九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第1框 我们的梦想教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第1框我们的梦想教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦的第1框我们的梦想。本节课的内容主要包括对中国梦的定义、内涵及其实现途径的探讨。通过本节课的学习，学生将了解中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及实现中国梦的要求和途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情、国家发展的历史进程以及社会主义核心价值观等内容。这些知识为studentsunderstandingoftheChineseDreamanditsrealization.Thelessonwillbuilduponstudents'existingknowledge,providingadeeperunderstandingoftheChineseDreamanditsrelevancetotheirownlives.二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的国家认同感：通过学习中国梦的基本内涵，使学生更加深刻地理解国家的富强、民族的振兴以及人民的幸福，从而增强对国家的认同感。

2.培养学生的法治意识：通过探讨实现中国梦的途径，使学生理解法治在国家发展中的重要作用，培养学生的法治意识。

3.提高学生的公共参与能力：通过学习国家发展的历史进程和社会主义核心价值观，使学生更好地了解社会发展的规律，提高学生的公共参与能力。

4.培养学生的道德修养：通过学习中国梦的内涵和实现途径，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德修养。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家的发展历程、社会主义核心价值观等有了一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了我国的基本国情、国家发展的历史进程以及社会主义核心价值观等内容，这为学习中国梦的内涵和实现途径奠定了基础。

在知识方面，学生对道德与法治的知识掌握程度参差不齐，部分学生对基础知识掌握较为扎实，能够理解并运用相关知识分析问题；而部分学生对知识点的理解较为模糊，需要通过实例引导和加深理解。此外，学生对于中国梦的内涵和实现途径的了解程度不一，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。

在能力方面，学生的分析问题、解决问题的能力有待提高。在学习本节课的过程中，学生需要通过讨论、思考等方式，培养自己的独立思考和判断能力，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生的表达和沟通能力也需要进一步培养，以便在探讨中国梦的实现途径时能够更好地表达自己的观点和看法。

在素质方面，学生需要培养良好的道德品质和社会责任感。中国梦的实现离不开每个人的努力，学生需要认识到自己作为国家未来的建设者，肩负着实现中国梦的历史使命，从而激发学生的社会责任感。同时，通过学习中国梦的内涵和实现途径，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德修养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师需要在教学中采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行辅导和指导，使学生在课堂上能够更好地参与到教学活动中来。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索中国梦的内涵和实现途径，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析典型的人物事迹或社会现象，使学生更加深入地理解中国梦的内涵和实现途径，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等教学资源，生动形象地展示中国梦的内涵和实现途径，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行教学资源的共享和交流，方便学生随时随地进行学习和复习，提高教学效果和效率。

3.互动教学手段：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，增强学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国梦”的定义和内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国梦的基本内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中国梦的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国梦的定义、内涵及其实现途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对中国梦的理解，讨论实现中国梦的途径。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验中国梦的实际意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国梦的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握中国梦的实现途径。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国梦的知识点，掌握实现中国梦的途径。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国梦相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国梦知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《实现中国梦的人民力量》：介绍中国人民在实现中国梦的过程中所作出的努力和贡献。

-《中国梦与社会主义核心价值观》：探讨中国梦与社会主义核心价值观之间的联系。

-《国家富强、民族振兴、人民幸福》：详细阐述国家富强、民族振兴、人民幸福之间的相互关系。

-《青少年与中国梦》：鼓励青少年为实现中国梦而努力学习、成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享对中国梦的理解和实现途径的看法。

-引导学生阅读相关书籍，如《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国梦——中国的现代化建设》等。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国家发展动态，思考中国梦在现实生活中的体现。

-指导学生进行课题研究，如“中国梦在本地区的实现途径”、“青少年如何为实现中国梦贡献力量”等。

-推荐学生观看相关纪录片和视频，如《中国梦——我们的梦》、《中国梦行动计划》等，以加深对中国梦的理解。

3.教学方法与手段：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读拓展材料，培养独立思考和判断能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

