9 ai ei ui 第一课时 教学设计

9aieiui第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9aieiui第一课时教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是汉语拼音中的“9aieiui”这一部分。这是小学语文一年级上册的教学内容，旨在让学生掌握三个复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。教学过程中，我会引导学生通过观察、模仿和练习，正确发音和书写这些韵母。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“9aieiui”之前，学生已经学习了单韵母“a、o、e、i、u、ü”的发音和书写。本节课的内容是在此基础上，进一步学习复韵母，从而丰富学生的汉语拼音知识。通过本节课的学习，学生将能够正确拼读和书写更多的音节，为今后的阅读和写作打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、文化意识和审美情感四个方面展开。

1.语言能力：通过学习“9aieiui”，学生将能够正确发音和书写复韵母，提高他们的汉语拼音水平。同时，通过小组讨论和互动，学生将提升彼此的沟通能力，加强语言表达自信心。

2.思维能力：在探索复韵母的发音规律过程中，学生需要观察、分析和归纳，从而培养他们的逻辑思维和推理能力。通过解决发音和书写中的问题，学生将培养自主学习和解决问题的能力。

3.文化意识：本节课通过学习汉语拼音，使学生认识到汉语的独特魅力，增强对中华文化的认同感。通过了解复韵母在汉字中的应用，学生将更深入地理解汉字的构成和演变。

4.审美情感：在学习过程中，学生将感受到汉语拼音的韵律美和汉字形态的美。通过欣赏和书写优美的汉字，学生将培养审美情感，激发对汉语学习的兴趣。学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求。

1.学生层次：本节课面向的是小学一年级的学生，他们正处于汉语拼音学习的基础阶段。学生在此阶段对汉语拼音具有一定的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入本节课之前，已经学习了单韵母“a、o、e、i、u、ü”的发音和书写。因此，他们具备一定的汉语拼音基础。但在学习过程中，部分学生可能对复韵母的发音和书写存在困难，需要针对性地进行辅导。在思维能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但逻辑推理和归纳总结能力仍有待提高。在文化意识和审美情感方面，学生对中华文化有一定的认同感，但对汉字的审美鉴赏能力尚在培养之中。

3.行为习惯：学生在课堂上表现各异，有的学生积极参与互动，有的则较为内向。对于积极参与的学生，可以充分发挥他们的优势，让他们成为课堂的小助手；对于内向的学生，教师需要关注他们的学习需求，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生可能存在拖延现象。针对这一问题，教师需要加强监督和引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

（1）激发学生的学习兴趣：通过趣味性的教学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习复韵母。

（2）针对性地进行辅导：针对学生在复韵母发音和书写方面的困难，进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。

（3）培养学生的思维能力：通过观察、分析、归纳等教学活动，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

（4）强化文化意识和审美情感：引导学生感受汉字的美，增强对中华文化的认同感。

（5）培养良好的学习习惯：加强对学生的监督和引导，确保他们按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.教学方法：

针对小学一年级学生的学习特点和本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动式教学法和情境教学法进行教学。

讲授法：在教学中，我将通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，向学生讲解复韵母的发音和书写方法，使学生能够掌握正确的发音和书写技巧。

互动式教学法：通过小组讨论、游戏和角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的语言表达能力和合作能力。

情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言应用能力。

2.教学活动设计：

（1）游戏导入：通过播放一个有趣的汉语拼音游戏视频，引发学生的兴趣，然后引导学生一起玩游戏，复习已学的单韵母知识。

（2）新课讲解：在讲解复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写时，运用生动的语言和形象的比喻，让学生轻松掌握发音和书写技巧。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在词语中正确使用复韵母，并分享讨论成果。

（4）角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，用复韵母造句，锻炼他们的语言表达能力。

（5）课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写方法，引导学生直观地学习。

（2）视频：播放有趣的汉语拼音游戏视频，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线拼音输入法，让学生实时检查自己的发音和书写，提高学习效果。

