【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now Part B lets talk &learn教案

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPartBlet’stalk&learn教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit4ThenandnowPartBlet’stalk&learn。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：包括map,factory,postoffice,hospital,supermarket等与日常生活息息相关的词汇。

2.句型：主要学习一般现在时的一般疑问句和回答，如“Whereisthemap?”,“It’sonthetable.”等。

3.对话：学习一段关于询问和描述地点的对话，学生通过观察图片，理解对话内容，并能够模仿和表演对话。

4.语法：通过学习一般现在时的一般疑问句和回答，帮助学生掌握一般现在时的基本结构和用法。

5.文化背景：通过本节课的学习，使学生了解一些日常生活中的地点名称和功能，提高他们的生活常识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答，并在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些日常生活中的地点名称和功能，提高他们的生活常识，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片，理解对话内容，学生能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和创新能力。

4.学习策略：通过小组合作、角色扮演等学习活动，学生能够培养他们的合作学习意识，提高他们的自主学习和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词：map,factory,postoffice,hospital,supermarket等地点相关词汇的掌握。

2.句型：一般现在时的一般疑问句和回答，如“Whereisthemap?”,“It’sonthetable.”等。

3.对话：学习并理解关于询问和描述地点的对话内容，能够模仿和表演对话。

难点：

1.单词：对地点类词汇的理解和运用。

2.句型：一般现在时的一般疑问句和回答的运用。

3.对话：能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆单词。

2.创设真实情境，让学生在实践中运用句型进行交流，如模拟超市、医院等场所进行角色扮演。

3.分组合作，让学生在小组内进行对话练习，互相纠正和指导，提高他们的口语表达能力。同时，教师进行巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正和讲解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟超市、医院等日常生活场景，让学生在真实情境中学习和运用单词和句型，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成各种任务，如制作地图、角色扮演等，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.交际法：教师引导学生进行pairwork和groupwork，鼓励他们用英语进行真实交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，为学生提供丰富的教学资源和生动的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时学习和复习，同时教师可以通过平台了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

3.实物教具和模拟场景：使用地图、卡片、玩具等实物教具，以及模拟超市、医院等场景，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型，提高他们的学习效果。

4.互动式白板：利用互动式白板进行教学，教师可以方便地调用教学资源，进行书写、擦除等操作，同时学生也可以参与到教学过程中，提高他们的学习积极性和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4ThenandnowPartBlet’stalk&learn》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述地点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的一般疑问句和回答的基本概念。一般现在时的一般疑问句和回答是……（详细解释概念）。它在描述日常习惯或普遍真理时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时的一般疑问句和回答在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词map,factory,postoffice,hospital,supermarket和句型Whereisthemap?It’sonthetable.这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时的一般疑问句和回答相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示一般现在时的一般疑问句和回答的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时的一般疑问句和回答在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的一般疑问句和回答的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的一般疑问句和回答的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够掌握单词map,factory,postoffice,hospital,supermarket等，并能够正确地运用这些单词描述地点。

2.学生能够理解和运用句型Whereisthemap?It’sonthetable.来询问和描述地点。

3.学生能够理解和运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流，如询问和描述日常习惯或普遍真理。

4.学生能够通过观察图片，理解对话内容，并能够模仿和表演对话，提高他们的口语表达能力。

5.学生能够通过小组合作、角色扮演等学习活动，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

6.学生能够了解一些日常生活中的地点名称和功能，提高他们的生活常识，培养他们的跨文化交际意识。

7.学生能够通过学习本节课的内容，提高他们的观察力、逻辑思维能力和创新能力。

8.学生能够培养他们的合作学习意识，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

9.学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言实践能力。

10.学生能够培养他们的跨文化交际意识，提高他们的交际能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课所学的单词map,factory,postoffice,hospital,supermarket，并选择两个单词进行造句。

2.根据本节课所学的句型Whereisthemap?It’sonthetable.，编写一个关于描述家庭或学校场所的对话，并邀请同学进行角色扮演练习。

3.选择一个日常生活中的习惯或普遍真理，用一般现在时的一般疑问句和回答进行描述，如“Doyoubrushyourteethbeforebreakfast?”“Yes,Ido.”。

作业反馈：

1.对于抄写单词的作业，我会检查学生的拼写是否正确，并对错误的单词进行纠正。同时，我会鼓励学生通过查阅词典了解单词的意思和用法，加深对单词的理解。

2.对于编写对话的作业，我会关注学生是否能够正确地运用所学的句型进行交流，并对对话中的语言表达进行评价。同时，我会鼓励学生多进行角色扮演练习，提高他们的口语表达能力。

3.对于描述日常生活中的习惯或普遍真理的作业，我会检查学生是否能够正确地运用一般现在时的一般疑问句和回答，并对语言表达进行评价。同时，我会鼓励学生多进行实际生活中的观察和描述，提高他们的观察力和表达能力。

在批改作业的过程中，我会及时给出反馈，指出学生存在的问题，并给出改进建议。例如，如果学生在单词拼写上出现问题，我会提醒他们注意字母的拼写规则，并建议他们在日常生活中多注意观察和记忆单词。如果学生在对话编写上存在问题，我会鼓励他们多进行实际交流练习，提高他们的语言表达能力。八、内容逻辑关系①引入新课：通过提问学生是否遇到过描述地点的情况，引发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

②新课讲授：首先介绍一般现在时的一般疑问句和回答的概念，