二年级上册数学教案-五 森林里的故事-认识平均分 青岛版

二年级上册数学教案-五森林里的故事——认识平均分青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学二年级上册数学——认识平均分

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2022年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解平均分的概念，能够运用平均分的方法将物品进行分配。

2.培养学生动手操作、观察、思考和交流的能力。

三、教学内容

1.课本P40-41页的“森林里的故事——认识平均分”

2.通过故事情境，引导学生理解平均分的意义。

四、教学过程

1.导入：通过讲述“森林里的故事”，引起学生对平均分的兴趣。

2.新课讲解：讲解平均分的概念和方法，让学生动手操作，体会平均分的意义。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固对平均分的理解和运用。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调平均分的重要性。

五、教学评价

1.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对平均分的掌握。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和交流情况，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.教学课件：展示森林里的故事情境，引导学生理解平均分。

2.实物道具：用于让学生进行动手操作，体验平均分的过程。

七、教学策略

1.情境教学：通过故事情境，引发学生的兴趣，让学生在情境中理解平均分。

2.动手操作：让学生亲自动手进行分物，感受平均分的过程。

3.小组合作：让学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和品德素养进行展开。

1.数学素养：通过学习“认识平均分”，培养学生掌握平均分的概念和应用方法，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。学生能够运用平均分的方法解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

2.品德素养：在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作完成任务，让学生学会与他人沟通、协作，培养学生的团队协作能力。同时，通过故事情境的引导，培养学生公平、正义的价值观，使学生在日常生活中能够做到公平对待他人。

在教学过程中，教师应注重关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和自信心。通过创设有趣的情境和丰富的实践活动，激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动探索和发现规律，培养学生的创新精神和探究能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-理解平均分的概念及其在实际生活中的应用。

-掌握平均分物的步骤和方法。

2.难点：

-如何让学生理解平均分的本质，即每份的数量相等。

-如何在实际操作中引导学生发现并总结平均分的规律。

解决办法：

-利用具体的物品（如水果、玩具等）进行直观的分物操作，让学生亲自体验平均分的过程，从而加深对平均分概念的理解。

-通过小组讨论的方式，让学生在交流中发现平均分的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

-设计有趣的练习题，让学生在解决问题的过程中运用平均分的概念，巩固所学知识。

-在课堂上创设公平的环境，让学生在实践中体验到公平的重要性，从而培养学生的公平意识和正义感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级上册数学》课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与平均分相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水果分发的场景、平均分配的例子等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些实物的物品，如水果、小玩具等，用于学生进行分物的实践活动。同时，准备一些计数工具，如计数器、小棒等，帮助学生进行数量的计算和比较。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当的布置。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实践活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示森林里的故事情境，引导学生理解平均分的概念。课件中应包含清晰的图片、图表和动画效果，以及与教学内容相关的互动环节，激发学生的学习兴趣。

6.分组标签：准备一些分组标签，用于标识各小组，方便学生进行小组合作和讨论。

7.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生对平均分的理解和运用。练习题应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学反思和调整。

9.教学指导书：教师应准备一份详细的教学指导书，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

10.教学反思表：教师应准备一份教学反思表，用于对本次教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。表格中应包括对教学内容、教学方法、学生反应等方面的反思和评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识平均分”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平均分吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些关于平均分的图片或视频片段，如分蛋糕、分水果的场景，让学生初步感受平均分的重要性。

简短介绍平均分的概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的概念、步骤和原理。

过程：

讲解平均分的定义，包括其核心思想和步骤。

详细介绍平均分的具体操作方法，使用示意图帮助学生理解。

3.平均分案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平均分案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的概念、步骤和案例分析等。

强调平均分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均分。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平均分的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：一本收录了许多与数学相关的有趣故事的书，其中有一篇名为“平均分的秘密”的故事，讲述了平均分在古代皇宫中的应用。学生可以通过阅读这个故事，进一步了解平均分的历史背景和实际应用。

《数学乐园》：一本适合小学生阅读的数学科普书籍，其中有一章专门介绍了平均分的概念和应用。学生可以通过阅读这一章节，更深入地了解平均分的原理和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

平均分在生活中的应用：鼓励学生观察和思考在日常生活中，平均分是如何被应用的，如家庭分配食物、同学们分摊费用等。学生可以尝试用平均分的方法解决问题，并记录下来，下次上课时与同学分享。

