Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn Let's chant 说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearnLet'schant说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearn和Let'schant部分。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已掌握一些水果类的词汇，如apple，banana等，本节课将在此基础上拓展学生对水果类词汇的掌握，学习新的水果词汇如pear，orange，grape等。

2.学生已具备一定的日常交际用语，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.本节课将运用这些交际用语，结合新的水果词汇，进行对话练习，提高学生的交际能力。

3.学生已具备一定的听说能力，本节课将通过Let'schant部分，让学生跟唱儿歌，提高学生对英语语音、语调的感知能力。

4.学生已具备一定的学习能力，本节课将通过小组合作、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过学习新的水果词汇，如pear，orange，grape等，提高学生的词汇量；通过Let'slearn和Let'schant部分，培养学生的英语听说能力；通过小组合作和对话练习，提高学生的日常交际能力。

2.思维品质：通过学习新的水果词汇，培养学生的分类思维能力；通过对话练习，培养学生的逻辑思维能力；通过Let'schant部分，培养学生的音乐思维能力。

3.文化意识：通过学习新的水果词汇，让学生了解不同水果的特点，培养学生的生活常识；通过Let'schant部分，让学生了解英语儿歌的特点，培养学生的跨文化意识。

4.学习能力：通过小组合作和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力；通过Let'slearn和Let'schant部分，培养学生的听说能力和词汇学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了一些基本的英语词汇和日常交际用语，如apple，banana，Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等。他们还具备一定的英语听说能力和学习能力。

2.在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种互动活动。他们喜欢通过歌曲、游戏等形式学习英语，这有助于提高他们的学习兴趣和积极性。此外，他们喜欢与同学合作，共同完成任务。

3.在学习能力和学习风格方面，学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。他们善于观察、模仿和记忆，喜欢通过实践来巩固所学知识。此外，他们喜欢参与合作式学习，互相交流、分享学习心得。

4.学生可能在学习过程中遇到以下困难和挑战：

（1）发音不准确：由于英语发音与汉语发音存在差异，学生在学习新词汇时可能难以准确发音。

（2）词汇记忆困难：学生可能难以记住新学的水果词汇，需要通过多种方法进行巩固。

（3）交际能力提升：虽然学生具备一定的交际能力，但在实际运用中可能存在表达不流畅、语法错误等问题。

（4）自主学习能力培养：部分学生可能过于依赖教师和同学，缺乏自主学习的能力。教师需要引导学生树立自主学习意识，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、黑板、粉笔、投影仪

2.软件资源：PPT、音频播放器

3.课程平台：课本、练习册

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

5.教学手段：小组合作、游戏、角色扮演、歌曲、故事、图片、视频等教学实施过程课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT和音频，要求学生预习Unit5DoyoulikepearsPartALet'slearn部分的水果词汇。

2.设计预习问题：围绕水果主题，设计问题如"Doyoulikepears?Why?"，引导学生思考并准备用英语回答。

3.监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

1.自主阅读预习资料，学习新词汇如pear,orange,grape。

2.思考预习问题，并尝试用英语回答。

3.提交预习成果，如词汇卡片或简短对话。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过预习资料自主学习新词汇。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前学习新词汇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过播放一段关于水果的视频，引出本课主题。

2.讲解知识点：详细讲解新词汇的发音和用法。

3.组织课堂活动：设计“水果店”角色扮演活动，让学生练习使用新词汇。

4.解答疑问：及时回答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

1.观看视频，思考问题如"Whatfruitsdoyousee?"。

2.认真听讲，学习新词汇的发音和用法。

3.参与角色扮演活动，练习使用新词汇。

4.在活动中提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新词汇的发音和用法。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生实践使用新词汇。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇，掌握其用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置制作水果海报的作业，要求学生使用新词汇描述水果。

2.提供拓展资源：提供与水果相关的绘本或视频，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：制作水果海报，用新词汇描述水果。

2.拓展学习：阅读绘本或观看视频，了解更多水果知识。

3.反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的新词汇。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.水果类词汇：本节课将学习一些新的水果类词汇，如pear（梨）、orange（橙子）、grape（葡萄）等。这些词汇将与学生已学过的水果类词汇如apple（苹果）、banana（香蕉）等进行联系和扩展。

2.日常交际用语：学生将学习如何使用"Doyoulike...?"这个句子结构来询问他人是否喜欢某种水果。同时，学生将学习如何回答这个问题，使用"Yes,Ido."或"No,Idon't."等句子结构。

3.Let'slearn部分：这一部分将介绍一些新的水果词汇，并通过图片和句子帮助学生记忆和理解这些词汇。学生将学习如何将这些词汇应用于日常对话中。

4.Let'schant部分：这一部分将通过一首儿歌来巩固学生对新学词汇的掌握。学生将通过跟唱和表演来提高他们的听说能力和音乐感知能力。

5.对话练习：学生将通过小组合作进行对话练习，使用"Doyoulike...?"这个句子结构来询问和回答关于水果喜好的问题。这将有助于提高学生的交际能力和口语表达能力。

1.扩展他们的水果类词汇量，学会使用新的水果词汇。

2.运用日常交际用语"Doyoulike...?"来询问和回答关于水果喜好的问题。

3.通过Let'slearn部分的学习，加强对新词汇的记忆和理解。

4.通过Let'schant部分的跟唱和表演，提高听说能力和音乐感知能力。

5.通过对话练习，提高交际能力和口语表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，学生已经掌握了以下知识点：

1.新的水果类词汇：学生已经学习了新的水果类词汇，如pear（梨）、orange（橙子）、grape（葡萄）等，并能够将这些词汇应用于日常对话中。

2.日常交际用语：学生已经学会了如何使用"Doyoulike...?"这个句子结构来询问他人是否喜欢某种水果，并能够使用"Yes,Ido."或"No,Idon't."等句子结构回答问题。

3.Let'slearn部分：学生通过图片和句子学习了新的水果词汇，并能够将这些词汇应用于日常对话中。

4.Let'schant部分：学生通过跟唱和表演，提高了他们的听说能力和音乐感知能力。

当堂检测：

为了检测学生的学习效果，我将进行以下当堂检测活动：

1.单词卡片游戏：我将准备一些单词卡片，每张卡片上写着一个水果的英文单词。学生将被分成小组，每个小组轮流抽取卡片并说出卡片上的水果单词。这个活动旨在检测学生对新学词汇的记忆和理解能力。

2.水果店角色扮演：我将设置一个水果店的场景，让学生扮演顾客和店员。学生需要使用"Doyoulike...?"这个句子结构来询问和回答关于水果喜好的问题。这个活动旨在检测学生的交际能力和口语表达能力。

3.听力测试：我将播放一段关于水果的听力材料，学生需要认真听并回答相关问题。这个活动旨在检测学生的听力理解和反应能力。

4.单词拼写比赛：我将准备一些水果单词，学生需要快速准确地拼写这些单词。这个活动旨在检测学生对新学词汇的拼写能力。板书设计①重点知识点：

-水果类词汇：pear,orange,grape,apple,banana

-日常交际用语：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词：

-pear(梨)

-orange(橙子)

-grape(葡萄)

-apple(苹果)

-banana(香蕉)

③重点句：

-Doyoulikepears?(你喜欢梨吗？)

-Yes,Ido.(是的，我喜欢。)

-No,Idon't.(不，我不喜欢。)

板书设计将采用以下形式：

1.在黑板的一边，我会用彩色粉笔写出重点水果类词汇，每个