语文老师个人教学计划模板五篇

第第页语文老师个人教学计划模板五篇工作计划的自身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能显现的情况或问题设置应对预案。以下是我整理的，希望可以供给给大家进行参考和借鉴。语文老师个人教学计划1一、班级情况分析：班上共有同学__人，其中男生__人，女生__人，大部分同学对语文学习的爱好比较高，多数同学的语文基础学问把握得比较坚固结实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依旧要重点帮扶;其余孩子重要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点引导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“察看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培育同学良好习惯是提高语文本领的基础。二、教学内容：教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、察看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还布置了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，布置有“资料袋”或“阅读连接”，以帮忙了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。三、教学目标：1.认字200个，会写200，养成自动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出本身的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点：1.利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要注重写字的训练引导，要求同学把字写端正、美观。2.连续注重词句训练，加强预习的引导3.渗透阅读学习重点。4.精读课文的教学，要调动同学学习的积极性和自动性，强调自主学习，引导同学合作、探究学习。5.注重朗读引导，使同学在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。6.要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，引导同学阅读、讨论。7.阅读短文的训练。培育同学阅读和提高独立阅读的本领。8.口语交际重视人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培育同学倾听、表达和应对的本领。9.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改本身的习作。五、教学措施(含培优辅差)。1.精准把握课标，不任意拔高或降低。2.坚固结实进行语言训练，本学期侧重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字予以注重，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有充足的个体活动时间。老师应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身熟悉的事，提高他们的语言表达本领。4.落实各单元训练重点，注重学习方法的引导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师布置的学习任务。早读、中午的时间合理布置内容对各层次的同学进行训练、辅导。对每个同学的学习坚固情况全面登记，每天清查，适时挽救。语文老师个人教学计划2教材分析：教材重要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育同学的翻译本领和小说赏识本领;选修内容要突出写作及修改技法引导、古诗文赏析训练，为高考服务。基本情况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较软弱，且参差不齐。特殊是同学普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者触目皆是;厌学厌写亦不在少数。同学语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄……总之，所面临的情况不容乐观。教学目标：让同学把握语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，进展形象思维本领，初步把握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;加强同学的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观，磨练胆识、口才和笔才。措施和方法：1、认真研讨教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，重视课堂教学效果，提高教学质量。2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发同学学习语文的爱好和积极性，促进同学自主、合作学习。3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以磨练同学的胆识，培育同学的口才和写作本领，提高同学的语文素养。4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育同学自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展同学的学习领域，提高同学的语文素养和文化道德素养。5、结合同学实际，重视语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。6、积极参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，认真总结教学阅历，加强理论和业务学习，不绝改善教学方法和教学手段，以提高本身的教学服务水平。7、强化训练和批改，重视技巧和方法的教学与训练，提高同学的解题本领和水平。8、深入同学实际，加强对同学学习情况的了解和探究，适时处理反馈信息，让本身的教学更贴近同学实际。语文老师个人教学计划3为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特订立如下工作计划。一、学情分析1、基本没有有意识的进行积累，且很软弱。2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一、4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。总之两个文科班的语文水平都很差。二、高二上册语文教学目标本学期的重要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1、贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不绝地探究能适应社会进展和同学实际需要的新教法。2、在高一的基础上连续培育同学良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合本身特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。三、高二上册语文教学进度依据新课程标准及本校实际情况布置：本学期教学内容布置《语文》必修五和选修课。19周上完必修5，第10周复习及期中考试，1018周上选修1，1920周复习期末考试。四、高二上册语文教材处理1、精讲实练，努力创设探究式本领课型。每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重本领的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力更改老师教学方式，从而促进同学的学习方式变化，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法引导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。2、取舍有度，注重文言文阅读本领培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。重要以积累文言学问为主，进而加强同学文化功底。要特殊注意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写引导，并适当为其增补有关文言学问，加强同学的文化底蕴。3、阅读积累，积淀同学的语文素养。发挥同学的自动性，充分利用同学的课余时间引导同学进行课外阅读，要提出实在的阅读看法，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培育。本学期训练重点还是评论文。语文老师个人教学计划4一、引导思想以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实减轻同学过重的课业负担、培育同学自主学习本领、全面提高教学质量为宗旨，以提高同学的思想道德和科学文化素养、培育同学具备活泼健康的身心为引导思想。通过语文学习，让同学受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。二、同学分析本班共有同学__人，男生__人，女生__人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分同学思维快捷，实践操作本领强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分同学学问把握、阅读、写作本领差，思维不是太活跃。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展同学思维，强化创新意识，培育创新本领，使同学能学有所获、学以致用。三、教材分析1、内容共分为八个单元包含有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼察看、神奇斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、俭朴深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元布置有“积累与运用”，包含温故知新、语海拾贝、高兴一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。2、特点(1)选文首先重视贴近儿童的阅历世界，注重儿童的审美体验。(2)“积累与运用”重视学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高同学的综合本领。(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。(4)课后练习的设置上一方面重视引导同学理解关键词句与好词佳句;另一方面重视联系实际，激发同学思维，培育同学察看、思维以及表达本领。(5)注重同学的情感、心理、品行教育，能较好地激发同学的学习爱好。四、教学目标1、基础学问把握好教材中显现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。2、阅读理解能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会的思想感情、领悟的表达方法;通过阅读，训练同学的形象思维和逻辑思维，教会同学阅读的方法，重视阅读本领的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践本领打破只听不说或只说不听的僵局，让同学在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高同学说话的逻辑性、学问性;通过实践活动，培育同学实践操作本领。4、作文方面学习能在察看与想象的基础上，写出内容实在、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改本身作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。五、教学措施1、结合教材及同学特点，连续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习情形，力求每个同学的进步。2、加强朗读的引导训练，开展朗读比赛，提高同学的朗读水平，引导同学在朗读中体会文章的思想感情。语文老师个人教学计划5一、引导思想全面提高同学的语文素养，不绝地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的本领。注重积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作引导，注意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析这学期仍带高一3、4两个班。大部分同学学习目的明确，自我掌控本领较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少自动性。当然，这与班主任的引导思想有关，相当一部分同学在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分同学略显不足，重要是语文基础学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作本领还有待加强。三、教学目标力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，坚固结实深化语基底子，培育同学良好的语文学习习惯，要求每一个同学都能写一手较好的钢笔字;写好评论文，全面提高同学的文学赏识本领。四、教材分析必修11、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与交流训练一般评论文的写作。布置的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习评论中的记叙。3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。必修21、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。2、表达与交流：重要训练评论文的写作。布置的专题分别是：横向打开评论，纵向打开评论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、实在实施1、狠抓背诵默写和基础训练，重视课内外结合，立足训练提