2024年秋九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量 7.2.2 溶解度教学设计 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量7.2.2溶解度教学设计（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学下册《溶液》章节中的7.2节“物质溶解的量”，具体是7.2.2小节“溶解度”。本节课的主要内容有：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、过饱和溶液。

2.学会通过实验测定常见固体的溶解度，并能运用溶解度曲线分析物质的溶解性。

3.了解溶解度受温度、压力等因素的影响，并能运用这些知识解释生活中的现象。

教学重点是溶解度的概念及四要素，溶解度曲线的应用，以及溶解度受温度、压力等因素的影响。教学难点是溶解度的测定和溶解度曲线的绘制。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过实验测定常见固体的溶解度，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。同时，让学生学会运用溶解度曲线分析物质的溶解性，提升学生的科学探究能力。

2.科学思维：让学生理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。同时，通过分析溶解度受温度、压力等因素的影响，提升学生的科学思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的热爱。让学生在实验过程中体验到科学研究的严谨态度，培养学生的团队合作精神和责任感。通过解决实际问题，让学生感受到化学在生活中的重要作用，树立正确的科学价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了溶液的基本概念、溶液的制备方法以及溶液的浓度计算等知识。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，如使用烧杯、量筒等实验仪器，以及进行简单的数据记录和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，特别是那些能够动手操作的实验。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在溶解度曲线的理解和应用方面存在困难。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的教学方式，因此，通过实验和实例来讲解溶解度概念和溶解度曲线将更受学生欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溶解度的概念时，学生可能会对饱和溶液、不饱和溶液和过饱和溶液之间的区别感到困惑。在实验测定溶解度时，学生可能对如何准确测量和记录数据感到困难。此外，溶解度曲线的学习对于学生来说是一个新的概念，他们可能需要时间来理解和掌握如何使用溶解度曲线来分析物质的溶解性。特别是在溶解度受温度和压力影响的部分，学生可能需要更多的实例和练习来巩固理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学下册《溶液》章节中的7.2节“物质溶解的量”，具体是7.2.2小节“溶解度”所需的教材或学习资料。教材应包括溶解度的定义、四要素、溶解度曲线的绘制和应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括固体的溶解过程示意图、溶解度曲线图、不同温度下的溶解度数据表等。此外，还可以准备一些实际生活中的例子，如食品添加剂的溶解度、药物溶解度对疗效的影响等，以帮助学生更好地理解溶解度的概念和应用。

3.实验器材：本节课涉及实验测定常见固体的溶解度，因此需要准备以下实验器材：烧杯、量筒、温度计、搅拌棒、计时器、电子天平、试管、滴定管等。确保实验器材的完整性和安全性，并进行提前的检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，设置实验台，确保每个实验台都有足够的空间进行实验操作，并配备必要的实验器材和防护用品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。同时，确保教学工具的正常运行，以便顺利进行课堂教学。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容的讲解、实验步骤的演示、溶解度曲线的绘制等。PPT应简洁明了，重点突出，配合动画和图片，使教学内容更加生动有趣。

7.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括实验步骤、数据记录表和问题思考题。手册应设计合理，方便学生进行实验操作和记录数据。

8.安全指南：为学生准备一份安全指南，包括实验操作的安全注意事项、急救措施等。确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，确保自身和他人的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解溶解度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶解度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确溶解度教学目标和溶解度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保溶解度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习溶解度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶解度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的溶液的基本概念和制备方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶解度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解溶解度的概念，结合实例帮助学生理解。

突出溶解度的四要素，强调溶解度曲线的绘制方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶解度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶解度知识的应用，提高实践能力。

在溶解度新课呈现结束后，对溶解度知识点进行梳理和总结。

强调溶解度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶解度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶解度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的溶解度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与溶解度相关的拓展知识，如溶解度在工业中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合溶解度内容，引导学生思考溶解度在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习溶解度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的溶解度内容，强调溶解度的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的溶解度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《溶液》章节中的7.2节“物质溶解的量”，具体是7.2.2小节“溶解度”的内容主要包括以下几个知识点：

1.溶解度的概念：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。溶解度是一个定值，它取决于温度。

2.溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、过饱和溶液。溶解度是指溶液中溶质的质量；饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量达到最大值，无法再溶解更多的溶质；不饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量未达到最大值，还能继续溶解溶质；过饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量超过饱和溶液的溶解度。

3.溶解度曲线：溶解度曲线是描述固体溶质在一定温度下溶解度变化的曲线。溶解度曲线可以用来分析物质的溶解性、判断溶液是否饱和以及预测溶液中溶质质量的变化。

4.溶解度受温度、压力等因素的影响：溶解度随温度的升高而增大，随压力的增大而减小。这是因为温度升高，溶剂分子的运动速度加快，与溶质分子的碰撞频率增加，从而使溶质更容易溶解；而压力增大，溶剂分子的间隔变小，不利于溶质分子的进入，使溶解度减小。

