人美版（常锐伦、欧京海主编） 小学美术 第7课 威武的盾牌 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术第7课威武的盾牌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（常锐伦、欧京海主编）小学美术第7课威武的盾牌教案课程基本信息1.课程名称：小学美术课程

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-让学生了解盾牌的基本概念和特点；

-引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握制作盾牌的基本技巧；

-培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

2.教学目标：

-学生能够了解盾牌的基本概念和特点，知道盾牌在我国的历史和文化背景；

-学生能够通过观察、分析、实践等方式，掌握制作盾牌的基本技巧；

-学生能够发挥自己的想象力和创新能力，制作出具有个性的盾牌作品。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示不同形状、图案的盾牌图片，引导学生关注盾牌的特点；

-学生分享自己对盾牌的了解和认识。

2.新课讲解（10分钟）：

-教师详细讲解盾牌的起源、发展历程以及在我国的历史和文化背景；

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.示范教学（10分钟）：

-教师现场示范制作盾牌的步骤和技巧，强调注意事项；

-学生观看示范，跟随教师一起操作。

4.学生创作（15分钟）：

-学生根据所学知识和技能，独立制作盾牌；

-教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新。

5.作品展示与评价（5分钟）：

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受；

-教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

四、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美能力：通过观察、分析不同形状、图案的盾牌，让学生感受美的存在，提高学生的审美能力。

2.创新能力：在制作盾牌的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的作品。

3.动手能力：学生需要亲手制作盾牌，锻炼动手能力，提高实践操作能力。

4.观察能力：在制作盾牌的过程中，学生需要仔细观察盾牌的形状、图案等特征，提高观察能力。

5.文化素养：通过讲解盾牌在我国的历史和文化背景，让学生了解传统文化，提高文化素养。

6.合作意识：在制作盾牌的过程中，鼓励学生相互帮助、交流，培养合作意识。

7.批判性思维：在作品展示环节，学生需要对同伴的作品进行评价，培养批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.盾牌的制作技巧：如何正确绘制盾牌的形状、图案，并掌握制作盾牌的基本方法。

2.创新设计：如何发挥个人想象力，设计出具有个性和创意的盾牌作品。

难点：

1.盾牌图案的绘制：学生对盾牌图案的创意设计和绘制能力。

2.盾牌制作的精细化：学生在制作过程中对细节的处理，如边缘的修饰、颜色的搭配等。

解决办法：

1.针对盾牌制作技巧，教师在示范环节要详细讲解并演示制作步骤，学生在实践中跟随操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

2.对于创新设计，教师可以提供一些设计灵感和参考素材，引导学生展开想象，鼓励学生尝试不同的设计方案。

3.对于盾牌图案的绘制，教师可以引导学生观察盾牌的形状、结构，讲解图案设计的要点，提供一些图案模板供学生参考。

4.对于盾牌制作的精细化，教师可以强调细节处理的重要性，示范如何进行边缘修饰和颜色搭配，并鼓励学生在实践中不断尝试和改进。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师讲解盾牌的起源、发展历程以及在我国的历史和文化背景。

-案例研究：教师展示一些经典的盾牌作品，引导学生分析其特点和制作方法。

-项目导向学习：学生分组制作盾牌，培养合作意识和实践能力。

-讨论：学生之间就盾牌的制作技巧、创新设计等方面进行交流和探讨。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演盾牌设计师，阐述自己的设计理念和创作过程。

-实验：学生尝试不同的制作方法和材料，找到最适合自己的制作方式。

-游戏：教师设计一些与盾牌相关的游戏，如盾牌接力、盾牌猜谜等，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作多媒体课件，展示盾牌的图片、制作步骤等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：教师播放一些制作盾牌的教程视频，让学生更直观地了解制作过程。

-在线工具：教师引导学生使用在线设计工具，如绘画软件，进行盾牌设计创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盾牌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盾牌是什么吗？它有什么作用和特点？”

