2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探险者的梦想教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版主备人备课成员教学内容《2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版》的教学内容主要包括新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响。

1.新航路的开辟：介绍欧洲航海家如何发现新的航路，连接欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来，打破世界相互隔绝的状态。

2.探寻新航路的原因：讲解欧洲人对黄金的追求、对亚洲商品的渴望以及宗教传播等因素，推动航海家探寻新航路。

3.航海家的探索历程：着重介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的探险事迹，包括他们的航行路线、遇到的困难和成就等。

4.新航路对世界的影响：分析新航路的开辟如何促进了欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来，推动了全球化的进程，以及如何引发欧洲的商业革命和价格革命，对世界历史产生深远影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习新航路的开辟，培养学生的历史意识、时空观念和史料实证能力，使其能够理解历史发展的过程和规律，提高历史思维能力。

2.时空观念：引导学生建立新航路开辟的时间和空间观念，理解不同航海家探索新航路的背景和条件，以及他们对世界历史发展的影响。

3.史料实证：通过分析航海家的航行记录、地图和其他历史资料，培养学生运用史料进行实证分析的能力，提高历史学习的实证性。

4.历史解释：引导学生从不同角度和层面解释新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生的多元思维和批判性思维能力。

5.历史思维：通过探讨新航路开辟对世界历史的影响，培养学生的历史思维能力，使其能够从宏观和微观的角度分析历史事件和现象。重点难点及解决办法1.重点：新航路的开辟过程及影响。

解决办法：通过多媒体展示航海家的航行路线图，直观地呈现新航路的开辟过程；同时结合史料，让学生了解新航路对世界历史的影响，加深对重点内容的理解。

2.难点：探寻新航路的原因。

解决办法：通过小组讨论的方式，让学生从经济、宗教、地理等不同角度分析探寻新航路的原因，激发学生的思维活力，突破难点。

3.重点：航海家的探索历程。

解决办法：以故事化的方式讲述航海家的探险事迹，激发学生的兴趣；通过时间线的形式，呈现航海家的探索历程，帮助学生梳理重点内容。

4.难点：新航路对世界的影响。

解决办法：通过案例分析，让学生从经济、文化、政治等方面，具体了解新航路对世界的影响；引导学生进行思考和讨论，突破难点。

5.重点：新航路开辟的意义。

解决办法：结合时事，让学生了解新航路开辟对当今世界的影响，如全球化、贸易往来等；通过讨论和思考，深化学生对重点内容的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲述新航路的开辟过程、航海家的探险事迹以及新航路对世界的影响，系统地向学生传授知识，帮助学生建立完整的历史概念。

2.讨论法：针对探寻新航路的原因、新航路对世界的影响等话题，教师可以组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：教师可以选择具有代表性的航海家及其探险事迹，让学生通过分析案例，深入了解新航路开辟的历史背景、过程和影响，提高学生的历史实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以播放与新航路开辟相关的视频、音频资料，生动形象地展示航海家的探险历程，增强学生的感官体验，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，如历史地图软件、虚拟实验室等，让学生直观地了解新航路的开辟过程、航海家的探险路线等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如历史文献、图片、图表等，进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.实物模型：制作新航路的模型或航海工具的模型，让学生亲手触摸和操作，增强学生的实践体验，提高学生对历史知识的兴趣和理解。

5.互动平台：利用校园网或互联网搭建互动平台，让学生在课堂上进行在线交流、讨论，促进学生之间的互动，提高学生的沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路的开辟过程和影响等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新航路的兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新航路学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的欧洲航海家的探险事迹，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新航路的开辟过程、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新航路开辟的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新航路知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新航路开辟相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新航路开辟的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新航路的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新航路的开辟过程、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新航路内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响。以下是详细的梳理：

1.新航路的开辟：

-欧洲航海家如何发现新的航路，连接欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来。

-新航路的开辟对世界历史发展的影响。

2.探寻新航路的原因：

-经济因素：欧洲人对黄金的追求、对亚洲商品的渴望。

-宗教因素：传播基督教，扩大宗教影响力。

-地理因素：对未知世界的探索和好奇心。

3.航海家的探索历程：

-迪亚士：发现好望角，开辟通往印度的航线。

-达·伽马：沿着迪亚士的航线到达印度，带回大量财富。

-哥伦布：发现美洲大陆，误以为到达印度。

-麦哲伦：完成环球航行，证实地球是圆的。

4.新航路对世界的影响：

-促进欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来，打破世界相互隔绝的状态。

-引发欧洲的商业革命和价格革命，改变欧洲社会经济结构。

-推动全球化进程，促进世界各国的交流与合作。

-拓展欧洲的殖民统治，对殖民地人民造成深重的灾难。教学反思与总结今天上的九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想，给我留下了深刻的印象。在教学过程中，我尽量运用了多种教学方法和手段，让学生们能够更好地理解和掌握新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响这些知识点。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，让学生们能够从不同角度和层面去理解和思考这个问题。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和教学软件，让学生们更直观地了解新航路的开辟过程和航海家的探险历程。

然而，我也发现了一些问题。比如，在探讨新航路开辟的原因时，部分学生对经济、宗教、地理等不同角度的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方，如如何更好地调动学生的积极性和提高课堂效率等。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续探索和尝试更多有效的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我将加强对学生的引导和培养，让他们能够从不同角度和层面去理解和思考问题。最后，我将不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《大航海家》系列书籍，了解航海家的探险事迹和航海历程。

2.阅读材料：推荐学生阅读《新航路的开辟与全球化》一书，深入理解新航路对世界历史的影响。

3.阅读材料：推荐学生阅读《欧洲大航海时代》一书，了解欧洲航海家如何发现新的航路。

4.阅读材料：推荐学生阅读《地理大发现》一书，了解地理大发现对世界历史的影响。

5.视频资源：推荐学生观看《探索发现》系列纪录片，了解航海家的探险事迹和航海历程。

6.视频资源：推荐学生观看《地理大发现》纪录片，了解地理大发现对世界历史的影响。

7.视频资源：推荐学生观看《欧洲大航海时代》纪录片，了解欧洲航海家如何发现新的航路。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响等知识点。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，提高学生的合作能力和沟通能力。

4.鼓励学生撰写读书笔记或观后感，提高学生的写作能力和表达能力。

5.鼓励学生参加相关的学术活动或竞赛，提高学生的学术素养和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对新航路的开辟、探寻新航路的原因、航海家的探索历程以及新航路对世界的影响等知识点的理解和掌握。

3.作业形式可以是阅读材料、完成练习题、撰写读书笔记或观后感等。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的理解程度和掌握情况，针对存在的问题给予具体的指导和建议。

3.对于作业中的错误，引导学生分析错误原因，并提出改进措施，避免类似错误再次发生。

4.对于作业中的优秀表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.定期组织作业讲评课，让学生相互交流学习经验，提高学生的学习效果。内容逻辑关系1.新航路的开辟

-重点知识点：欧洲航海家如何发现新的航路，连接欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来。

-关键词：新航路、航海家、欧洲、亚洲、美洲、非洲。

-板书设计：新航路的开辟（航海家、新航路、欧洲、亚洲、美洲、非洲）。

2.探寻新航路的原因

-重点知识点：欧洲人对黄金的追求、对亚洲商品的渴望以及宗教传播等因素。

-关键词：黄金、亚洲商品、宗教传播、欧洲人。

-板书设计：探寻新航路的原因（黄金、亚洲商品、宗教传播、欧洲人）