九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家教案2 苏教版

九年级语文上册第五单元16陈涉世家教案2苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册《陈涉世家》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过《史记》的相关内容，对古代历史人物和事件有一定的了解。同时，他们也已经学习过陈涉起义的相关知识，对陈胜、吴广的起义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史人物。他们对于分析历史事件和人物的能力也在逐步提升，喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《陈涉世家》这一课时，学生可能会对古代的用词和句式理解起来有些困难，同时对一些历史背景和文化知识的了解也可能不足。此外，对于课文中的深层次含义和作者的观点，学生可能需要更多的引导和思考。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：《陈涉世家》的相关电子书籍、学术论文和网络资料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演和书写心得体会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《陈涉世家》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陈涉世家》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《陈涉世家》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述陈涉起义的故事，引出《陈涉世家》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《陈涉世家》的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件和人物的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件和人物的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《陈涉世家》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件和人物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《陈涉世家》的内容，掌握分析历史事件和人物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《陈涉世家》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《陈涉世家》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《陈涉世家》的内容和相关能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中的其他篇章，如《项羽本纪》、《吕不韦列传》等，让学生进一步了解古代历史人物和事件。

-相关的历史论文和书籍，如《中国古代农民起义史》、《史记人物传记》等，供学生深入研究。

-网络文章和视频，如关于陈涉起义的纪录片、专家访谈等，提供多角度的信息和观点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于陈涉起义的历史资料，了解其背景和影响。

-学生可以尝试分析其他历史事件和人物，运用课堂上学习到的分析历史事件和人物的能力。

-学生可以撰写一篇关于陈涉起义的短文，表达对历史事件的理解和看法。

-学生可以通过讨论组或博客，与同学分享自己的学习成果和心得体会，互相学习和交流。板书设计1.本文重点知识点：

-陈涉起义的背景和原因

-陈涉、吴广的领导才能和策略

-陈涉起义的影响和意义

2.重点词：

-陈涉

-起义

-农民起义

-革命

3.重点句：

-“王侯将相宁有种乎？”

-“天下兴亡，匹夫有责。”

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的历史故事和例子，以吸引学生的注意力。

-通过图片、图表等视觉元素，使板书更加生动有趣。

-设计有趣的问答环节，引导学生积极参与课堂讨论。

-使用韵律和节奏，使板书更具艺术感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件和人物的能力。这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多元化教学资源：我使用了PPT、视频等多种教学资源，使课堂更加生动有趣。同时，我还提供了相关的拓展阅读材料，让学生在课后可以进一步学习和探究。

3.情境教学：我通过讲述陈涉起义的故事，引导学生进入历史情境，帮助他们更好地理解历史事件和人物。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，有时我会花费过多的时间在某些环节上，导致课堂时间不够用。

2.学生参与度不均：在小组讨论等活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动。

3.教学评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课后作业和考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在未来的教学中，我会更加注意课堂时间的管理，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.提高学生参与度：我会尝试更多的教学方法，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价方式：我将采取更多的评价方式，如课堂表现、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我认知和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及他们与同伴的合作和互动，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价他们对《陈涉世家》内容的理解和分析能力，以及他们在小组讨论中的贡献和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《陈涉世家》内容的掌握程度，以及他们的分析和解决问题的能力。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评价他们对《陈涉世家》内容的巩固和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生及时的评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。课后作业1.根据课文内容，简述陈涉起义的背景和原因。

答案：陈涉起义的背景和原因是秦朝的暴政和苛捐杂税，陈涉起义的原因是陈涉等人被征召戍边，因雨雪阻隔，不能按时到达目的地，按照秦朝法律当斩，陈涉等人被迫起义。

2.请分析陈涉和吴广在起义中的领导才能和策略。

答案：陈涉和吴广在起义中展现了出色的领导才能和策略。他们利用“王侯将相宁有种乎”的口号来激发士兵的斗志，采用“篝火狐鸣”、“鱼腹丹书”等手段来制造神秘气氛，吸引民众加入起义队伍。

3.请简述陈涉起义的影响和意义。

答案：陈涉起义的影响和意义在于它揭开了秦朝灭亡的序幕，成为我国历史上第一次大规模的农民起义，对后世产生了深远的影响。

4.请分析课文中的“王侯将相宁有种乎”这句话的含义