展示一些关于盾牌的图片或视频片段，让学生初步感受盾牌的魅力或特点。

简短介绍盾牌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盾牌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盾牌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解盾牌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍盾牌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解盾牌的实际应用或作用。

3.盾牌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盾牌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盾牌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盾牌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用盾牌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论盾牌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盾牌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盾牌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盾牌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盾牌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盾牌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盾牌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盾牌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.盾牌的基本概念：让学生了解盾牌的定义，知道盾牌是一种防护武器，它的主要作用是防御敌人的攻击。

2.盾牌的组成部分：讲解盾牌的基本组成部分，包括盾牌的正面、背面、边缘等，以及各个部分的特点和功能。

3.盾牌的起源和发展：介绍盾牌在我国的历史起源，以及在不同朝代的发展变化，让学生了解盾牌在我国的历史地位和文化价值。

4.盾牌的制作方法：详细讲解盾牌的制作步骤，包括选材、绘制图案、制作边缘等，让学生掌握制作盾牌的基本技巧。

5.盾牌的图案设计：教授盾牌图案设计的原理和方法，引导学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的盾牌作品。

6.盾牌在生活中的应用：让学生了解盾牌在现实生活中的应用，如军事、体育、文化等领域的盾牌，以及盾牌在其他艺术作品中的表现。

7.盾牌的创新与发展：引导学生思考盾牌在未来的发展和创新，如何将传统的盾牌文化与现代设计理念相结合，创造出新的盾牌作品。课后作业1.绘制一幅盾牌作品，要求体现盾牌的基本特点和功能，同时融入自己的创意设计。

2.写一篇关于盾牌的短文，内容应包括盾牌的定义、组成部分、起源和发展，以及盾牌在生活中的应用。

3.结合本节课所学，设计一个盾牌图案，并解释其设计理念和寓意。

4.思考盾牌在未来可能的发展和创新，writeanessaydiscussingthepossiblefuturedevelopmentsandinnovationsofshields.

5.选择一个历史时期的盾牌，研究其背后的历史和文化背景，writeanessayintroducingthehistoricalandculturalbackgroundofashieldfromaspecifichistoricalperiod.板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的主要知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，有序地展示盾牌的基本概念、组成部分、起源发展、制作方法等知识点，使学生能够直观地把握教学内容的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字，便于学生快速捕捉关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、形状、图案等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入探索盾牌的知识，培养学生的创新能力和批判性思维。

举例：

1.盾牌的基本概念：

-盾牌是一种防护武器，主要用于防御敌人的攻击。

2.盾牌的组成部分：

-正面：防护面，通常具有图案或标志

-背面：支撑面，用于握持或悬挂

-边缘：盾牌的边缘，可进行装饰或加固

3.盾牌的起源和发展：

-起源：古代战争中的防护工具

-发展：不同朝代的盾牌形状、材质、图案等方面的变化

4.盾牌的制作方法：

-选材：选择坚固、轻便的材料，如木材、竹子、铁等

-绘制图案：设计盾牌的图案，如动物、植物、几何图形等

-制作边缘：加固盾牌的边缘，使其更加耐用

5.盾牌的图案设计：

-设计原则：考虑盾牌的形状、结构，以及图案的寓意和美感

-设计方法：利用线条、颜色、空间等元素，创作出具有个性的盾牌图案教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作能力、创新思维等。评价学生对盾牌知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对盾牌基础知识的理解和掌握情况。评价学生对盾牌的概念、组成部分、起源发展等知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和创新性。评价学生对盾牌知识点的应用能力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供进一步的学习建议和指导。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生们对于盾牌的兴趣很高，他们在课堂上积极参与，表现出强烈的探索欲望。学生们通过观察、讨论和动手制作，对盾牌有了更深入的了解。他们不仅掌握了盾牌的基本概念和制作方法，还充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出具有个性的盾牌作品。

在小组讨论环节，学生们积极交流自己的想法和观点，表现出良好的合作能力和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考盾牌的问题，并提出创新的解决方案。这不仅锻炼了他们的思维能力，也培养了他们的批判性思维和创新意识。

然而，在教学过程中也存在