【新课标】10.我的新朋友第二课时（造型表现） 教案

【新课标】10.我的新朋友第二课时（造型表现）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析【新课标】10.我的新朋友第二课时（造型表现）教案

教学内容：

本课时是人教版小学美术四年级上册第二课《我的新朋友》的第二课时，本课以培养学生学会用美术的方式表达自己的情感、认识和想象为出发点，通过观察、分析、实践等环节，让学生在绘画中体验造型表现的乐趣，发展创新意识和创造能力，提高审美品位和审美能力。

教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解绘画的基本技巧，运用点、线、面等元素进行创意绘画。

2.过程与方法目标：通过实践，培养学生用美术的方式表达自己的情感、认识和想象，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美品位和审美能力。

教学重点：

1.学会用美术的方式表达自己的情感、认识和想象。

2.掌握绘画的基本技巧，运用点、线、面等元素进行创意绘画。

教学难点：

1.如何运用点、线、面等元素进行创意绘画。

2.如何通过绘画表达自己的情感、认识和想象。

教学方法：

采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生通过观察和分析，了解绘画的基本技巧，运用点、线、面等元素进行创意绘画，培养学生用美术的方式表达自己的情感、认识和想象。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本课时以发展学生的美术核心素养为主要目标，通过观察、分析、实践等环节，让学生在绘画中体验造型表现的乐趣，发展创新意识和创造能力，提高审美品位和审美能力。

1.图像识读：通过观察和分析，学生能够识别和理解绘画中的点、线、面等基本元素，并能够运用这些元素进行创意绘画。

2.美术表现：通过实践，学生能够运用绘画技巧表达自己的情感、认识和想象，提高美术表现能力。

3.创意实践：学生能够在绘画过程中发挥创新意识，运用独特的视角和方式进行创作，培养创造力和创新精神。

4.审美判断：通过欣赏和分析优秀的绘画作品，学生能够提高审美品位，培养对美的鉴赏能力和审美能力。

5.文化理解：通过学习绘画技巧和欣赏优秀作品，学生能够了解美术作为一种文化形式的价值和意义，增强对文化多样性的认识和尊重。重点难点及解决办法本课时的重点是让学生通过观察和分析，了解绘画的基本技巧，运用点、线、面等元素进行创意绘画。难点是如何运用点、线、面等元素进行创意绘画，以及如何通过绘画表达自己的情感、认识和想象。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对重点，我将通过展示优秀的绘画作品，让学生直观地了解点、线、面等元素在绘画中的应用，并结合实际操作，让学生亲身体验和掌握这些基本技巧。

2.针对难点，我将引导学生进行观察和分析，让他们发现和理解绘画中的创意元素，并鼓励他们大胆尝试，用自己的方式进行创作。同时，我会提供一些创作灵感和素材，帮助学生打开思路，让他们能够更自由地表达自己的情感、认识和想象。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、画架、投影仪、电脑、投影屏幕。

2.课程平台：人教版小学美术四年级上册教材、教学课件、教学素材。

3.信息化资源：网络图片、视频教程、绘画软件。

4.教学手段：讲解、示范、展示、讨论、实践、评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的新朋友》第二课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画技巧和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画的基本技巧和情感表达的方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘画技巧和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在new_course_name新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘画知识和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.图像识读：学生能够通过观察和分析，识别和理解绘画中的点、线、面等基本元素，并能够运用这些元素进行创意绘画。

2.美术表现：学生能够运用绘画技巧表达自己的情感、认识和想象，提高美术表现能力。

3.创意实践：学生在绘画过程中能够发挥创新意识，运用独特的视角和方式进行创作，培养创造力和创新精神。

4.审美判断：学生能够提高审美品位，培养对美的鉴赏能力和审美能力。

5.文化理解：学生能够了解美术作为一种文化形式的价值和意义，增强对文化多样性的认识和尊重。

此外，学生还将能够：

1.发展观察力和想象力，通过绘画表达自己的情感、认识和想象。

2.培养动手能力和创造力，通过实践活动提升绘画技巧和创作能力。

3.提高审美品位和审美能力，培养对美的鉴赏和评价能力。

4.增强文化理解能力，了解美术作为一种文化形式的价值和意义。

5.培养团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论和实践活动提升协作能力。重点题型整理题型1：观察题

