2024-2025学年高中英语 Module 2 A Job Worth Doing Section IV Using Language（教师用书）教案 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module2AJobWorthDoingSectionIVUsingLanguage（教师用书）教案外研版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版必修5Module2AJobWorthDoingSectionIVUsingLanguage。本节课将围绕“职业与理想工作”主题展开，包括词汇学习（如：commitment,contribution,fulfillment等）、语法点（如：不定式和动名词的用法）、以及听力练习（对话和短文理解）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已学习过动词时态、名词性从句等语法知识，并掌握了一定量的职业相关词汇。在此基础上，本节课将进一步提升学生的听说能力和词汇运用能力，通过实际语境中的对话和活动，帮助学生更好地理解个人职业规划与追求，以及如何用英语表达个人职业理想和所做贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过“职业与理想工作”主题的教学，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。首先，学生将通过学习词汇和语法，提高语言表达能力，特别是在描述个人职业理想和职业贡献方面。通过听力练习和小组讨论，学生将锻炼获取、处理和传递信息的能力，促进语言交际技能的提升。

在思维品质方面，课程鼓励学生批判性思考不同职业的价值和意义，培养他们分析问题、解决问题的能力。学生将探索个人兴趣与社会需求之间的联系，从而激发深层次的职业规划和人生规划意识。

文化意识方面，教学将涉及对不同职业文化的理解，使学生认识到不同文化背景下的职业观念和价值观，增强跨文化交际意识。

最后，学习能力方面，学生将在自主学习、合作学习和探究学习中发展自我管理能力、团队协作能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将不仅掌握相关语言知识，更能够将这些知识内化为自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括commitment,contribution,fulfillment,initiative,prospect等，这些词汇是描述职业理想和职业贡献的关键，教师需重点讲解并确保学生能够正确理解和使用这些词汇。

（2）语法：动名词和不定式的用法是本节课的语法重点，特别是在表达职业追求和职责时的运用。例如，学生需要掌握如何使用“todo”和“doing”来表达目的和兴趣。

（3）听力策略：提高学生在听力过程中的信息捕捉、笔记和总结能力，特别是对于职业话题的对话和短文理解。

（4）表达与交流：培养学生能够用英语流畅地表达个人职业规划、理想工作以及对社会的贡献。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能对如何在不同语境中准确使用词汇（如commitment与fulfillment的区分）感到困难。

举例：在讨论理想工作时，学生需理解commitment指长期投入和忠诚，而fulfillment则指实现个人价值和满足感。

（2）语法的实际应用：动名词和不定式在实际句子中的使用，以及它们在表达职业理想时的功能差异。

举例：解释为什么在表达“我的目标是为社会做出贡献”时，可以说“Mygoalistomakeacontributiontosociety”或“Mygoaliscontributingtosociety”。

（3）听力策略的运用：学生可能在捕捉到关键信息的同时，难以进行有效的笔记和总结。

举例：在听职业规划的短文时，学生需要学会如何快速记录下关键信息，如职位名称、工作职责和所需技能。

（4）表达与交流的流畅性：学生在表达个人职业规划时可能存在思维跳跃、语言不连贯等问题。

举例：教师需指导学生如何构建逻辑清晰的表达，如先介绍职业选择的原因，再阐述个人规划和对社会的期待贡献。

在教学过程中，针对上述难点，教师应采用以下方法帮助学生突破：

-通过例句、情景模拟和实际案例，让学生在具体语境中感受词汇的用法和语法的功能。

-利用听力材料进行反复练习，引导学生关注关键信息，并提供策略训练，如提前预览问题、边听边记关键词等。

-创设互动交流的平台，鼓励学生大胆开口，通过同伴互助、小组讨论等形式，提高表达的流畅性和连贯性。

-及时给予反馈，针对学生的错误进行有针对性的纠正和指导，确保学生能够准确理解和掌握本节课的核心知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对核心词汇和语法点，教师采用清晰、生动的讲授方式，结合实际案例和语境，使学生快速理解和掌握知识。通过讲解，帮助学生建立完整的知识结构，为后续的实践和应用打下基础。

