2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中历史第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”的第9课“两宋的政治和军事”。本节课将重点讲解辽宋夏金时期各个民族政权之间的政治和军事关系，以及元朝统一中国后对这些政权的处理。具体内容包括：

1.辽宋夏金时期各个民族政权之间的政治和军事互动，如辽、宋、夏金之间的和战、borderdisputes等。

2.分析两宋时期的政治和军事改革，如王安石变法、岳飞抗金等。

3.探讨元朝统一中国后，如何处理原有的辽宋夏金政权，以及元朝对边疆地区的统治策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的封建制度和历史发展的基本脉络，对于民族关系、政治制度、军事制度等有一定的了解。本节课将进一步加深学生对这些知识的理解，通过具体的历史事件和人物，使学生更加深入地了解辽宋夏金时期的多民族政权并立和元朝的统一。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。具体包括：

1.时空观念：使学生能够通过对辽宋夏金时期多民族政权并立和元朝统一的了解，形成正确的历史时空观念，认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，通过分析历史事件和人物，使学生能够更加深入地理解历史发展的内在逻辑。

3.历史解释：使学生能够对辽宋夏金时期的政治、军事、经济等方面的历史现象进行合理的解释，从而提高学生的历史思维能力。

4.历史认同：培养学生对中华文明的认同感，通过了解我国历史上多民族政权的并立和统一，使学生认识到中华民族的多元一体。

5.人文化素养：通过本节课的学习，使学生能够更加深入地了解我国历史文化的丰富性和多样性，提高学生的人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国的封建制度、历史发展的基本脉络、民族关系、政治制度、军事制度等。他们对历史上的重要事件、人物和政权有一定的了解，掌握了基本的历史研究方法和思维方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史学科有着浓厚的兴趣，尤其是对于中国古代历史。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论交流的方式来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了辽宋夏金时期的多民族政权并立和元朝统一后，学生可能会对这些复杂的政治和军事关系产生困惑，难以理解各个政权之间的互动和影响。此外，学生可能对于一些历史事件和人物的评价存在分歧，需要引导他们进行客观、理性的分析。同时，如何引导学生将已学知识与新的学习内容进行衔接，形成体系，也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解辽宋夏金时期多民族政权并立和元朝统一的历史背景、事件和人物，使学生掌握基本的历史知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

案例研究：分析具体的历史事件和人物，如辽、宋、夏金之间的战争、和亲和改革措施等，使学生更加深入地了解历史背景和影响。

项目导向学习：引导学生进行项目研究，如设计辽宋夏金时期的政治、军事、经济等方面的研究项目，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分别扮演辽宋夏金时期各个民族政权的领导者，通过模拟谈判、战争等情景，让学生更加深入地了解各个政权之间的政治和军事关系。

历史游戏：设计一款关于辽宋夏金时期的政治和军事的策略游戏，让学生在游戏中体验历史背景和事件发展，提高学生的参与度和学习兴趣。

辩论赛：组织学生进行辩论赛，就某一历史事件或观点展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作详细的历史事件和人物的PPT，通过图文并茂的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放与辽宋夏金时期相关的历史纪录片和视频资料，让学生更加直观地了解历史背景和事件发展。

在线工具：利用在线工具，如网络地图、时间线等，让学生更加直观地了解各个政权之间的地理位置和时间顺序。

此外，我还将引导学生查阅教材、历史文献和学术著作等资源，以丰富学生的知识储备，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两宋的政治和军事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为，在两宋时期，政治和军事对于国家的发展起到了什么样的作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两宋政治和军事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两宋时期的政治和军事制度。两宋时期的政治制度是……（详细解释概念）。它在……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两宋时期政治和军事制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辽宋夏金时期各个民族政权之间的政治和军事互动以及元朝统一中国后对这些政权的处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两宋政治和军事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两宋政治和军事制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两宋政治和军事制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两宋时期政治和军事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两宋政治和军事制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.时空观念：学生将能够理解并把握辽宋夏金时期多民族政权并立和元朝统一的历史时空背景，认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.史料实证：学生将能够运用史料进行实证分析，通过案例研究和历史文献的阅读，更加深入地理解历史事件和人物，提高历史思维能力。

3.历史解释：学生将能够对辽宋夏金时期的政治、军事、经济等方面的历史现象进行合理的解释，培养历史解释能力。

4.历史认同：通过学习两宋时期的政治和军事制度，学生将能够增强对中华文明的认同感，认识到中华民族的多元一体。

5.人文化素养：学生将能够更加深入地了解我国历史文化的丰富性和多样性，提高人文素养，培养爱国主义情怀。

6.自主学习能力：通过参与小组讨论、案例研究和项目导向学习等活动，学生将能够提高自主学习能力，培养问题发现和解决的能力。

7.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够提高团队合作能力，学会与他人沟通、协作，培养集体荣誉感。

8.批判性思维：通过对历史事件和人物的讨论和分析，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的观点。

9.表达能力：在讨论、辩论和成果展示等活动中，学生将能够提高表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法。

10.应用能力：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在面对涉及历史、文化、政治等方面的问题时，能够运用所学知识进行合理的分析和判断。内容逻辑关系①导入新课：通过提问方式引发学生对两宋政治和军事的兴趣，建立起本节课的学习主题。

②新课讲授：

-理论介绍：介绍两宋时期政治和军事制度的基本概念，阐述其在历史发展中的重要性。

-案例分析：分析具体的历史事件和人物，展示两宋政治和军事制度在实际中的应用。

-重点难点解析：强调辽宋夏金时期各个民族政权之间的政治和军事互动以及元朝统一中国后对这些政权的处理这两个重点，通过举例和比较来帮助学生理解。

③实践活动：

-分组讨论：让学生围绕具体问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-实验操作：通过实验操作演示两宋政治和军事制度的基本原理，加深学生的理解。

-成果展示：学生展示讨论成果和实验操作结果，促进学生之间的交流和学习。

④学生小组讨论：

-讨论主题：引导学生围绕两宋政治和军事制度在实际生活中的应用展开讨论，提高学生的应用能力。

-引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-成果分享：学生分享讨论成果，增强团队合作和表达能力。

⑤总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调两宋时期政治和军事的基本概念、重要性和应用，提醒学生灵活运用所学知识。

板书设计：

①导入新课

②新课讲授

①理论介绍

②案例分析

③重点难点解析

③实践活动

④学生小组讨论

①讨论主题

②引导与启发

③成果分享

⑤总结回顾

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够更好地跟随教学内容的逻辑关系，把握重点知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的引入：通过分组讨论、实验操作和成果展示等实践活动，增加学生的参与感和互动性，使学生在实践中学习，提高学习效果。

2.案例分析的应用：通过具体的历史事件和人物进行分析，使学生更加深入地理解历史背景和事件发展，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.多元化的教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，适应学生的学习特点，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学进度控制：在教学过程中，有时会出现教学进度控制不当的情况，需要合理安排教学内容和时间，确保教学效果。

3.学生理解程度不一：由于学生的学习基础和能力不同，对教学内容的掌握程度也不同，需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入有趣的历史故事、人物和事件，激发学生的学