5.溶解度的测定：通过实验测定常见固体的溶解度，可以了解物质的溶解性。溶解度的测定方法有：饱和溶液法、精密称量法、动态法等。

6.溶解度在实际生活中的应用：溶解度在工业生产、药物制备、食品加工等领域有着广泛的应用。例如，在工业生产中，通过调节温度和压力，可以控制物质的溶解度，从而实现物质的提纯和分离；在药物制备中，了解药物的溶解度，可以优化药物的制备工艺，提高药物的疗效；在食品加工中，掌握食品成分的溶解度，可以改进食品的加工方法，提高食品的质量。重点题型整理七、重点题型整理

题型一：判断溶解度的大小关系

1.问题：比较下列物质在相同温度下的溶解度大小。

选项：A.NaCl、B.KNO3、C.CaCl2、D.MgCl2

2.答案：在相同温度下，溶解度的大小关系为：KNO3>NaCl>CaCl2>MgCl2。

题型二：判断溶液是否饱和

1.问题：已知某温度下，KNO3的溶解度为10g/100g水，下列哪个溶液是饱和溶液？

选项：A.5gKNO3溶解在50g水中、B.10gKNO3溶解在100g水中、C.15gKNO3溶解在100g水中、D.20gKNO3溶解在100g水中

2.答案：B.10gKNO3溶解在100g水中是饱和溶液。

题型三：绘制溶解度曲线

1.问题：请绘制NaCl的溶解度曲线。

2.答案：溶解度曲线如下：

-温度升高，溶解度增大；

-温度降低，溶解度减小；

-在某温度下，溶解度达到最大值，形成饱和溶液；

-低于该温度时，溶解度逐渐减小，溶液呈不饱和状态；

-高于该温度时，溶解度继续增大，溶液呈过饱和状态。

题型四：计算溶液的质量分数

1.问题：已知某温度下，KNO3的溶解度为10g/100g水，若将10gKNO3溶解在100g水中，求所得溶液的质量分数。

2.答案：溶液的质量分数为10g/100g水，即10%。

题型五：解释溶解度受温度、压力等因素的影响

1.问题：请解释为什么溶解度随温度升高而增大，随压力增大而减小。

2.答案：溶解度随温度升高而增大的原因是因为温度升高，溶剂分子的运动速度加快，与溶质分子的碰撞频率增加，从而使溶质更容易溶解。而压力增大，溶剂分子的间隔变小，不利于溶质分子的进入，使溶解度减小。教学反思与总结整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，包括小组讨论、实验操作、多媒体演示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

在教学方法上，我发现小组讨论有助于提高学生的参与度和思考能力，但有时讨论过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。在实验操作中，学生的动手能力得到了锻炼，但部分学生对实验原理的理解不够深入，需要在教学中加强理论知识的讲解。此外，多媒体演示虽然能够吸引学生的注意力，但在展示复杂概念时，有时难以让学生完全理解。

在教学效果方面，学生在知识掌握上取得了较好的成绩，对溶解度的概念和四要素有了清晰的认识。通过实验操作，学生对溶解度曲线的绘制和应用有了更直观的理解。然而，部分学生在溶解度受温度、压力等因素影响的理解上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论中，需要更好地引导学生的讨论方向，确保讨论与教学内容紧密相关，同时维持课堂秩序。

2.在实验操作中，增加理论知识的讲解，帮助学生更好地理解实验原理，提高实验操作的准确性。

3.在多媒体演示中，注重展示复杂概念的细节和实例，以帮助学生更好地理解和掌握。

4.对于溶解度受温度、压力等因素影响的内容，可以通过实际生活中的例子进行讲解，帮助学生更好地理解和应用。板书设计1.溶解度的概念

-溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-溶解度是一个定值，它取决于温度。

2.溶解度的四要素

-溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、过饱和溶液。

-溶解度是指溶液中溶质的质量；

-饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量达到最大值，无法再溶解更多的溶质；

-不饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量未达到最大值，还能继续溶解溶质；

-过饱和溶液是指在一定温度下，溶液中溶质质量超过饱和溶液的溶解度。

3.溶解度曲线

-溶解度曲线是描述固体溶质在一定温度下溶解度变化的曲线。

-溶解度曲线可以用来分析物质的溶解性、判断溶液是否饱和以及预测溶液中溶质质量的变化。

4.溶解度受温度、压力等因素的影响

-溶解度随温度的升高而增大，随压力的增大而减小。

-温度升高，溶剂分子的运动