举例：在讲解动名词和不定式的用法时，通过对比句子和实际情境，让学生明白两者在表达职业追求时的差异。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人职业规划和理想工作，激发学生的思考与交流。讨论法有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高课堂氛围和学生的学习兴趣。

举例：让学生分组讨论不同职业的优点和挑战，促使他们在交流中运用所学词汇和语法。

（3）情境模拟法：设计职业面试、职场交流等情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。情境模拟法有助于提高学生的实际应用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备（如投影仪、电脑等）展示与职业相关的图片、视频和听力材料，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

举例：播放一段关于不同职业的短片，让学生在观看过程中学习并运用所学词汇和语法。

（2）教学软件：运用教学软件（如互动白板、在线学习平台等）开展课堂活动，提高教学效果和互动性。通过教学软件，教师可以实时了解学生的学习进度，进行个性化辅导。

举例：使用互动白板进行词汇游戏，让学生在游戏中学习并巩固词汇，提高学习效率。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供更多职业相关的学习材料，拓展他们的知识视野。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息素养。

举例：推荐学生阅读关于职业规划的文章，让他们在阅读过程中积累词汇和语法知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括词汇表、语法点总结和职业话题相关的视频资料，明确要求学生预习Module2AJobWorthDoingSectionIVUsingLanguage的内容。

-设计预习问题：围绕“职业与个人发展”主题，设计问题如“你的理想工作是什么？为什么？”“描述一下你认为一份有价值的工作应该具备的特点。”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇表和语法点，观看职业话题视频，初步了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的职业规划和个人理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对职业话题的初步思考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于不同职业的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解核心词汇和语法点，如commitment和fulfillment的用法，动名词和不定式的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解内容进行思考，提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学词汇和语法表达个人职业理想。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解词汇和语法的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程重难点，掌握职业话题的语言表达。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增进学生之间的交流，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和听力作业，如写一篇关于理想工作的短文，完成一段职业话题的听力练习。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英文文章，观看职业规划的视频，以拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考职业话题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的语言素养和职业认知。

-通过反思总结，帮助学生更好地规划学习路径，提升自我学习能力。学生学习效果1.语言表达能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，流畅地表达个人职业规划和理想工作。例如，他们能够使用commitment和fulfillment等词汇描述自己对工作的投入和满足感，以及使用动名词和不定式表达职业目的和兴趣。

2.职业认知的提高：学生通过学习不同职业的特点和优势，能够更加清晰地认识到自己的职业兴趣和职业规划。他们能够理解不同职业的价值和意义，以及如何为社会做出贡献。

3.听力和口语技能的增强：通过听力练习和课堂活动，学生能够更好地理解和表达职业话题的对话和短文。他们能够抓住关键信息，进行有效的笔记和总结，并能够与他人进行流畅的交流和讨论。

4.自主学习和合作学习能力的培养：通过自主学习预习资料和参与小组讨论等活动，学生培养了自主学习的能力和团队合作意识。他们能够独立思考问题，积极参与讨论，并在合作中互相学习和进步。

5.批判性思维和问题解决能力的提升：通过思考和讨论不同职业的价值和挑战，学生培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够分析问题的多个方面，并提出合理的解决方案。

6.跨文化交际意识的增强：通过学习职业话题，学生能够认识到不同文化背景下的职业观念和价值观。他们能够理解和尊重不同职业文化，并在跨文化交际中更加自信和流畅。板书设计2.职业规划的关键要素：在板书中列出职业规划的关键要素，如职业目标、职业兴趣、职业贡献等。通过图表或思维导图的形式展示，帮助学生系统地了解和思考职业规划的重要方面。

3.听力技巧和方法：在板书中提供听力技巧和方法，如提前预览问题、边听边记关键词等。通过图示或步骤说明的形式，指导学生如何更有效地进行听力练习和理解职业话题的对话和短文。