（4）教具：准备一些带有复韵母的卡片，方便学生随时查阅和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“9aieiui”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复韵母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些带有复韵母的图片或视频片段，让学生初步感受复韵母的魅力或特点。

简短介绍复韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复韵母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复韵母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复韵母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复韵母的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含有复韵母的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解复韵母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词语对实际生活或学习的影响，以及如何正确运用复韵母。

小组讨论：让学生分组讨论复韵母在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复韵母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复韵母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复韵母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复韵母。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复韵母的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）复韵母故事：为学生提供一些关于复韵母的有趣故事，以寓教于乐的方式帮助学生更好地理解复韵母的发音和书写。

（2）复韵母歌曲：推荐一些含有复韵母的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固复韵母知识。

（3）复韵母游戏：介绍一些有趣的复韵母游戏，如复韵母接龙、复韵母拼图等，让学生在游戏中提高复韵母的发音和书写能力。

（4）复韵母实践：推荐一些含有复韵母的词语或句子，让学生在日常生活中注意观察和运用，提高他们的语言实践能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起找找含有复韵母的词语，并进行交流，增强他们对复韵母的认识和理解。

（2）鼓励学生参加学校的复韵母比赛或活动，提高他们的复韵母水平和自信心。

（3）引导学生关注一些与复韵母相关的微信公众号或学习平台，获取更多的学习资源和相关信息。

（4）让学生尝试用复韵母编写自己的诗歌或故事，提高他们的创新能力和语言表达能力。

（5）建议学生在课余时间阅读一些含有复韵母的儿童文学作品，丰富他们的语言知识和提高阅读能力。

（6）鼓励学生参加复韵母兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起学习和交流，提高他们的合作能力和团队精神。课后作业1.作业题目：编写一个以“复韵母”为主题的故事。

答案示例：从前，有一个美丽的村庄，村里的孩子们都喜欢在一起玩耍。有一天，村庄来了一位老奶奶，她告诉孩子们一个秘密：在村庄的深处，有一个神奇的花园，里面种满了各种美丽的花朵，而这些花朵的名字都是由复韵母组成的。孩子们听了非常好奇，决定一起去寻找这个神奇的花园。他们历经艰辛，终于找到了花园。在花园里，孩子们不仅学会了复韵母的发音和书写，还发现了许多有趣的事物。从此，他们变得更加热爱学习，村庄也变得更加美丽。

2.作业题目：用复韵母填空。

答案示例：妈妈带我去了（ei）公园，那里有（ui）美丽的花朵和（ai）欢快的小鸟。我（ui）开心地跑着，看到了（ei）一只小狗，它（ai）摇着尾巴向我（ui）友好地微笑。

3.作业题目：用复韵母造句。

答案示例：学校的（ai）操场上，同学们（ei）兴高采烈地（ui）玩耍，笑声（ai）传遍了整个校园。

4.作业题目：编写一个以“复韵母”为主题的诗歌。

答案示例：

复韵母，美丽如画，

花园里，绽放着各种（aieiui）的花朵。

孩子们，欢快地奔跑，

在阳光下，笑声（eiui）回荡。

复韵母，智慧之光，

让我们，（aieiui）共同成长。

5.作业题目：用复韵母替换下列词语中的单韵母，使句子意思不变。

答案示例：

原句：妈妈在厨房里做饭。

改写：妈妈在厨房里煮饭。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹

（3）复韵母“ui”的板书设计：

【读音】ui

【书写】u+i

【应用】例子：美丽

八、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在让学生直观地理解和掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别介绍复韵母的读音、书写和应用。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出复韵母的发音规律和书写特点，帮助学生准确掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加学生的学习兴趣。

6.举例：

（1）复韵母“ai”的板书设计：

【读音】ai

【书写】a+i

【应用】例子：蚂蚁

（2）复韵母“ei”的板书设计：

【读音】ei

【书写】e+i

【应用】例子：彩虹