15 八角楼上 教案

15八角楼上教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文三年级上册第七单元的《八角楼上》。该课文主要讲述了八角楼上发生的感人故事，通过描绘毛泽东同志在八角楼上学习和工作的情景，展现了他对革命事业的坚定信念和为人民谋幸福的崇高精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过《八角楼上》这篇课文，对故事情节和人物形象有初步的了解。

2.学生对毛泽东同志这位伟大领袖有一定认识，知道他是中华人民共和国的主要创立者之一。

3.学生具备基本的阅读理解能力，能够理解课文中的情感表达和人物描写。

4.学生已学习过一些关于革命历史和伟人故事的知识，对本节课的内容有一定的背景了解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.人文底蕴：通过学习《八角楼上》，让学生了解毛泽东同志在革命时期的英勇事迹，感受他坚定的信念和对人民的深情厚谊，培养学生的民族自豪感和对伟大领袖的敬仰之情。

2.审美创造：通过分析课文中的描写手法和语言表达，让学生学会欣赏文学作品中的美，培养学生的审美情趣和创造能力。

3.思维品质：通过讨论和思考八角楼上的故事背后的意义，让学生培养批判性思维、解决问题的能力和独立思考的能力。

4.文化认同：通过学习本节课文，让学生更好地理解中国革命历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

5.自主学习：鼓励学生在课堂上主动参与、积极思考，培养学生自主学习的能力和习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国革命历史的基本知识，对伟人毛泽东有一定了解。

-学生具备一定的语文阅读理解能力，能够理解并分析课文中的人物形象和情节发展。

-学生已经学习过一些文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对感人的故事和英雄人物通常比较感兴趣，因此对本节课的故事情节和人物形象可能会有较高的兴趣。

-学生在阅读文学作品时，通常能够较好地理解和感受其中的情感表达，具备一定的文学鉴赏能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过阅读来学习，有的喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对革命历史背景和伟大领袖的崇高品质的理解存在局限性，需要教师的引导和帮助。

-学生可能在分析课文中的描写手法和语言表达时遇到困难，需要教师的指导和练习。

-学生在理解和感受课文中的情感表达时可能存在差异，需要教师的引导和启发，帮助他们更好地理解和体验故事中的情感。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、白板、教学卡片、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如学校官网、教育云平台等）。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、教学视频、音频资料、图片素材、在线讨论区。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动游戏等。

5.教学辅助工具：教学PPT、动画演示、视频剪辑软件、音频播放器、在线互动工具等。

6.评估工具：课堂练习题、课后作业、小组项目、口头报告、学生自评和互评等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《八角楼上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《八角楼上》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《八角楼上》教学目标和《八角楼上》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《八角楼上》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《八角楼上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《八角楼上》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与革命历史相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《八角楼上》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《八角楼上》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的情感表达和人物描写，强调革命精神的传承，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《八角楼上》的故事情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验革命精神的传承，提高实践能力。

在《八角楼上》新课呈现结束后，对故事情节和人物形象进行梳理和总结。

强调革命精神的传承和人物描写的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《八角楼上》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《八角楼上》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注革命历史和伟人故事，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《八角楼上》的内容，引导学生思考革命精神在现实生活中的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《八角楼上》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《八角楼上》的内容，强调故事情节和人物形象的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《八角楼上》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《八角楼上》的故事情节，掌握故事中的人物形象和描写手法。他们能够描述毛泽东同志在八角楼上的学习和工作情况，了解他对革命事业的坚定信念和对人民的深情厚谊。

2.情感态度：学生将能够感受到《八角楼上》所传达的革命精神，对毛泽东同志这位伟大领袖产生敬仰之情。他们能够理解革命事业的艰辛和伟大，培养对国家和人民的热爱之情。

3.思维能力：通过分析课文中的描写手法和语言表达，学生将能够培养批判性思维、解决问题的能力和独立思考的能力。他们能够在课堂上提出自己的观点和疑问，通过讨论和思考深入理解故事背后的意义。

4.文化认同：学生将能够更好地理解中国革命历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。他们能够认识到革命历史是中华民族的重要组成部分，培养对中华文化的自豪感。

5.自主学习：学生在课堂上将能够主动参与、积极思考，培养自主学习的能力和习惯。他们能够通过预习、提问和互动等方式，主动探索知识，提高学习效果。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够培养合作精神和沟通能力。他们能够与同学共同解决问题，分享学习心得，增进彼此之间的交流和合作。

