分一分与除法教案二年级上册数学沪教版

分一分与除法教案二年级上册数学沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级上册数学沪教版——分一分与除法

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解分一分与除法的概念，掌握平均分的含义，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生的观察、思考、交流和合作能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了加减法，对数的概念有了一定的理解，部分学生可能已经接触过简单的分一分活动，对分物的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的实践活动感兴趣，动手操作能力较强，喜欢通过游戏和故事来学习。部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解除法概念，而部分学生可能需要通过更多的实际操作和例子来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解分一分与除法的关系，从具体的事物中抽象出除法概念可能对学生来说较为困难。另外，将除法应用于实际问题解决中，可能会因为生活经验不足而感到挑战。此外，部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，需要鼓励他们积极参与讨论和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解分一分与除法的基本概念，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对分一分与除法的理解，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体的生活案例，让学生体会除法在实际问题中的应用。

-项目导向学习：设计分一分与除法的实践活动，让学生在动手操作中学习。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过趣味小故事引入分一分主题，激发学生兴趣。

-探究环节：学生分组进行实物分一分活动，体验平均分的概念。

-讲解环节：教师结合实物和PPT演示，讲解除法的基本原理。

-练习环节：学生完成课后练习，巩固所学知识。

-应用环节：学生分组讨论，用除法解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示分一分与除法的概念、实例和练习题。

-实物：准备一些实物道具，如水果、糖果等，用于直观展示分一分过程。

-视频：播放相关教学视频，如分一分动画教程，帮助学生形象理解。

-在线工具：运用在线计算器、教育平台等工具，方便学生练习和巩固。

4.教学策略：

-差异化教学：针对不同学生的学习需求，提供多层次的学习任务和资源。

-正面激励：及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习自信心。

-合作学习：鼓励学生小组合作，培养团队精神和沟通能力。

-反馈与调整：根据学生的学习反馈，及时调整教学内容和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分一分与除法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分一分吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分一分的图片或视频片段，让学生初步感受分一分的过程和特点。

简短介绍分一分与除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解分一分与除法的基本概念，掌握平均分的含义。

-学生能够运用除法解决实际问题，如平均分配物品、计算分组数量等。

-学生能够通过实例理解除法在生活中的应用，如分配食物、分割物品等。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，通过观察、思考、交流和合作，完成分一分与除法的实践活动。

-学生能够通过案例分析，培养观察、思考、交流和合作能力，提高问题解决能力。

3.情感、态度与价值观：

-学生对数学产生兴趣，对分一分与除法有积极的学习态度。

-学生在小组合作中培养团队合作精神，增强自主学习能力。

-学生感受到数学与生活的紧密联系，认识到数学在实际生活中的重要性。

4.学科核心素养：

-学生能够运用数学思维，通过观察、分析、推理等方法，理解和解决实际问题。

-学生在解决实际问题的过程中，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

-学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高生活实践能力。内容逻辑关系①分一分与除法的基本概念：

-重点知识点：分一分、除法、平均分

-关键词：分配、等分、平均、除法

-板书设计：

-分一分：将物品平均分配给每个人

-除法：将总数平均分成若干份

-平均分：每个人分得相同数量的物品

②除法的组成与步骤：

-重点知识点：被除数、除数、商、余数

-关键词：除法、被除数、除数、商、余数

-板书设计：

-被除数：被分的物品总数

-除数：每份的数量

-商：分的份数

-余数：无法整除时的剩余物品

③除法的实际应用：

-重点知识点：除法在生活中的应用

-关键词：分配、分组、问题解决

-板书设计：

-分配：如分配食物、分配资源

-分组：如分组活动、分组讨论

-问题解决：如计算分组数量、平均分配物品教学反思与总结今天上的是一节二年级上册的数学课，主要内容是分一分与除法。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

首先，我通过引入生活中的实例，让学生初步感受分一分的意义，这样能够让学生更好地理解抽象的除法概念。在讲解除法的步骤时，我使用了简单的图示和实物道具，希望能够帮助学生直观地理解被除数、除数、商和余数之间的关系。

其次，我设计了几个实际的案例，让学生通过小组讨论的方式，运用除法解决问题。这样既能够培养学生的合作精神，也能够提高他们解决问题的能力。在小组讨论的过程中，我发现学生们对于如何应用除法解决实际问题还有一定的困惑，因此在接下来的教学中，我需要更多地提供具体的例子和练习，帮助学生巩固除法的应用。

在课堂小结环节，我让学生们回顾了本节课的主要内容，并强调了除法在生活中的重要性。我希望学生们能够将所学的知识应用到实际生