班级管理工作经验心得

班级管理工作经验心得班级管理工作阅历心得

班级管理工作阅历心得1

俗语有云："天有三宝日、月、星；地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。"假如一个人的精、气、神足够，这个人肯定是意气风发而备受欢迎的；假如一个团队的"精、气、神"足够，这个团队肯定是斗志昂扬而奋勉向上的。当二十四年的中学班主任职业生涯圆满结束而又开启新一轮中学班主任征程时，我告诫自己肯定要打造好新接手班级的"精、气、神",在抓好高一养成教化、常规教化的同时抓好信念教化和欢乐教化。

回顾自己十多年前的中学班级管理工作，我感到自己肃穆有余，活泼不足；严厉有余，宽松不足——也正因此我班学生曾给我取了个"阎王"的外号，足见我曾今的威历让我当时的学生多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着教化改革的不断深化，新型的教化价值观打破了传统的"师道尊严"观，我的班级管理工作也因此变得严慈相济、恩威并施起来。如今时代发展更加要求建立一种同等的、对话式的、相互作用的并能达到师生间广泛沟通和沟通的新型师生关系，为此我要求自己成为一名努力为学生营造宽松学习环境的欢乐班主任，通过欢乐管理班级去打造班级的"精、气、神".眼界确定境界，思路确定出路。当我接手15级高112"杰事杰"班班主任工作后，我就根据我的欢乐管理理念去着手我的班级管理工作，力争使学生们"学习并欢乐着".

一、抓住管理契机，欢乐经营班级

我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇《让飞轮旋转有序》的文章。在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架"飞轮"能够快速适应中学阶段的学习生活并让他（或她）有序"旋转"起来，高一班主任必需把好以下三关：树立精细化管理意识，把好思想关；指导学生找到适合自己的学习方法，把好养成关；感化学生心灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。今日在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，肯定要抓住"好的开头是胜利的一半"这一管理契机，以期赢在中学起跑线上。

当高一新生带着期盼的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热忱地为来报到的新生服务，让学生初次感受到中学班主任的亲和力，我认为这是实施欢乐管理的开场戏。一个微笑着的充溢工作热忱的班主任让学生从入学起就消退了惊慌感和压抑感。始终微笑着，不要板着一副面孔；充溢热忱地，不要牢骚埋怨——在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着自己。因为只有这样才能欢乐地经营班级。班主任的热忱和欢乐是灯塔，能够给学生做出表率并指引方向；班主任的热忱和欢乐是火炬，能够用它去点燃班级激扬的斗志，能够给学生们力气和信念。我想通过我的欢乐状态和敬业精神无形中去影响和感染学生，使我班学生能够在一种轻松开心的氛围中高效地完成学问的学习。我认为，假如班主任的"精、气、神"足够了，学生的"精、气、神"自然就会足够；班级管理须要欢乐经营，班主任欢乐的心态和祥和的表情是打造好班级"精、气、神"的首要条件。

二、践行"欢乐约定",强化自我管理

校有校规，班有班规，没有制度不成管理，学生遵守校规班纪是天经地义的事。但一味地强制管理好不好呢？依据以往班级管理阅历，强制性管控简单让学生产生逆反心理。高一伊始我就确定变"管限制度"为"欢乐约定",从敬重学生人格和特性的角度动身，把学生看成是我教化教学的合作伙伴和服务对象。践行"欢乐约定"从新学期的第一节班会课起先。跟很多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为"我的中学我做主",一方面学生进行自我介绍，畅谈对中学生活、学习的安排支配、志向目标；一方面介绍初中学校及班级自己很喜爱的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。一节班会课下来，我们初步达成了"欢乐约定"并制定了"欢乐约定"口号——"提倡班级友爱，共建欢乐班级；强化自我管理，万事同心协力！"

从为期一周的高一军训和学校实行的入学教化活动看，我班学生的表现让我满足：没有为军训叫苦叫累，参与活动井然有序。接下来我组织成立了班级自主化管理委员会。我让监察委员会来监督和督促班委会和团委会全部成员的工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对班级各个学生的学习以及各个学习小组的学习进行指导、督促和评价。我还要求各委员会依据实际状况制定出各自的工作执行安排，并且要在实践执行中不断修改和完善。班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新督促工作。这块黑板除重大的节日如"国庆节""元旦""五一节"做宣扬橱窗外，平常是"理化生每日一题".以轮番制为主，其他同学若遇到好的题目就举荐给负责出黑板报的同学以展示自己的解题才智，同学们都很乐意去做。强化自我管理有助于发挥学生的管理才能，挖掘学生的管理才智。学生主动主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的欢乐管理理念的一个重要措施。