7.实践能力：通过实践活动和实验，学生将能够在实践中体验革命精神的传承，提高实践能力。他们能够将所学知识应用到实际情境中，培养解决问题的能力和创新精神。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上设置了情景模拟环节，让学生扮演故事中的人物，亲身体验革命时期的艰苦环境，这样可以让学生更加深入地理解故事情节和人物形象。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。通过互动讨论，学生能够更好地理解故事背后的意义，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.艺术创作：我让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对《八角楼上》故事的理解和感受。这样的艺术创作不仅能够培养学生的创造力，还能够让学生更加深入地体验故事的情感。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上对学生的学习进度和行为管理不够严格，导致部分学生在课堂上的注意力不集中。

2.教学方法：我在讲解课文时，可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的主动参与和思考。

3.教学评价：我对学生的评价可能过于注重学习成绩，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.教学管理：我将在课堂上加强学生的学习进度和行为管理，通过设置明确的学习目标和规则，提高学生的学习效率。

2.教学方法：我将更加注重学生的主动参与和思考，通过设计更多的互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。

3.教学评价：我将更加全面地评价学生，不仅关注学习成绩，还关注学生在学习过程中的努力和进步，给予他们更多的鼓励和认可。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识总结：《八角楼上》主要讲述了毛泽东同志在革命时期在八角楼上的学习和工作情况。学生需要掌握故事情节，理解人物形象和描写手法，感受故事中的革命精神。

2.情感态度：学生需要理解革命事业的艰辛和伟大，对毛泽东同志这位伟大领袖产生敬仰之情。他们需要认识到革命历史是中华民族的重要组成部分，培养对中华文化的自豪感。

3.思维能力：学生需要通过分析课文中的描写手法和语言表达，培养批判性思维、解决问题的能力和独立思考的能力。他们需要在课堂上提出自己的观点和疑问，通过讨论和思考深入理解故事背后的意义。

4.文化认同：学生需要更好地理解中国革命历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。他们需要认识到革命历史是中华民族的重要组成部分，培养对中华文化的自豪感。

5.自主学习：学生需要主动参与、积极思考，培养自主学习的能力和习惯。他们需要通过预习、提问和互动等方式，主动探索知识，提高学习效果。

当堂检测：

1.请简述《八角楼上》的故事情节。

2.请描述毛泽东同志在八角楼上的学习和工作情况。

3.请谈谈你对故事中革命精神的理解。

4.请分析课文中的描写手法和语言表达，谈谈你对人物形象的理解。

5.请谈谈你对革命历史的认识，以及革命历史对中华民族的意义。

6.请谈谈你在学习《八角楼上》过程中的收获和体会。

答案：

1.《八角楼上》的故事情节讲述了毛泽东同志在革命时期在八角楼上的学习和工作情况，他克服困难，坚定信念，为人民谋幸福。

2.毛泽东同志在八角楼上的学习和工作情况非常艰苦，但他始终坚持学习和思考，深入研究革命理论和实践，为革命事业做出了巨大贡献。

3.故事中的革命精神是指毛泽东同志坚定的信念和对人民的深情厚谊，他始终为人民利益奋斗，不怕困难和风险，坚持到底。

4.课文中的描写手法和语言表达生动地展现了毛泽东同志的形象，他坚定、深沉、有远见，对革命事业充满信心和决心。

5.革命历史是中华民族的重要组成部分，它展现了中国人民的奋斗历程和伟大精神，对中华民族的发展和进步具有重要意义。

6.学习《八角楼上》的过程中，我感受到了毛泽东同志坚定的信念和对人民的深情厚谊，了解了革命历史的艰辛和伟大，提高了自己的思维能力和文化认同感。典型例题讲解例题1：请简述《八角楼上》的故事情节。

答案：故事情节讲述了毛泽东同志在革命时期在八角楼上的学习和工作情况，他克服困难，坚定信念，为人民谋幸福。

例题2：请描述毛泽东同志在八角楼上的学习和工作情况。

答案：毛泽东同志在八角楼上的学习和工作情况非常艰苦，但他始终坚持学习和思考，深入研究革命理论和实践，为革命事业做出了巨大贡献。

例题3：请谈谈你对故事中革命精神的理解。

答案：故事中的革命精神是指毛泽东同志坚定的信念和对人民的深情厚谊，他始终为人民利益奋斗，不怕困难和风险，坚持到底。

例题4：请分析课文中的描写手法和语言表达，谈谈你对人物形象的理解。

答案：课文中的描写手法和语言表达生动地展现了毛泽东同志的形象，他坚定、深沉、有远见，对革命事业充满信心和决心。

例题5：请谈谈你对革命历史的认识，以及革命历史对中华民族的意义。

答案：革命历史是中华民族的重要组成部分，它展现了中国人民的奋斗历程和伟大精神，对中华民族的发展和进步具有重要意义。板书设计1.标题：《八角楼上》——毛泽东同志的革命历程

2.结构：

-故事背景

-毛泽东同志的学习和工作

-革命精神与人物形象

-革命历史的重要性

3.重点：

-故事情节：