-探究学习法：引导学生关注时事新闻，开展课题研究，提高学生的探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，分享拓展资源，促进学生之间的交流和讨论。七、内容逻辑关系1.中国梦的基本内涵

重点知识点：中国梦的定义、内涵及其实现途径。

词句：中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。

2.实现中国梦的要求和途径

重点知识点：实现中国梦的要求和途径，包括坚持党的领导、走中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心等。

词句：实现中国梦需要坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心，推动经济、政治、文化、社会和生态文明建设全面发展。

3.中国梦与青少年

重点知识点：青少年在实现中国梦中的作用和责任。

词句：青少年是实现中国梦的生力军，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学习，增长才干，为实现中国梦贡献力量。

板书设计：

中国梦的基本内涵

-实现国家富强

-实现民族振兴

-实现人民幸福

实现中国梦的要求和途径

-坚持党的领导

-走中国特色社会主义道路

-坚持以人民为中心

-全面发展经济、政治、文化、社会和生态文明建设

中国梦与青少年

-青少年是实现中国梦的生力军

-树立正确的世界观、人生观、价值观

-努力学习，增长才干

-为实现中国梦贡献力量八、重点题型整理1.填空题

-请简述中国梦的基本内涵。（答案：中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。）

-请写出实现中国梦的途径。（答案：实现中国梦的途径包括坚持党的领导、走中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心等。）

-请阐述青少年在实现中国梦中的作用。（答案：青少年是实现中国梦的生力军，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学习，增长才干，为实现中国梦贡献力量。）

2.选择题

-以下哪一项不属于中国梦的基本内涵？（答案：A）

-实现中国梦的途径不包括哪一项？（答案：B）

-在实现中国梦的过程中，哪一项是最重要的？（答案：C）

3.判断题

-中国梦的实现不需要坚持党的领导。（错误）

-青少年在实现中国梦中没有重要作用。（错误）

-实现中国梦的途径只有经济、政治、文化、社会和生态文明建设。（错误）

4.简答题

-请简述中国梦的基本内涵及其实现途径。（答案：中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的途径包括坚持党的领导、走中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心等。）

-请阐述青少年在实现中国梦中的作用和责任。（答案：青少年是实现中国梦的生力军，要树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学习，增长才干，为实现中国梦贡献力量。）

5.论述题

-请论述实现中国梦的途径及其对青少年的影响。（答案：实现中国梦的途径包括坚持党的领导、走中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心等。这些途径对青少年的影响包括培养正确的价值观、提高学习能力、增强社会责任感等。）教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了启发式教学法、案例分析法和小组合作学习法等多种教学方法，充分利用了多媒体教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，以帮助学生提前了解本节课的主题，培养自主学习能力和独立思考能力。

然而，在教学过程中，我发现在讲解中国梦的内涵及其实现途径时，部分学生仍然存在理解上的困难。此外，小组合作学习活动中，部分小组的讨论和交流不够活跃，影响了学生的学习效果。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.针对学生在理解中国梦内涵及其实现途径方面存在的问题，我将通过更多实例和实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

2.在小组合作学习活动中，我将更加注重引导和鼓励学生积极参与讨论和交流，提高小组活动的互动性和参与度，从而提高学生的学习效果。

3.我将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果。

4.我将鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和资源，帮助学生进一步加深对中国梦的理解和认识。

5.我将加强对学生的学习反馈和评价，及时了解学生的学习情况和问题，为学生的学习提供及时的指导和帮助。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，询问学生中国梦的基本内涵、实现中国梦的途径等，根据学生的回答判断其对知识点的理解和掌握情况。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和表现，了解学生的学习态度和课堂表现。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论、认真完成课堂活动等，根据学生的表现判断其学习态度和课堂参与度。

-测试：通过小测试或练习题，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，在课堂结束前进行小测试，检验学生对中国梦的基本内涵、实现中国梦的途径等知识点的掌握情况。

2.作业