三、借助活动平台，丰富学习生活

回顾高一一学年来，学校实行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国主义教化演讲竞赛、英语演讲竞赛等等。学校的各项活动正是培育学生集体荣誉感的最佳时机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给学生提出目标："没有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校运会上，我班学生同心协力获得了团体总分第一名的好成果，颠覆了"成果好的学生体育成果都不怎么样"的说法；爱国主义教化演讲竞赛上，男主持人是我班学生涂正，那字正腔圆的吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时共享着他的欢乐；英语演讲竞赛，我班叶淑芬同学取得佳绩并代表学校到县里参与了竞赛，为学校争了光彩。每一次我都会借助这些活动平台去活跃班级气氛，去凝合班级人心。一个班级的凝合力增加了，这个班级的"精、气、神"自然就提上来了。

除了学校实行的大活动外，我还实行了一系列的自认为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放教化类宣扬片或电影等等。在张贴"班训标语"时我实行了一场班级宣誓活动，活动结束后学生们群情激扬的。我班的班训是"精研、博学、明辨、笃行",贴的标语有"好方法事半功倍好习惯受益终生""想，要壮志凌云；做，要脚踏实地""良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉，书山学海甘之如饴誓同天柱共比高""庖丁解牛久练当技进乎道，荀子劝学博学则青出于蓝".我认为学生们每天来到教室，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身就起到了提高班级"精、气、神"的作用。学生在惊慌而又繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有教化意义又能放松学生身心的宣扬片或影片来让学生轻松轻松。诸如"20xx年度感动中国人物颁奖晚会",电影《阿q正传》《鸿门宴》《小兵张嘎》等。"文武之道，一张一弛",努力调整学生的学习状态，想方法缓解学生的学习疲惫进而丰富学生的学习生活也是我欢乐管理班级的举措之一。

经过高一一学年的磨合、规范，我班学生基本适应了我的这一套欢乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的状况下，到了高二阶段假如再在进一步规范的基础上，给学生们供应平常我总是带着微笑进入课堂，带着微笑面对学生，用自己对工作、生活的自信感染学生，在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴，同时也培育了学生的自信念。对于那些性格内向、家庭条件较差的学生，我常常找他们谈心，帮助解决一些实际困难，激励他们放下包袱，轻装上阵。给学生以机会，说不定他就会给你一个惊异。

自信念是建立在战胜困难，取得胜利的基础上的。让每一位同学都享受胜利的喜悦是非常重要的。在每次考试之前，我都做充分的思想动员，确定班级的奋斗目标，同时也帮助学生确定个人的切实可行的奋斗目标。考试结束后，我们刚好总结，分析得失，并确定下次考试的奋斗目标。通过这种一次又一次胜利体验的磨练，学生的自信念就渐渐增加了。

三、把真情留给学生，培育学生的社会责任感

培育学生的社会责任感，要从每一件小事抓起。一天早自习时，我发觉教室门口有几片废纸，我没有像平常那样捡起来，而是不动声色地回到了办公室。直到中午放学，我看到那几片纸还静静地躺在原地，只不过已变黑，变皱。下午在“临时班会”上，我没有指责任何人，而是给同学们讲了个真实故事：“我的一个学生，高校毕业后到某企业去求职。面试的那天，他和几名其它同学几乎难分上下。而他相比之下讲话不多，人也过分醇厚，老板心里把他暂排在后面。可是后来他却被了优先录用了！原来在面试结束的时候，老板却突然变更了办法，因为他看到这位学生乘起身时，将前面的几张废纸捡起来，扔进了纸篓”故事讲到这儿，全班万籁俱寂。我接着说：“这是一件再小不过的小事，但可变更一个人的命运！它反映一个人的素养，一个人对社会、集体的责任感！”学生们低下了头，脸红了。自此以后，我在教室再也找不到一片废纸。

