年人玩网络游戏”的话题,撰写一篇辩论稿。
答案示例:正方观点:应该禁止未成年人玩网络游戏。网络游戏容易让未成年人沉迷,影响学习和身心健康。禁止未成年人玩网络游戏有助于保护他们的成长。
反方观点:不应该禁止未成年人玩网络游戏。网络游戏具有娱乐和放松的作用,适度玩游戏可以开发智力、锻炼反应能力。应该加强对未成年人玩网络游戏的监管,而不是一禁了之。
3.请分析课文中一位演讲者的语言表达和情感传达,结合具体例子进行说明。
答案示例:在课文中,马丁·路德·金的演讲语言表达生动、富有感染力。例如:“我有一个梦想,梦想有一天,这个国家会站立起来,实现其真正的信仰:我们坚信,所有人生来平等。”这句话运用了排比和反复的修辞手法,强调了平等信仰的重要性,情感传达真挚感人。
4.请列举三种你在课堂上学到的演讲与辩论技巧,并结合实际案例分析其作用。
答案示例:
1)修辞手法:在演讲中运用比喻、拟人等修辞手法,使语言更生动形象。如马丁·路德·金在演讲中用“火焰”比喻追求平等的热情,增强了演讲的感染力。
2)逻辑结构:在辩论中,通过明确论点、论据和论证过程,使论述更有说服力。如某辩论比赛中,正方通过严密的逻辑结构论证了环保的重要性。
3)情感传达:在演讲中,通过适当运用情感,与观众产生共鸣。如某演讲比赛中,选手通过讲述自己的亲身经历,打动了评委和观众。
5.请结合本节课所学的演讲与辩论知识,谈谈你对“如何提高自己的表达能力”的认识。
答案示例:要提高自己的表达能力,首先要多阅读、积累知识,为表达提供丰富的素材。其次,要学习并运用演讲与辩论技巧,如修辞手法、逻辑结构等,使表达更有说服力。此外,还要多参加实践活动,如演讲比赛、辩论赛等,锻炼自己的胆量和应变能力。总之,只有不断学习、实践和总结,才能提高自己的表达能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中,我发现学生在演讲与辩论方面表现出较高的兴趣和参与度。通过小组讨论、实践活动等形式,学生的合作精神、沟通能力和实践能力得到了很好的锻炼。同时,我发现部分学生在演讲与辩论技巧的运用上还存在一定的困难,如语言表达不够清晰、逻辑思维不够严密等。在今后的教学中,我需要更加关注学生的个体差异,给予针对性的指导和帮助。
2.教学总结:
本节课的教学效果总体较好。学生在知识方面,掌握了演讲与辩论的基本技巧和策略;在技能方面,提高了自己的合作、沟通和实践能力;在情感态度方面,更加关注社会热点,培养了独立思考和辩证分析的能力。针对教学中存在的问题,我将在今后的教学中采取以下措施:
-加强对学生的个性化指导,关注学生的个体差异,帮助他们提高表达能力。
-设计更多贴近生活的演讲与辩论主题,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
-鼓励学生参加学校或社区组织的演讲与辩论活动,将所学知识应用于实践,提高自己的表达能力。
-定期开展演讲与辩论比赛,检验学生的学习成果,提高他们的竞技水平。内容逻辑关系1.演讲与辩论的基本概念
-演讲:是一种通过语言表达观点、情感和思想的活动。
-辩论:是一种通过正反双方就某一问题进行论述,
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