2024年秋七年级英语上册 Unit 8 Fashion Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionWelcometotheUnit教案（新版）牛津版主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2024年秋）七年级英语上册Unit8Fashion。本单元主题围绕时尚展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于服装、时尚的基本词汇和表达方式，以及运用一般现在时进行描述。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与人服装、时尚相关的词汇，如hat,skirt,t-shirt,pants,like,fashion等。

2.语法点：一般现在时。学生将学会使用一般现在时描述人的性格特点、爱好等。

3.对话理解：通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握对话内容，并能运用到实际情境中。

4.文化背景：通过学习本单元，学生了解不同国家的时尚文化，拓宽视野。

5.情感目标：培养学生对时尚的合理追求，注重个人形象与内在美的结合。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过丰富的语言实践活动，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语描述时尚相关话题。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同国家的时尚文化，培养其对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析、比较等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并对时尚现象进行评价。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息。重点难点及解决办法1.重点：

-时尚相关词汇的掌握。

-一般现在时的运用。

-对话的理解与表演。

解决办法：

-通过图片、实物、游戏等多种方式，让学生在实际情境中学习和巩固时尚词汇。

-设计有趣的语法练习，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-分角色表演对话，提高学生的口语表达能力。

2.难点：

-一般现在时的用法。

-对话的理解与表演。

解决办法：

-通过简单明了的示例和练习，让学生理解并掌握一般现在时的用法。

-引导学生运用所学生词和句型进行对话创作，提高其语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版（2024年秋）七年级英语上册教材、教学课件。

3.信息化资源：时尚相关的图片、视频、在线时尚杂志等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动式教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8Fashion》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述他人服装的情况？”比如，你可能会说“我喜欢这件红色的裙子。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述服装的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生的事情或普遍真理。比如，“我喜欢吃苹果。”

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述人的服装喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与服装喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般现在时态描述人的服装喜好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述不同的服装风格”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关于服装的词汇、一般现在时态的用法以及如何用英语描述服装喜好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握关于服装的基本词汇，如hat,skirt,t-shirt,pants等，并能熟练运用这些词汇进行描述。

2.理解并掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时描述人的性格特点、爱好等。

3.提高听力理解能力，能够理解并回应关于服装喜好的问题。

4.提高口语表达能力，能够用英语描述自己的服装喜好和他人服装的特点。

5.增强团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作、分享和交流。

6.培养对时尚的合理追求，注重个人形象与内在美的结合。

7.提高文化意识，了解不同国家的时尚文化，拓宽视野。

具体来说，学生将能够：

-正确使用所学的服装词汇，如hat,skirt,t-shirt,pants等，并能用这些词汇描述自己的服装和他人服装的特点。

-在适当的情境中，运用一般现在时描述人的性格特点、爱好等，如“Ilikewearingjeans.”

-听懂并理解关于服装喜好的对话，能够回应相关问题，如“Whatkindofclothesdoyoulike?”

-用英语描述自己的服装喜好和他人服装的特点，如“Iprefercasualclothes.”

-在小组讨论中，与他人合作、分享和交流关于时尚的观点和想法，如“Inmycountry,traditionalclothesareverypopular.”

-了解并尊重不同国家的时尚文化，拓宽自己的视野，如“InJapan,peoplelikewearingtraditionalkimonos.”

-培养对时尚的合理追求，注重个人形象与内在美的结合，如“Ithinkfashionisimportant,butinnerbeautyismoreimportant.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。这种教学方式有助于培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.我还使用了多媒体教学资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，有时学生在讨论活动中过于热闹，影响了课堂教学秩序。

2.在教学方法上，我发现部分学生对于角色扮演等互动活动不太感兴趣，导致这些学生参与度不高。

3.评价方式上，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将加强对学生的引导和监督，确保讨论活动的有序进行。同时，我会设置一些小组规则，如轮流发言、保持安静等，以维护课堂秩序。

2.对于学生参与度不高的问题，我会尝试采用更多样的教学方法，如小组竞赛、游戏等，激发学生的兴趣和积极性。此外，我还会关注那些不太参与的学生，了解他们的需求和困难，并给予个别指导。

3.在评价方式上，我将增加一些形成性评价的方式，如课堂小测验、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们参与到评价过程中，提高评价的客观性和准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit8Fashion，主要内容包括时尚相关词汇的掌握、一般现在时的运用、对话的理解与表演等。学生们积极参与课堂讨论和实践活动，展示了对时尚话题的浓厚兴趣。通过本节课的学习，学生们应该能够熟练运用所学的时尚词汇，并用一般现在时描述自己的服装喜好和他人服装的特点。

当堂检测：

为了巩固所学内容，我将进行一次当堂检测。检测将包括以下几个部分：

1.词汇填空：根据句子上下文，填入正确的时尚词汇，如hat,skirt,t-shirt,pants等。

2.语法练习：运用一般现在时描述人的性格特点、爱好等，如“Ilikewearingjeans.”

3.