创造自己的平均分问题：学生可以尝试自己设计一个关于平均分的问题，并尝试解决。这个问题可以与自己的生活实际相结合，如家庭成员的数量和年龄等。

查找其他国家的平均分应用：鼓励学生查找其他国家或文化中，平均分是如何被应用的，是否有不同于中国的平均分方法。可以通过互联网或图书馆的书籍进行查找，并将结果整理成报告。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的练习题，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业将涵盖本节课的主要内容，包括平均分的概念、方法和实际应用。

课后练习题：

（1）判断题：

①平均分是将总数平均分成若干份，每份的数量相等。（）

②平均分的关键是将总数合理地分配到每个部分，使得每个部分的数量相等。（）

③在生活中，平均分可以应用于家庭分配食物、同学们分摊费用等问题。（）

④平均分的方法只适用于数量较多的情况，对于少量物品则不适用。（）

（2）选择题：

①以下哪个选项不属于平均分的特点？（）

A.每份数量相等

B.总数分配到每个部分

C.适用于少量物品

D.每份的价值相等

②有12个苹果，分给4个小朋友，每个小朋友分到的苹果数应该是多少？（）

A.2个

B.3个

C.4个

D.6个

（3）案例分析题：

某班级有40名学生，班主任要将班级费用平均分摊到每个学生身上。如果总费用为800元，每个学生应该分摊多少费用？

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

（1）准确性：检查学生作业的计算结果是否正确，对于错误的地方，要引导学生找出错误原因并进行改正。

（2）方法与步骤：关注学生解题的方法和步骤，是否符合本节课所讲解的平均分方法，对于不完整的解题过程，要引导学生补充完整。

（3）理解与应用：了解学生对平均分概念的理解程度，能否将所学知识应用到实际问题中，对于不能正确应用知识的学生，要给予个别辅导和指导。

（4）创新与拓展：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和拓展能力，对于有创造性的解答，要给予肯定和鼓励。

在作业反馈中，要注重激励学生，树立他们的自信心，同时指出不足之处，引导学生不断改进和提高。通过及时的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力。八、教学反思今天，我上了二年级上册数学的“认识平均分”这一课。课后，我进行了教学反思，发现了一些值得改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，我应该更加注重学生的兴趣和好奇心。我可以通过更多的互动和提问来激发他们的兴趣，比如提出一些与生活实际相关的问题，让学生思考平均分在生活中的应用，这样能更好地吸引他们的注意力。

其次，在讲解平均分的概念时，我发现我可能讲解得过于复杂，没有很好地简化概念。为了帮助学生更好地理解，我可以在讲解时使用更多的例子和图示，让学生通过实际操作来感受平均分的概念，这样能更好地帮助他们理解和掌握。

另外，在小组讨论环节，我发现有的学生参与不够积极。为了提高他们的参与度，我可以在小组讨论前提供一些具体的问题或任务，让学生有明确的目标，这样能更好地激发他们的思考和参与。

最后，我意识到在课堂小结时，我应该更加强调平均分的重要性。我可以通过更多的实例来说明平均分在生活中的应用，让学生明白平均分的重要性，这样能更好地鼓励他们在生活中应用平均分。板书设计①重点知识点：平均分的概念、步骤和方法。

板书设计：以简洁的词语或句子来描述平均分的概念，如“平均分：每份数量相等”，同时用步骤图示展示平均分的操作方法，如“总数÷份数=每份数量”，以帮助学生理解和记忆。

②词、句等：生活中的平均分应用实例。

板书设计：以有趣的生活实例来展示平均分的应用，如“分蛋糕：将蛋糕平均切成若干份，每人一份”，以激发学生的学习兴趣和主动性。

③艺术性和趣味性：创意图形和色彩搭配。

板书设计：使用创意图形和色彩搭配来增强板书的吸引力，如用不同的颜色来表示不同的步骤，用卡通图案来表示生活中的平均分应用，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：小明有10个橘子，他想平均分给3个朋友，每个朋友可以分到多少个橘子？

答案：10÷3=3...1，所以每个朋友可以分到3个橘子，小明自己留下1个橘子。

2.例题2：小华有15个苹果，他想平均分给4个同学，每个同学可以分到多少个苹果？

答