20《我们家的男子汉》第一课时 教学设计

20《我们家的男子汉》第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我们家的男子汉》第一课时教学设计，选自人教版语文五年级下册第四单元。本节课主要内容包括：

1.熟读课文，掌握生字词，理解词语在句子中的意思。

生字词：悍、肆、颊、渲染、熏陶等。

2.了解课文主要内容，体会作者通过生活中的小事，展示了一个小男子汉的成长过程。

3.领悟课文表达的感情，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

4.通过学习课文，激发学生关注家庭生活，学会关爱家人，培养男子汉气概。

5.有感情地朗读课文，感受家庭的温暖，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.培养学生的文化传承与理解素养，通过学习《我们家的男子汉》，使学生在语言文字中体会家庭文化，理解家庭对于个人成长的影响，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.提升学生的思维发展与提升素养，引导学生通过分析课文具体事例，培养观察、思考、判断的能力，发展逻辑思维和形象思维。

3.强化学生的审美鉴赏与创造素养，让学生在学习过程中感受作者语言美、情感美，学会欣赏家庭生活中的美好事物，激发创造美好生活的愿望。

4.增强学生的社会实践与参与素养，鼓励学生关注家庭生活，学会关爱家人，培养负责任、有担当的男子汉气概，为未来社会生活奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者通过具体事例展示小男子汉的成长过程。

2.掌握生字词，并能运用到实际语境中。

3.领悟课文表达的感情，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

难点：

1.对词语在句子中的理解与运用。

2.感受作者语言美、情感美，学会欣赏家庭生活中的美好事物。

3.培养学生观察、思考、判断的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作、讨论交流，引导学生分享对课文事例的理解，互相启发，共同突破难点。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用生字词，提高理解和运用能力。

3.引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感表达，培养学生的审美能力。

4.设计相关实践活动，让学生观察生活、思考问题，锻炼思维发展与提升能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线词典、教学相关图片。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境创设、实践活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们家的男子汉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家人之间的相互关爱和成长变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭生活中的温馨与成长。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文主要内容，体会作者如何通过具体事例展示小男子汉的成长过程。这是对我们理解家庭关系和成长的重要性有很大帮助。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体事例。这个案例展示了家庭对于个人成长的影响，以及如何学会关爱家人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词理解和运用、课文情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭生活相关的问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们亲身体验家庭角色，感受成长过程中的点滴变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭生活中的关爱与成长”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《我们家的男子汉》的主要内容，体会了家庭对个人成长的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注家庭生活，关爱家人。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《我们家的男子汉》原文作品，了解作者的其他作品，如《城南旧事》等，以加深对作者写作风格和情感表达的理解。

-视频资料：寻找与家庭生活、儿童成长相关的纪录片或电影片段，如《爸爸去哪儿》等，让学生通过观看视频，感受家庭教育的意义。

-人物访谈：邀请家长或成长导师，分享他们对于家庭教育和男子汉气概培养的看法和实践经验。

-生活案例：收集身边的真实家庭故事，让学生通过阅读和分析这些案例，进一步理解家庭对个人成长的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于家庭、亲情、成长的书籍，并撰写读后感，提高学生的文学素养和情感表达能力。

-家庭实践：建议学生回家后，与家人一起开展家庭活动，如做饭、打扫卫生等，通过实际行动体验家庭责任和关爱。

-社会调查：组织学生进行一次关于家庭教育和男子汉气概培养的社会调查，了解不同家庭的教育方式，培养学生关注社会、学会调查分析的能力。

-创作表达：鼓励学生以《我家的男子汉》为主题，创作一篇短文或绘画，表达自己对家庭、亲情的理解和感悟。

-观点交流：组织学生开展课堂讨论，让学生分享自己的家庭故事和成长经历，促进同学之间的相互了解和交流。七、重点题型整理1.阅读理解题：

题目：请阅读课文《我们家的男子汉》，回答以下问题。

（1）课文中，作者是如何通过具体事例展示小男子汉的成长过程的？

答案：作者通过描述小男子汉在家庭生活中的表现，如照顾弟弟、帮助妈妈做家务等，展示了他的成长过程。

（2）从课文中，你感受到了哪些家庭温暖和关爱？

答案：课文描绘了家庭成员之间相互关爱、扶持的场景，如妈妈照顾生病的弟弟，爸爸教育孩子要有担当等。

2.分析题：

题目：请结合课文内容，分析以下问题。

（1）作者在课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：作者使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“他像一只勇敢的小鸟，努力地飞翔在家庭的天空”。

（2）课文中，作者如何通过人物对话展示家庭氛围？

答案：通过人物对话，展示了家庭成员之间的关爱、尊重和幽默。例如，爸爸与孩子们的玩笑对话，表现出家庭的和谐氛围。

3.作文题：

题目：请以《我家的男子汉》为题，写一篇作文。

要求：结合课文内容，描述你眼中的家庭男子汉形象，体现家庭对个人成长的影响。

参考答案：

我家的男子汉

我的哥哥是我们家的男子汉。他勇敢、担当，总是为我们全家遮风挡雨。在他的身上，我看到了家庭的力量。

小时候，哥哥就懂得照顾我。每当妈妈忙于家务，哥哥就会陪着我玩耍，教我学习。长大后，哥哥更是家里的顶梁柱。他努力学习，成绩优异，为家里争光。在他的影响下，我也养成了勤奋好学的习惯。

