2023六年级英语下册 Revision 2第1课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Revision2第1课时教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）六年级英语下册Revision2第1课时。本节课主要复习和巩固本册书的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生将复习本册书中出现的主要词汇，如动物、颜色、家庭成员等，巩固已学的词汇知识。

2.语法：学生将复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及相应的句子结构，加深对英语语法的理解。

3.功能句型：学生将复习常用的日常交流句型，如询问姓名、年龄、爱好等，提高学生的实际交流能力。

4.听力理解：通过听力练习，学生将提高对英语口语的理解能力，为今后的英语学习打下基础。

5.书写能力：通过书写练习，学生将巩固英语字母的正确书写顺序和书写规范，提高书写能力。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，旨在通过复习和巩固，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过复习和巩固本册书的主要知识点，提高学生的听、说、读、写的能力，使他们在实际交流中能够准确、流畅地使用英语。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重英语国家的文化，培养他们的跨文化交际意识，为今后与英语国家的人士进行交流打下基础。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够准确、有深度地理解和表达信息。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习的能力，使他们能够在今后的学习中不断进步和成长。

本节课的核心素养目标旨在全面提高学生的英语学科素养，为他们的英语学习和发展打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括词汇、语法、功能句型和听力理解等方面。

（1）词汇：学生将复习本册书中出现的主要词汇，如动物、颜色、家庭成员等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握和运用这些词汇。

（2）语法：学生将复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及相应的句子结构。教师需要通过举例和练习，帮助学生加深对英语语法的理解。

（3）功能句型：学生将复习常用的日常交流句型，如询问姓名、年龄、爱好等。教师需要引导学生熟练运用这些句型进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

（4）听力理解：通过听力练习，学生将提高对英语口语的理解能力。教师需要选择合适的听力材料，采取有效的教学方法，帮助学生提高听力水平。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括语法、功能句型和听力理解等方面。

（1）语法：学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法以及相应的句子结构可能存在理解上的困难。教师需要通过举例、讲解和练习，帮助学生突破这一难点。

（2）功能句型：学生可能对于如何正确运用询问姓名、年龄、爱好等日常交流句型存在困惑。教师需要通过情景设置、角色扮演等方式，让学生在实际交流中掌握这些句型。

（3）听力理解：学生可能对于英语口语的理解能力存在不足。教师需要选择适合学生的听力材料，通过反复听、跟读、模仿等方式，帮助学生提高听力水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演，练习询问姓名、年龄、爱好等功能句型。

（2）交际教学法：通过组织学生进行小组讨论、对话等形式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达能力和交际能力。例如，让学生围绕某个主题进行小组讨论，共同完成一个项目任务。

（3）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组设计一个简单的英语小剧本，表演给其他同学观看。

（4）语法翻转教学法：将语法知识融入听说读写活动中，让学生在实际运用中感知和理解语法规则。例如，在听力活动中，引导学生注意并模仿录音中的语音、语调。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，激发学生的学习兴趣。

（2）词汇教学：采用“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

（3）语法讲解：以PPT形式展示语法知识点，结合实例进行讲解，让学生直观地理解语法规则。

（4）听力练习：播放一段录音，让学生完成相应的听力练习，提高他们的听力理解能力。

（5）口语交流：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行实际交流。

（6）作业布置：让学生根据本节课所学内容，编写一个简短的英语故事，培养他们的写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、语法规则、听力材料等。

（2）视频：用于播放英文歌曲、听力材料等，增加学习趣味性。

（3）在线工具：如Google翻译、英语学习网站等，用于辅助学生学习。

（4）教材配套练习册：用于巩固所学知识，提高学生的实践能力。

本节课的教学方法与策略旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科核心素养，为他们的英语学习和发展打下坚实的基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语法复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是语法吗？它在我们学习英语中有什么重要性？”

展示一些语法规则的图片或视频片段，让学生初步感受语法的学习乐趣。

简短介绍语法的基本概念和重要性，为接下来的复习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用语法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语法的未来学习或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语法的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语法在现实英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语法应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在故事情节中感知和理解语法知识。

（2）英语电影：观看与本节课主题相关的英语电影，如《TheGrinchWhoStoleChristmas》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

（3）在线学习平台：推荐学生登录英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行语法知识的自主学习。

（4）手机应用程序：推荐学生下载英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，通过游戏化的学习方式，提高语法水平。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生利用课后时间阅读英语绘本、小说等，提高英语语感，同时巩固所学语法知识。

（2）观看英语电影：建议学生定期观看英语电影，提高听力水平，同时注意观察电影中的语法现象，加深对语法知识的理解。

（3）线上交流：鼓励学生利用在线学习平台、社交媒体等，与其他学习英语的同学进行交流，提高口语表达能力，同时学习他人的语法用法。

（4）手机应用程序学习：建议学生利用手机应用程序进行日常的英语学习，通过完成任务、与他人交流等方式，提高语法水平。

（5）参加英语角、俱乐部：鼓励学生参加学校的英语角、英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语，提高语法应用能力。教学反思与改进首先，我发现学生在语法知识方面的掌握不够扎实，尤其是在一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法上。这可能是因为我在教学过程中过于强调词汇和句型的运用，而忽视了对语法规则的深入讲解。因此，我计划在未来教学中，增加语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握语法规则。

其次，我在听力理解方面的教学也存在不足。我发现学生在听力练习中经常出现理解上的困难，这可能是因为听力材料的选择不够恰当，或者是听力练习的设计不够有效。因此，我计划在未来教学中，选择更加适合学生的听力材料，并设计一些更加有趣的听力练习，提高学生的听力理解能力。

此外，我在教学过程中也发现，学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与和互动。因此，我计划在未来教学中，增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

最后，我还发现学生在自主学习能力方面存在不足。这可能是因为我在教学过程中过于注重课堂上的讲解，而忽视了对学生自主学习能力的培养。因此，我计划在未来教学中，增加一些自主学习的任务，如课后阅读、在线学习等，培养学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们主要复习了本册书中的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型和听力理解等方面。通过复习，学生能够巩固已学的知识，提高英语综合运用能力。

1.词汇：我们复习了本册书中出现的主要词汇，如动物、颜色、家庭成员等。学生能够熟练掌握和运用这些词汇，提高词汇量。

2.语法：我们复习了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及相应的句子结构。学生能够准确理解和运用这些语法规则，提高语法水平。

3.功能句型：我们复习了常用的日常交流句型，如询问姓名、年龄、爱好等。学生能够熟练运用这些句型进行实际交流，提高口语表达能力。

4.听力理解：我们通过听力练习，提高了学生的听力理解能力。学生能够准确理解英语口语，为今后的英语学习打下基础。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请根据句子内容，填入适当的词汇。

-Ilike(color)clothes.

-Shehas(animal)asapet.

-Myfamilyhas(member)init.

2.选择题：请选择正确的选项。

-Whatisthecorrectformoftheverb"go"inthepresenttense?

A.go

B.goes

C.going

-Whichtenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast?

A.presenttense

B.pasttense

C.futuretense

3.功能性句型：请用所给的词完成句子。

-I