4.课堂活动提示：在板书中提供课堂活动的提示和指导，如小组讨论的规则、角色扮演的角色分配等。通过清晰的指示，帮助学生更好地参与课堂活动，并培养团队合作和沟通能力。

5.个人职业规划的范例：在板书中展示一个个人职业规划的范例，包括职业目标、所需技能和行动计划等。通过范例的展示，激发学生的思考和灵感，并提供一个参考框架，帮助他们进行自己的职业规划。

6.职业价值观的讨论：在板书中提出一些关于职业价值观的讨论问题，如“什么样的工作是有价值的？”“如何平衡个人兴趣和社会需求？”等。通过引导学生思考和讨论这些问题，培养他们的批判性思维和价值观的形成。

7.反思和总结的指导：在板书中提供反思和总结的指导，如提出一些问题引导学生反思学习过程和成果。通过反思和总结，帮助学生发现自身的不足，并提出改进建议，促进自我提升。课堂-提问：通过课堂提问，了解学生对词汇和语法的掌握情况，以及对职业话题的理解程度。教师可以设计一些开放式问题，让学生用所学的词汇和语法表达个人职业规划。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和语言运用能力。教师可以记录学生在活动中的表现，并给予及时的反馈和指导。

-测试：在课堂结束时，进行一个小测试，检查学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试可以包括填空、选择和简答题，涵盖词汇、语法和听力理解等方面。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括写作和听力练习。在批改过程中，注意学生的语言表达、语法运用和听力理解能力。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评时，注重鼓励学生，让他们知道自己的努力得到了认可，同时也指出他们可以提高的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于作业完成得好的学生，给予表扬和奖励；对于作业完成有困难的学生，提供个性化的指导和帮助。

3.课后反馈

-课后与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困难和问题。教师可以询问学生在课堂上的理解情况，以及他们在作业中的困惑。

-根据学生的反馈，调整教学方法和进度。如果发现大部分学生对某个知识点有困难，可以在下节课中进行重点讲解和练习。

-鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进的建议。

4.期末评价

-在学期末，进行一次全面的评价，包括词汇测试、语法测试和听力测试。通过这些测试，评估学生对整个模块知识的掌握情况。

-根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于需要提高的学生，提供个性化的指导和帮助。

-在评价报告中，总结学生的学习进步和存在的问题，并提出下一步的学习建议。课后作业1.写作作业：要求学生写一篇关于理想工作的短文，描述他们对自己未来职业的期望和规划。在写作中，学生需要使用本节课学习的词汇和语法表达职业理想和职业贡献。

2.口语作业：要求学生准备一个关于职业规划的话题，进行小组讨论。每个学生需要用英语表达自己的职业兴趣和职业目标，并讨论如何实现这些目标。

3.听力作业：提供一段关于职业规划的听力材料，要求学生听完材料后回答相关问题。问题可以涉及职业规划的关键要素、职业兴趣和职业贡献等方面。

4.词汇练习：提供一些职业相关的词汇，要求学生用这些词汇造句，表达个人职业规划和职业理想。通过词汇练习，帮助学生巩固和运用所学词汇。

5.语法练习：提供一些关于动名词和不定式的语法练习题，要求学生完成练习并解释答案。通过语法练习，帮助学生巩固和运用所学语法知识。

答案示例：

1.短文：我的理想工作是成为一名社会工作者。我希望通过帮助他人，为社会做出贡献。为了实现这个目标，我计划在大学期间学习社会学和心理学，并参加志愿者活动，积累实践经验。

2.口语讨论：我感兴趣的职业是医生，因为我想帮助人们保持健康。为了成为一名医生，我计划在高中毕业后进入医学院学习，并参加实习，提高自己的医疗技能。

3.听力答案：职业规划的关键要素包括职业目标、职业兴趣和职业贡献。职业兴趣是指个人对某种职业的兴趣和热情，职业贡献是指个人通过工作为社会做出的贡献。

4.词汇练习答案：