四、把心胸敞给学生，培育学生豁达大度的人生看法

初中学生，学习高度惊慌，所以，心理承受实力很差。在遇到误会或打击时，他们也会心情激烈，甚至走极端。假如不刚好对些加以引导，对其成长极为不利。

进行人生看法教化，时机的把握是非常重要的。有一次“砸玻璃事务”便供应了这样的机会。那次，隔壁班的一位学生打球一不当心把教室后面的玻璃砸烂，散了满地，这位学生胆怯 马上跑了，正好我班的几位学生在旁边玩，看到后，便跑过去看喧闹，其中一个把球捡在手里，几个正打算走，恰好被值班主任赶来发觉了，便把他们喊到办公室，狠训了一通，由于他们感到委屈，看法很不礼貌，和这位主任顶翻了，我得知后赶到场，这位主任气得要我狠狠指责这几个学生，而这几个学生看到我来像见到了救星，向我鸣冤叫屈，我很安静地说：“这件事我会处理的，你们都回去好好上课”。下午，了解了这件事的经过后，我召开了“紧急班会”，讲道：“你们几个受了冤枉，真是一件叫人可气、可恼的事情。可你们想过没有，我们所受的这点委屈又算得了什么呢？误会终究会烟消云散的，只是个时间问题而已，用得着那么急躁吗？假如，我们明知是‘错判’，却仍能恳切地承认‘错误’，

再礼貌地向领导说明，那不正体现出我们有高度的纪律性和豁达大度的胸怀吗？然而，在今日的这场考试中，我们没考及格。”听完这一番话，全班同学都惭愧地低下了头。

其次天，这几位同学到我的办公室，主动交给我一份保证书：“这次我们做的不好，但我们今后肯定要做得更好，甚至成为全校的楷模，到那时全校的目光都将关注着我们。请您放心，这样的机会确定会有的，我们肯定会抓住它！”看了以后，我的`内心是非常激烈的。它使我进一步相识到学生的心灵是多么纯真，多么简单被打动！我真为自己将终生从事的这一职业（应当说是事业）而感到欣慰！民族英雄林则徐说过：“有容乃大，无欲则刚。”古今中外的胜利者，都有一颗包涵一切的名贵心灵。不然的话，他就不会全身心地投入到自己的事业中去，而会在斤斤计较中自消自灭。用自己宽广的胸怀面对学生，培育学生英勇地正视现实，达观地看待一切，会使其终生受益。

五、把志向传给学生，培育学生的集体荣誉感

首先，我着意让学生从一入学就能体会到我校的优良传统。记得有一年所带的毕业班，我事先找了几名“班委”学生，让他们把第一周的值日任务担当下来。他们答应了，也完成得特别精彩。其它同学感到很惊异：老师没有支配值日，每天教室却干干净净的，这帮“班委”真令人佩服。这件事给同学们留下了深刻的印象。我这时利用时机，在班会上专题开展探讨：几名班委能够主动把班级卫生搞好，他们给我们服务，你们自己是什么感觉呢？人为我服务，我怎么办？学生纷纷表示，肯定要做到人为我服务，我必为人服务。班级集体荣誉感自然增加了。

其次，我留意在大型活动中培育学生的集体荣誉感。每次学校实行大型活动，我都利用这些机会对学生进行集体主义教化，提出奋斗目标，通过一个个小志向，去实现人生的远大志向。为此我做深化细致的工作，充分调动学生的主动性、创建性，从而使每个同学都能做一份自己应尽的工作，每次都取得很志向的成果和荣誉。我所带过的班级有四次校田径运动会总分第一名；在学校广播操竞赛、乒乓球竞赛、拔河竞赛、学校艺术节、演讲竞赛等也每每取得了骄人的成果。就这样，通过一件件看似平常的小事，班集体的凝合力增加了。在值日、大扫除和其他一些活动中，我很少去亲自布置和检查，但他们总是能圆满地完成任务。这一切靠的就是业已形成的集体荣誉感。

六、把榜样树给学生，身教胜于言教

榜样的力气是无穷的。班主任的一言一行都应当成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力气。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。

班级管理工作的一个重要原则就是公正，全部的学生都是同等的。我从未因亲疏远近而特殊照看谁或卑视谁。比如，多年来，我始终以身高而不是以考试分数来确定座位，对于确有困难，须要照看的，也不管他是谁，都网开一面。仅从这一点上，我就得到了绝大多数学生的拥护。

班主任没有剧烈的事业心和责任感，是不会把班级带好的，我担当班主任工作的过程中，总是和学生打成一片，帮助学生答疑解难，成为学生的知心挚友，成为学生的业余辅导员，学生有什么困难，总是帮助解决，有时觉得很累，但我让学生看到了“人是靠精神活着的”，只要学生有成就，永无缺憾。

当然，要想成为一位让学生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就肯定要在所教学科上，真正能给学生以启迪。不然的话，一切工作将成为无源之水，无本之木。我愿在这方面接着努力，真正成为学生学业方面的导