一年级语文下册 识字（二）7 操场上第2课时教案 新人教版

一年级语文下册识字（二）7操场上第2课时教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版一年级语文下册第24课《操场上》，本课时主要学习本课的生字词，并能正确书写，同时理解课文内容，能正确流利，有感情地朗读课文。课文中的生字词有“拍、跳、跑、打、下、场、音、体、课、节”等。通过对这些生字词的学习，让学生掌握正确的书写方法，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。同时，通过学习课文，让学生了解操场上的活动，培养他们对体育活动的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文的兴趣和热爱，提高他们的语文素养。通过学习生字词，让学生掌握正确的书写方法，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。同时，通过学习课文，让学生了解操场上的活动，培养他们对体育活动的兴趣。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力，提高他们的语言表达和理解能力。通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习和解决问题的能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础和阅读能力。他们已经学习过一些生字词，并能够进行简单的书写和拼读。然而，每个学生的学习水平和能力还有所不同，有的学生可能对生字词的掌握程度较高，而有的学生可能还需要进一步的练习和巩固。

在知识方面，学生已经对操场上的活动有一定的了解，但可能对一些具体的体育项目还不太熟悉。因此，在教学过程中，教师可以通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，学生可能对朗读和背诵比较熟悉，但可能对理解和运用课文内容的能力还不够强。因此，教师可以通过问题引导、情景模拟等方式，激发学生的思考和想象力，帮助他们更好地理解和运用课文内容。

在素质方面，学生可能具有不同的兴趣爱好和个性特点。有的学生可能对体育活动比较感兴趣，而有的学生可能更倾向于文艺类活动。教师可以充分利用学生的兴趣和特长，激发他们的学习积极性和主动性。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和注意力集中程度。有的学生可能习惯于被动接受知识，而有的学生可能更倾向于主动探索和提问。教师可以通过多样化的教学方法和互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和行为规范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏法：通过设计有趣的游戏活动，如识字卡片游戏、猜字谜等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固生字词。

（2）情境教学法：创设操场上的情境，如模拟运动会、体育课等，让学生在实际情境中学习课文内容，提高他们的理解和运用能力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示操场上的活动，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）互动式白板：运用互动式白板，进行的生字词书写、句子构建等活动，提高学生的参与度和动手能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行语音识别、字词游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

（4）实物模型：展示操场上的实物模型，如篮球、足球等，让学生直观地了解这些体育项目，增强他们的实际体验。

（5）作业评价：利用教学软件，布置线上作业，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“操场上的活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场上的活动的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解操场上的活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出操场上的活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟操场活动等活动，让学生在实践中掌握生字词的书写和运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟操场活动等活动，体验生字词的书写和运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的含义和书写方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词的书写和运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词的含义和书写方法，掌握正确的书写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据操场上的活动，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与操场上的活动相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词知识和书写技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练地识别并正确书写本课中的生字词，如“拍、跳、跑、打、下、场、音、体、课、节”等。他们能够理解这些生字词的意思，并在实际情景中运用它们。

2.课文理解：学生对课文内容有了深入的理解，他们能够正确流利、有感情地朗读课文，并能回答与课文相关的问题。通过学习，学生对操场上的活动有了更清晰的认识，了解不同活动的特点和乐趣。

3.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论和互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。他们能够用准确的词语描述操场上的活动，并能与他人交流自己的观点和想法。

4.团队合作能力：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与他人一起解决问题，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：学生在本节课的预习和课后拓展环节中，展现了良好的自主学习能力。他们能够独立思考，主动探索，并能够利用资源进行进一步的学习，提高了自己的学习效果。

6.学习兴趣和动机：通过对操场上的活动的学习，学生对语文学科产生了更浓厚的兴趣，他们的学习动机得到了增强。他们更加积极主动地参与课堂活动，渴望学习更多的知识。

7.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯有了明显的改善。他们能够认真听讲，积极思考，主动提问，并能够按时完成作业，养成了良好的学习习惯。板书设计1.生字词学习：

-拍、跳、跑、打、下、场、音、体、课、节

-生字词解释：动作、场所、时间、活动

2.课文内容理解：

-操场上的活动

-拍球、跳绳、跑步、打球、下课、上课、音乐课、体育课

-活动特点和乐趣

3.语言表达能力培养：

-描述操场上的活动

-运用生字词进行描述

-交流观点和想法

4.团队合作能力培养：

-小组活动任务

-合作完成任务

-分享合作经验

5.自主学习能力培养：

-预习任务

-自主探索和思考

-拓展学习和思考

6.学习兴趣和动机激发：

-操场上的活动

-参与课堂活动

-探索更多知识

7.行为习惯培养：

-认真听讲

-积极思考

-按时完成作业课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与操场上的活动相关的儿童文学作品，如《小猪快跑》中的体育课情节，或《快乐运动》等书籍，以加深对操场活动的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与操场上的活动相关的儿童动画片或视频，如《熊出没》中的运动场景，或《体育小超人》等视频，以增强对操场活动的兴趣。

-家庭活动：建议学生与家人一起进行户外运动，如散步、跑步、打球等，以体验操场活动的乐趣。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，观看推荐的资源，并记录自己的感受和想法。

-问题探究：鼓励学生针对阅读材料或视频资源中的问题进行探究，提出自己的疑问，并在班级微信群中进行讨论。

-家庭活动分享：鼓励学生与家人一起进行户外运动，并记录活动的过程和感受，在班级微信群中进行分享。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供家庭活动的建议等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、贡献自己的观点、与小组成员合作等。

3.随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对生字词的掌握程度和对课文内容的理解情况。测试内容可以是填空题、选择题、简答题等。

4.家庭活动分享：教师评价学生在家庭活动中的表现和分享的内容，如是否积极参与、记录活动的过程和感受等。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和家庭活动分享进行综合评价，给予学生反馈和指导。

教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和家庭活动分享进行综合评价，给予学生反馈和指导。对于课堂表现积极、认真听讲、