有一次，家里遇到了困难。爸爸生病住院，妈妈忙于照顾爸爸，家里的重担一下子落到了哥哥的肩上。那段时间，哥哥白天上学，晚上做家务，还要照顾我和弟弟。他从不叫苦叫累，总是笑着说：“男子汉大丈夫，这点困难算什么！”

哥哥的担当让我明白了家庭的责任。在他的身上，我看到了男子汉的力量。我相信，在我们全家的共同努力下，我们一定能度过难关，迎接更美好的未来。

4.课堂讨论题：

题目：请围绕以下主题展开讨论。

（1）如何培养男子汉气概？

答案：从家庭做起，让孩子承担适当的家务，学会关爱家人；鼓励孩子勇敢面对困难，培养担当精神。

（2）家庭对个人成长的影响有哪些？

答案：家庭是个人成长的摇篮，家庭成员的关爱、教育和榜样作用对个人成长具有深远的影响。

5.角色扮演题：

题目：请结合课文内容，进行角色扮演活动。

要求：分组扮演课文中的家庭成员，通过对话和表演，展示家庭成员之间的关爱和成长过程。

参考答案：

第一组：扮演妈妈和弟弟

妈妈：（关心地）弟弟，你今天感觉好点了吗？还需要妈妈做些什么吗？

弟弟：（感激地）谢谢妈妈，我已经好多了。妈妈，您辛苦了！

第二组：扮演爸爸和哥哥

爸爸：（严肃地）儿子，你已经长大了，要学会承担家庭责任，成为一个真正的男子汉。

哥哥：（坚定地）爸爸，请您放心，我会努力学习，为家里争光的！八、板书设计①重点知识点：

-小男子汉成长过程

-家庭关爱与责任

-生字词：悍、肆、颊、渲染、熏陶

②关键词句：

-成长：“他像一只勇敢的小鸟，努力地飞翔在家庭的天空。”

-关爱：“妈妈照顾生病的弟弟，爸爸教育孩子要有担当。”

-责任：“男子汉大丈夫，这点困难算什么！”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词句，增强视觉效果。

-以家庭树的形式呈现，体现家庭成员之间的关爱与成长。

-在板书两侧添加小插图，如小鸟飞翔、家庭场景等，增加趣味性。

板书设计示例：

```

家庭树

┌───┐┌───┐

│悍││肆│

├───┤├───┤

│颊││染│

├───┤├───┤

│我们家的男子汉││熏陶│

├───┤├───┤

│成长││责任│

└───┘└───┘

```作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解题：请阅读课文《我们家的男子汉》，回答以下问题。

-课文中，作者是如何通过具体事例展示小男子汉的成长过程的？

-从课文中，你感受到了哪些家庭温暖和关爱？

2.分析题：请结合课文内容，分析以下问题。

-作者在课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-课文中，作者如何通过人物对话展示家庭氛围？

3.作文题：请以《我家的男子汉》为题，写一篇作文。

-描述你眼中的家庭男子汉形象，体现家庭对个人成长的影响。

4.课堂讨论题：请围绕以下主题展开讨论。

-如何培养男子汉气概？

-家庭对个人成长的影响有哪些？

作业反馈：

1.阅读理解题：在批改作业时，注意学生是否能够准确理解课文内容，把握重点词句。对理解不准确的地方，给出明确的指导和解释。

2.分析题：在批改作业时，关注学生是否能够正确分析课文中的修辞手法和人物对话，能否结合课文内容进行深入思考。对分析不到位的地方，给出具体的建议和改进方法。

3.作文题：在批改作文时，关注学生是否能够生动描绘家庭男子汉形象，是否能够准确表达家庭对个人成长的影响。对作文中的表达不准确或不够生动的地方，给出修改意见和指导。

4.课堂讨论题：在批改讨论题时，关注学生是否能够积极思考，提出有深度的观点和想法。对讨论过程中的问题或不足之处，给出相应的指导和建议。教学反思在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解《我们家的男子汉》这篇课文。首先，我发现学生在课堂上对课文内容表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，分享自己对家庭男子汉形象的理解。这让我深感欣慰，也说明课文内容贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习兴趣。

然而，在作业批改过程中，我发现部分学生对课文中的重点词句理解不够深入，对作者的情感表达把握不够准确。针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应加强对重点词句的讲解和引导，让学生更好地理解课文内涵。

此外，在课堂讨论环节，虽然学生们能够围绕家庭教育和男子汉气概的主题展开讨论，但部分学生的观点较为片面。为了提高学生的思辨能力和综合分析