2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第4课时 笔算乘法（4）教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：小学数学三年级上册——多位数乘一位数笔算乘法

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法方法，能够熟练进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识与团队精神，提高解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性，培养积极的学习态度。

4.创新与实践：鼓励学生敢于尝试新方法，培养创新思维，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

5.数学思考：引导学生学会从数学角度思考问题，培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握多位数乘一位数的笔算乘法步骤和技巧。

2.能够正确、迅速地进行多位数乘一位数的计算。

难点：

1.多位数乘一位数时，如何正确地进位。

2.如何在计算过程中，快速地识别出需要进位的位数。

解决办法：

1.通过具体例子，演示笔算乘法的过程，让学生直观地理解进位的原理。

2.设计练习题，让学生在实际操作中，反复练习进位的过程，加深对进位的理解和掌握。

3.引导学生观察算式，找出需要进位的位数，培养学生的观察能力和思维敏捷性。

4.采用小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.采用“问题驱动”的教学方法，以学生为中心，引导学生自主探究、合作交流，发现和总结多位数乘一位数的笔算乘法步骤和技巧。

2.结合“案例研究”教学方法，通过分析具体例子，让学生直观地理解笔算乘法的过程，以及进位的原理。

3.运用“小组合作”教学方法，将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实施“游戏化学习”策略，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习笔算乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.采用“竞赛”形式，激发学生的竞争意识，培养学生积极进取、勇于挑战的精神。

6.利用“在线工具”和“多媒体资源”，如PPT、教学视频等，辅助教学，提高课堂教学效果。

7.结合“启发式”教学方法，教师适时提问、引导学生思考，激发学生的数学思维，培养学生的逻辑推理能力。

8.采用“总结性评价”和“形成性评价”相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，以促进学生的全面发展。

教学活动设计：

1.导入新课：通过数学故事、生活实例等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生独立完成教材中的例题，尝试总结多位数乘一位数的笔算步骤和技巧。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。

4.案例分析：教师展示几个典型的例子，引导学生分析、讲解笔算乘法的过程，让学生直观地理解进位的原理。

5.练习巩固：设计一系列练习题，让学生在实际操作中，巩固所学知识。

6.游戏化学习：组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

7.竞赛活动：举办小组竞赛，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

8.总结评价：教师引导学生总结本节课所学内容，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高自己。

9.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多位数乘一位数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多位数乘一位数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供PPT、视频、文档等丰富的预习资源，帮助学生提前了解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多位数乘一位数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多位数乘一位数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多位数乘一位数的笔算步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握笔算乘法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验笔算乘法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握笔算乘法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多位数乘一位数的知识点，掌握笔算乘法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“多位数乘一位数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“多位数乘一位数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的多位数乘一位数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕多位数乘一位数的笔算乘法进行学习，具体知识点如下：

1.多位数乘一位数的基本概念：理解多位数乘一位数的含义，掌握乘法的基本原理。

2.笔算乘法的步骤：学习多位数乘一位数的笔算步骤，包括相同数位对齐、从个位乘起、进位等。

3.进位的方法：掌握进位的原理，学会如何正确地进行进位。

4.乘法算式的读写：学会正确读写乘法算式，理解算式的含义。

5.乘法算式的改写：学会将复杂的乘法算式进行简化和改写。

6.乘法算式的应用：掌握乘法算式在实际问题中的应用，能够解决实际问题。

7.乘法运算的性质：了解乘法运算的性质，如交换律、结合律等。

8.乘法运算的计算方法：学习乘法运算的计算方法，提高计算速度和准确性。

9.乘法与除法的关系：理解乘法与除法之间的关系，掌握相互转化的方法。

10.乘法在实际生活中的应用：了解乘法在实际生活中的应用，如购物、计算利息等。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握多位数乘一位数的笔算乘法。板书内容主要包括以下几个部分：

1.多位数乘一位数的基本概念：在板书上写出多位数乘一位数的定义，以及乘法的基本原理。

2.笔算乘法的步骤：用简洁的文字和符号，将笔算乘法的步骤一一列出，包括相同数位对齐、从个位乘起、进位等。

3.进位的方法：在板书上用图示或文字解释进位的原理，让学生一目了然。

4.乘法算式的读写：板书上展示乘法算式的正确读写方式，让学生跟随板书练习。

5.乘法算式的改写：用实例展示如何将复杂的乘法算式进行简化和改写，让学生理解并掌握改写的方法。

6.乘法算式的应用：在板书上给出实际问题，展示如何用乘法算式解决问题，让学生学会将所学知识应用到实际中。

7.乘法运算的性质：在板书上列出乘法运算的性质，如交换律、结合律等，让学生掌握乘法运算的规律。

8.乘法运算的计算方法：用图示或步骤，展示乘法运算的计算方法，让学生在板书的引导下，提高计算速度和准确性。

9.乘法与除法的关系：在板书上展示乘法与除法之间的关系，以及相互转化的方法。

10.乘法在实际生活中的应用：在板书上举例说明乘法在实际生活中的应用，如购物、计算利息等，让学生认识到乘法的重要性。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以使用色彩、图示、符号等元素，使板书更具吸引力。在教学过程中，教师可根据学生的反应和理解程度，适时调整板书内容，以达到最佳教学效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到了教学方法的运用和教学策略的选择对于学生学习效果的重要性。我采用了问题驱动的教学方法，引导学生自主探究、合作交流，发现和总结多位数乘一位数的笔算乘法步骤和技巧。在教学过程中，我尽量让学生成为课堂的主体，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，从而培养他们的团队合作能力和沟通能力。同时，我也通过具体的案例分析，让学生直观地理解笔算乘法的过程，以及进位的原理。在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，例如在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每位学生都能积极参与课堂活动。另外，在教学内容方面，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的教学支持。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。通过本节课的学习，学生们掌握了多位数乘一位数的笔算乘法步骤和技巧，能够正确、迅速地进行多位数乘一位数的计算。同时，学生们在小组合作、讨论交流中，培养了团队合作意识和沟通能力，提高了解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，展现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保课堂秩序，为学生的学习创造良好的环境。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的教学支持。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

4.设计更多的实践活动和游戏，让学生在实践中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和动力。

5.加强对学生的反馈和指导，及时纠正学生的错误，帮助他们理解和掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。部分学生在课堂上主动提出问题，与老师和同学进行互动，展现了良好的学习态度。但也有一小部分学生显得较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们分组合作，积极讨论，共同解决问题。大部分小组能够按时完成讨论任务，并能够清晰地展示讨论成果。通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还培养了团队合作意识和沟通能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们独立完成测试题，大部分学生能够正确地运用所学知识解决问题。测试结果显示，学生们对多位数乘一位数的笔算乘法步骤和技巧掌握得较好，但在进位和乘法运算的性质方面，部分学生还需要加强理解和掌握。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。通过作业，学生们进一步巩固了所学知识，提高了计算能力和解决问题的能力。但也有部分学生的作业存在一些错误，需要教师及时给予指导和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生们在课堂上积极参与，提问和讨论，提高学习效果。对于小组讨论成果展示，教师给予肯定和鼓励，同时提出改进意见，帮助学生们更好地展示成果。对于随堂测试和作业完成情况，教师及时给予指导和纠正，帮助学生们查漏补缺，提高学习效果。教师还强调，学生们要注重知识与技能的结合，将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。同时，教师鼓励学生们在今后的学习中，继续保持积极的学习态度，努力提高自己的数学素养。课后作业1.完成教材第X页的练习题，重点掌握多位数乘一位数的笔算乘法步骤。

2.请用所学的笔算乘法计算以下算式：235×4，321×6，456×3，567×2，