题目：请观察教材中的例图，描述作品中点、线、面等元素的应用。

答案：作品中的点、线、面等元素应用得非常巧妙。例如，画面中的小人形象是通过简单的线条勾勒出来的，线条流畅、准确，能够很好地表现出人物的形象和动态。画面中的背景则通过不同颜色的面来表现，色块的分布和大小恰到好处，使画面层次分明，富有立体感。

题型2：分析题

题目：请分析教材中作品的绘画技巧和情感表达。

答案：教材中的作品运用了丰富的绘画技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，使画面具有丰富的视觉效果。同时，作品还通过绘画表达了自己的情感。例如，作品中的小人形象可能表现出快乐、悲伤、愤怒等情感，通过线条的夸张和表情动作的描绘，使观众能够感受到作者的情感表达。

题型3：应用题

题目：请运用点、线、面等元素，创作一幅表达自己情感的绘画作品。

答案：学生可以通过运用点、线、面等元素，创作出一幅表达自己情感的绘画作品。例如，学生可以用线条勾勒出一个悲伤的人物形象，用细密的线条表现人物的内心世界；用暗淡的颜色填充背景，表达出沉重的氛围；用线条描绘出眼泪滑落的轨迹，表达出悲伤的情感。

题型4：创意题

题目：请以“我的新朋友”为主题，运用绘画表达自己对朋友的情感。

答案：学生可以以“我的新朋友”为主题，运用绘画表达自己对朋友的情感。例如，学生可以用线条和颜色描绘出朋友的形象，表现出朋友的特点和个性；通过描绘和朋友一起度过的快乐时光，表达出对朋友的喜爱和珍惜；运用创意的构图和色彩搭配，展现自己对朋友的独特情感。

题型5：评价题

题目：请评价教材中作品的绘画技巧和情感表达。

答案：教材中的作品在绘画技巧方面表现出色，线条流畅、准确，色彩搭配和谐，构图饱满。同时，作品还能够很好地表达出作者的情感，让观众能够感同身受。例如，作品中的小人形象生动可爱，通过线条的夸张和表情动作的描绘，使观众能够感受到作者对朋友的喜爱和珍惜。整体来说，作品具有较高的艺术价值和情感表达力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活元素：在教学中，将生活中的元素融入绘画创作，使学生能够在实际生活中找到创作灵感，提高创作的趣味性和实用性。

2.鼓励学生个性化表达：在教学中，注重培养学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

3.开展绘画竞赛：定期开展绘画竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的绘画技巧和创作能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲解和示范，缺乏学生的主动参与和实践，导致学生的学习效果不佳。

2.评价方式过于简单：在评价学生的作品时，过于注重作品的技巧和形式，忽视了学生的情感表达和创意，导致评价结果不够全面。

3.教学资源不足：在教学中，缺乏足够的教学资源，如优秀的绘画作品、绘画软件等，限制了学生的学习和发展。

（三）改进措施

1.增加实践环节：在教学中，增加学生的实践环节，如小组讨论、绘画比赛等，让学生在实践中学习和提高。

2.优化评价方式：在评价学生的作品时，注重学生的情感表达和创意，采用多元化的评价方式，如学生互评、教师点评等，使评价更加全面和公正。

3.丰富教学资源：在教学中，积极寻找和利用丰富的教学资源，如优秀的绘画作品、绘画软件等，为学生提供更多的学习和发展机会。板书设计1.标题：我的新朋友

2.绘画技巧：

-线条：流畅、准确

-颜色：丰富、和谐

-构图：饱满、层次分明

3.情感表达：

-人物表情：生动、夸张

-背景：色彩搭配、氛围营造

-线条运用：表达情感

4.创作步骤：

-观察：观察朋友的特点和个性

-构思：思考如何用绘画表达情感

-创作：运用绘画技巧创作作品

-评价：评价作品，反思改进

5.作品欣赏：

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